小公鸡找妈妈的作文

我很喜欢我家的那只喔喔”叫的小公鸡。

它的头上长着像火把一样的鸡冠，背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣，腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫，一双透亮的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上引人注目的五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在平台上喔喔”地使劲叫，催人们快点起床。

平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫子十分机敏，但只要它动一下就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样，一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

我格外喜欢那只美丽可爱的小公鸡。

我喜欢的动物有：猎豹、狮子、老虎等，但我最喜欢的是小公鸡。

它长着圆圆的眼睛，小小的鼻子，头上戴着一个大大的红鸡冠，像一团燃烧的火焰一样，真是神气极了。它那目中无人的样子，那走路的姿势，大摇大摆的，真是让人觉得它是贵族出身的一样。

小公鸡不仅外表神气，性格也很要强。

有一次，去外婆家，外婆撒了一地米给它吃。小公鸡正吃得欢时，突然来了一只大公鸡跟它抢米吃。我心想：完了，它肯定要输了，它怎么可能打得过这只强壮的大公鸡呢？然而，并不作文是我想的那样。只见它一下子就扑上去，勇敢的和大公鸡缠斗起来。一番争斗之后，大公鸡终于被赶走了。小公鸡胜利后，昂首挺胸，得意洋洋，看得我心里直乐。

同时，它对自己的妻子和孩子也很负责。

有一次，我看见一只母鸡下了两个蛋。我跑过去，刚要伸手拿的时候，那只小公鸡站了出来，摆起了战斗的架势，好像在说：你要是再过来一步，我就对你不客气了！”它每一次都积极的保护自己的孩子。

我很喜欢这只既美丽、可爱、勇于战斗、又对自己孩子负责的小公鸡。

一个风和日丽的午后，小公鸡和小鸭来到了河边散步。

过了一会儿，小鸭对小公鸡说：我要下水捉鱼了。”小公鸡说：我也要下水捉鱼。”小鸭说：我知道你不会游泳，你不能下水，会被淹死的。”小公鸡骄傲地说：我连高高的草房都能跳上去打鸣，只要是你会的事，对我来说都是小菜一碟！”小鸭听了这话，十分生气，就自己跳下水捉鱼去了。小作文公鸡见状，也跟着跳下水。

然而，不会游泳的小公鸡一跳进水里，它的身体就慢慢沉了下去，它在水里扑腾着翅膀，拼命地喊：救命！救命！”小鸭听见了呼救声，连忙赶来，把小公鸡救上岸。

小公鸡惭愧地对小鸭说道：对不起！我真不该骄傲自大，不听你的劝告。这次多亏你救了我！”小鸭说：没关系，我们是好朋友，这是我应该做的。”

前几个星期，我和妈妈去集市买了一只出壳不久的小鸡。它浑身长满了淡黄色的绒毛，就连它的双脚也是淡黄色的，如果不是稍显粉红的小嘴，你一定会觉得它是一个圆圆的小黄球，特别是在它跑起来的时候，实在像是一枚大号的乒乓球滚来滚去，真是可爱极了。

可是，让人觉得遗憾的是，我不知道它是一只小公鸡，还是一只小母鸡，因为它太小了。我去问妈妈，妈妈说：你别急，只要你用心喂它，慢慢地，它就会告诉你答案了。”于是，我就耐心地等待着。没想到，三周之后，它真的开始慢慢变化了，也把答案写在了自己的身上。我简直太高兴了！因为它就是一只我想要的小公鸡。

随着时间不断地过去，这只小公鸡也发生了很大的变化。虽然它的胆子依旧很小，但是它的外形却越来越美丽。它的头上长出了一个颜色像极了秋天枫叶似的鸡冠，一双水灵作文灵的小眼睛老是左看右看，眼睛下边有一个尖尖的嘴巴，又细又短。脖子不长不短，脖子后边就是小公鸡肥胖肥胖的身子，它穿着一件银黄色的外衣，两条健壮的双腿把自己稳稳地撑了起来，而我最怕的，就是它锋利的脚爪了，虽然它从未伤过我。

每次看到它尖尖的小嘴和锋利的爪子，我就有点害怕，可是，没想到它的胆子更小。

有一天，我跟小公鸡在院子里玩，忽然，跑来一只差不多和我齐腰的小狗，我赶紧就跑，

【篇一：好胜的小公鸡看图写话】

森林里住着一只公鸡，它是一只好胜的公鸡。公鸡那羽毛五光十色的，非常漂亮。头上长着一个红红的的鸡冠就像一个皇冠，它尖尖的嘴巴就像一把锋利的剪刀。小小的眼睛看起来却很有神，好像很不服气的样子。大家都说这真是一只既可爱又好胜的公鸡。

一天，小公鸡想看看自己有多漂亮，它便去照镜子。刚开始，小公鸡昂首挺胸，得意洋洋地向镜子走去，它一边走一边把羽毛梳得漂漂亮亮的。它到了镜子前，被眼前的一幕惊呆了，它发现镜子里有一个和它一模一样的公鸡。它心想：我一定要和它比比谁最更厉害。仅接着，小公鸡伸长脖子，拍动翅膀，扑向镜子。咚”的一下被弹回来了，坐在地上，愤怒地说：没想到，这只公鸡还挺厉害的嘛！我一定要打败它！”后来，公鸡睁大眼睛，后退了几步憋足了劲儿，扑向镜子，用力地啄镜子，可是又被镜子弹回来，再扑、再弹结果它累得筋疲力尽，连羽毛也掉得七零八落。可是镜子里的公鸡还是学他的样子，好胜的小公鸡气愤地地哭了起来。

这时，鸡妈妈看见了泪流满面的小公鸡，摸着它的头说：孩子，镜子里面的公鸡就是你自己，你不要这么好胜。”小公鸡听了惭愧地低下了头说：我以后一定不会再那么好胜了。”

【篇二：好胜的小公鸡看图写话

小公鸡和小鸭子（第二课时）

课时目标：

1、看懂每幅图，理解课文内容

2、正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴们要互相帮助的道理。 教学重点：

正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性 教学难点：

懂得小伙伴们要互相帮助的道理。 教学过程： 一：复习导入

师：宝贝们，上节课我们认识了课文中的生字宝宝，老师想知道你们还记得他们吗？那我们现在一起大声的叫出他们的名字吧。（出示生字）

师：孩子们表现真棒，我们不仅认识了课文里的生字宝宝，而且还认识了课文中的两位主人公，你们知道他们是谁吗？ 生：小公鸡和小鸭子

师：（出示图片），那这节课我们就来看看他们之间到底发生了怎样的故事吧 二：理解课文内容

1. 师：请小朋们轻轻地翻开课本29页，自己像小猫咪一样安静的用小手数一数这篇课文分为几个自然段呢（孩子们动手数一数画一画）数好了就长小树苗 生：（四个自然段）

师：孩子真棒，对了，这篇课文一共分为四个自然段，自然段就是每一段的前面空两格，好了，徐老师想听一听我们班男生和女生比赛的读书声，比一比吧，看看谁更厉害呢，那就男生、女生各读两段吧

师：孩子们今天表现真棒，让我们把大拇指送给自

小公鸡和小鸭子（第二课时）

课时目标：

1、看懂每幅图，理解课文内容

2、正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴们要互相帮助的道理。 教学重点：

正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性 教学难点：

懂得小伙伴们要互相帮助的道理。 教学过程： 一：复习导入

师：宝贝们，上节课我们认识了课文中的生字宝宝，老师想知道你们还记得他们吗？那我们现在一起大声的叫出他们的名字吧。（出示生字）

师：孩子们表现真棒，我们不仅认识了课文里的生字宝宝，而且还认识了课文中的两位主人公，你们知道他们是谁吗？ 生：小公鸡和小鸭子

师：（出示图片），那这节课我们就来看看他们之间到底发生了怎样的故事吧 二：理解课文内容

1. 师：请小朋们轻轻地翻开课本29页，自己像小猫咪一样安静的用小手数一数这篇课文分为几个自然段呢（孩子们动手数一数画一画）数好了就长小树苗 生：（四个自然段）

师：孩子真棒，对了，这篇课文一共分为四个自然段，自然段就是每一段的前面空两格，好了，徐老师想听一听我们班男生和女生比赛的读书声，比一比吧，看看谁更厉害呢，那就男生、女生各读两段吧

师：孩子们今天表现真棒，让我们把大拇指送给自

　　有一只小公鸡非常渴望长大，因为他太想叫鸣了，一叫鸣太阳公公就会升起来的。

　　一天，小公鸡问妈妈；“妈妈，我什么时候才能长大呀？

　　“只有多吃饭、多锻炼，才能长大。”鸡妈妈说。

　　一天又一天过去了，小公鸡变得越来越强壮。

　　“喔喔——”突然，小公鸡在一个早晨叫了起来。太阳公公一听见小公鸡的喔喔声，就从东山上露出了红红的大脑袋。

　　“小公鸡早上好。”

　　“太阳公公早上好。”

　　“妈妈，我会叫鸣了，我会叫鸣了！”小公鸡高兴地大声喊着。

　　妈妈笑了，太阳公公也笑了。

《小公鸡和小鸭子》教案 教学目标：

1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“河、说”等字。

2、能借助拼音，正确流利地朗读课文，读好对话，了解小公鸡和小鸭子的生活习性， 感受小伙伴之间的友情。

3、了解“不”字的变调读音；联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。 教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，感受小伙伴之间的友情。

教学难点：通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，感受小伙伴之间的友情。 教学过程： 第一课时

一、竟猜谜语，激趣导入

1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏。嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（小公鸡）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（小鸭子） 他们俩之间会发生什么样的故事呢？ 2、板书课题，领读课题。 二、初读课文

1、自由阅读课文，提出要求。

（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）标出自然段序号。 2、教师范读课文。 3、生字过关。 （1）自由读生字。

块捉急直河行死信跟忽喊身 （2）同桌合作读词语。

（3）运用字源识字法，讲解“死”字的演变。 （4）开火车去拼音读，老师及时正音。 （5）学生齐读。 三、

《小公鸡和小鸭子》说课稿

一、教学要求 1、学会7个生字。 2、会认12个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。 二、教材说明

本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。 三、教学建议 （一）教学准备

准备本课的生字词语卡片、放大的课文插图、多媒体课件及朗读课文的录音带。 （二）识字、写字教学

学习生字。重点指导读准“他、河、说”和要求会认的字“块、捉、直”的音。

指导写字。用已学过的笔画和偏旁识记字形。观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。注意“听”的口字旁不要写得太靠下，右边的横与竖折相接不相交；“身”的第六笔横要稍长一点，最后一笔撇要出头，掌握好角度。

（三）朗读指导

这篇童话语言简明易懂，学生借助图读几遍就大致能了解内容，可用指导朗读的方法帮助学生了解课文的意思，知道小鸭是扁嘴、会游水，小鸡是尖嘴、不会水，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。 重点指导读好以下几个句子。 “小鸭子捉不到虫子，急得直