山的那边作文600字

在我的老家，曾有这样一座山，我从未成功地翻过去，但我永不放弃，仍然每年都去试攀。因为妈妈告诉我，在山的那边是海。

啊，是大海！在西北高原的老家，我从未见过汹涌澎湃的大海。我渴望极了。去年暑假，当我再次回到老家时，我又见到了那座山，心情越来越激动了。这一次跟往常不同，大路已经被封了，只能走小路。说是小路，其实跟羊肠一样，一次只能过一人，而且中间有一条路断了，需要用攀岩锁绳，但我还是义无反顾地跟着家人去了。

我们在小路上艰难地走着，有时脚边的石子还会滚落下去，但我不愿就此放弃。很快我们来到了最危险的地方作文断崖。我对它记忆犹新，因为上次在这里我就以失败告终了。这次我会格外小心的。”我在心里这样对自己说。三个小时过去了，我们也终于快到山顶了，我拖着疲惫的身体，带着兴奋的心情，一步一步地登上了山顶。但是我诧异地望了望山的那边，那是另一座美丽的城市。但在我眼里，它空洞、无趣。我绝望了。我带着哭腔：妈妈，海呢？你所说的海去哪了？”妈妈平静地望着我：那个海就在你的心里。”

啊，我明白了。山那边的海，是用信念凝成的海。为了锻炼我的体魄，妈妈一遍又一遍地说着山的那边是海。我也坚信，山的那边真的有海！

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

《在山的那边》读后感_600 字更多读后感大全

“叮”，闹钟把我们从睡梦中叫醒。啊！新的一天又开始了。让我

来给你们讲讲发生在今天的事吧！

今天学了《在山的那一边》这一课，我受益匪浅。课文讲了作者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见到大海，但是愿望总是被否定。作者虽然很失望，但却又一次去努力实现自己的愿望，向着目标前进，最终见到了海。读了这首诗，我的脑海里涌现出了我小学一年级的时候学拼音的情景。

记得那是在我刚刚上小学不久的事情了。当时，老师正在教我们学拼音。而我却不知是怎幺回事，总是记不住拼音是怎幺写的，甚至连拼音的格式是怎样的我都不知道。爸爸妈妈知道了这件事，认为我年纪还小，才学拼音不久过一段时间就会学好。可是，事情却并非他们预料的那样，我的拼音水平还是如此，老师见我学不好拼音，就认为我很笨，经常批评我。我伤心极了，下定决心要学好拼音，证明给老师看，我并不笨。于是，我每天都竖起耳朵听老师讲课，回家后，认真做好老师布置的家庭

专注下一代成长，为了孩子

目录

正文

第一篇：在山的那边教案

在山的那边

【学习目标】

1、积累词语，初步感知诗歌内容。

2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。

3、 深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。

【学习重点】

感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。

【学习难点】

理解“山”，“海”的内涵

【教学课时】 1课时。

【教学方法】

《在山的那边》是一首比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学习方式”因此在教学中采用如下教学方法：

1，创设情景法

2，朗读指导法

3，诱导点拨法

教学中我将采用这样的学习方法以便更好的完成学习目标：

1，朗读法

2，联想想象法

3，讨论法。

教学过程

一、【激趣导入】

童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追寻，现在，有些梦依然留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今天让我们带着过去的梦想和现在的追寻，走近诗人王家新的世界，一起学习《在山的那边》

二、【检查预习】（一名同学听写，两名同学到黑板上写） 痴想：

一天，打开柜子，看到暑假时表妹送我的卡片。便想到了河南，想到了那里特别爱我的亲人。

那一次回去，姥姥给我们做饭，而且还一直问我这要不要，那要不要？感觉像是在哄一个小宝宝。

没错，我在他们眼里仍然还是一个不懂事的小孩子，和六岁之前的我没什么两样。姨妈看着我，笑着说：宝宝，你画给姥姥的画呢？”

听妈妈说，小时候姨妈对我最好了，我经常跟在她身后喊妈妈呢！

一次，妈妈说：宝宝，姥姥说你不爱她了。”这句话让我一惊，我下意识地看了看姥姥：姥姥变了，和我印象中的不一样了。瘦了，头发白了，背弯了其实，我心里在想：姥姥，不是我不爱您，而是我不懂得如何表达我的爱，因为我不再天真。

姨妈，来了这么久，怎么没见姨夫呀？”于是，第二天，我们就去见了姨夫。

其他人我都还认识，而姨夫看上去好像变了一个人作文似的，我都认不出来了！在我的印象中，姨夫这个影子被刻画得很淡。无非就是一次在逗我和表妹玩。

说实话，我现在见到姨夫就像见到一个陌生人一样。他光着头，又瘦又高。

大人们我不多说了，来说说小表弟吧，才四岁呢！从认识他开始，我就觉得他是一个小开心果。

玩时，我们将被子铺好，他坐在里面。我们用被子把他包起来，过了一会儿，他就扑腾着把被子掀开，还咯咯&rdquo

篇一：《在山的那边》教学反思李春燕

《在山的那边》教学反思

岑溪市安平中学 李春燕

《在山的那边》是人教版初中语文七年级上册第一单元第一篇课文，这首诗写了诗人王家新童年的想望和困惑，启示人们要实现远大的理想必须百折不挠，坚持奋斗，要不停地翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界。

这首诗对刚入中学的初一学生来说，有吸引力也有挑战，以下是我对本篇课文教学的一些体会：

一、得与失

在讲授这首诗歌时，我注重学生的自主学习，在让学生通过听录音、自由朗读等方式感知课文后，我放手让学生自由讨论自己不理解的地方，并全班交流小组里不能解决的问题。学生纷纷提出自己的疑问，课堂气氛活跃。例如，有学生提出了这个问题：“一颗从小飘来的种子”中的“飘”字怎样理解？又如：“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？这样的提问都很有价值。这是教学中的“得”。

新课标指出，语文教学必须重视朗读，要通过不同的方式让学生多读，在读的过程中理解体会，诗歌教学尤为如此。在《山的那边》这首诗歌的教学中，我把大部分的时间安排在学生的提出疑问和解决疑问这两个环节上，忽视了对诗歌的多次朗读，因而学生对诗歌的总体理解和感悟不够深刻。除此之外，对诗歌的主旨引导不够也是本次教学的不足之处。

二、教学困

篇一：在山的那边导学案

《在山的那边》导学案

《在山的那边》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。本单元是七—九年级阶段语文学习的第一单元，这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界对刚入中学的初一学生来说，这首新诗很有吸引力，在小学他们接触更多的是格律诗，这首新诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感

受，并产生浓厚的学习兴趣。

本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响教师一定要以“全面提高学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学习习惯。

根据诗歌的文体特点和学生实际情况，根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力,初步具有欣赏文学作品的能力

一 基本信息 课题 《在山的那边》 作品背 这首诗的作者王家新作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中景 小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。而童年的他，又对外边的世界充满着强烈的好奇。1979年，当他上大学时，根据他的童年的经历和人生的感悟，写成了这道诗，并于1981年发表在《长江文艺》1981年第5期上期。 设计者 郭廷杰 二 教材分析 本文是人教版初中语文七年级上册第一单元的第一篇课文。本单元的主题是“人生”。王家新的这首小诗，用“山”与“海”这两个意象，形象表达了自已在人生成长过程中的幻想、追求、挫折、失望、感悟、奋进和自信。为刚步入中学的孩子们如何面对挫折和失败，迎接困难，提供了有益的启示。 三 学情分析 对于刚刚升入初中的七年级新生来说，一切的都是新的：新的学校，新的环境，新的老师、新的同学，新的课本。他们可能会对自己的未来，抱有这样那样美好的梦想、幻想。但也很可能会面临很多的新的困难和挑战。比如学习时间更紧，学习负担更重，学习科目更多，学习难度更高，学习要求更严，学习压力更大，学习名次下降，学习优越感丧失等。这些，都可能打破其当

且末县中学初中语文组 7.12模式集体备课教案 2015－2016学年第一学期

19、在山的那边

备课组：初一年级 执笔：叶春玲 备课时间：2015.10.27

教学目标：

知识目标：理解、积累文中词语。体会“山”和“海”的不同含义。 技能目标：品读歌，深入理解诗歌的意境。

德育目标： 激发学生树立远大的理想，鼓励学生为实现自己理想而不懈追

求奋斗。

教学重点：体会“山”和“海”的不同含义。 教学难点：深入理解诗歌的意境。 教学方法：

7·12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）

课时安排： 二课时 教学环节：

第一课时

教学目标：1、理解、积累文中的词语。

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀。 3、体会“山”和“海”的不同含义。

教学重点：体会“山”和“海”的不同含义。 教学难点：体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀。

一、 德育专题：

二、教学过程： （一）明确目标： 1、导入新课

学生欣赏《蓝精灵》主题曲片段导入新课：人人都有美丽的童年，童年都有过瑰丽的梦想。如何叙述孩提时代的梦？大海对于我们山里的

我见过山峦雄伟的黄山，游览过红叶似火的香山，攀登过五岳之首的泰山，却唯独钟情于家乡那名不见经传的小山。

春

春天，我和爸爸上山采蘑菇，当我们坐在大树下休息的时候，只听见山林里的鸟儿叽叽喳喳”地唱着歌，从一棵树跳到另一棵树上。溪水叮咚叮咚！”地为鸟儿们伴奏。一阵凉爽的山风吹过，挨挨挤挤的树叶窸窣”地鼓起了掌。多么热闹的一场音乐会！阳光透过树叶星星点点地洒落在我们身上，好似闪闪的宝石，我们坐在草地上静静欣赏着。

夏

夏天，山林就像一把天然的大绿伞，钻进夏天的山腹，就会感到无比的凉爽，摇曳温柔的草，枝繁叶茂的树，婀娜多姿的竹，流青滴翠的浓荫，把老态龙钟的山装扮出青春与昂扬，闻醉千回百转作文的莺啼鸟鸣，赏尽层次分明的翠岭青锋，让人感觉到自己走进了一幅连绵不断的画卷。

秋

秋天的山林从墨绿变成了嫩黄，又从嫩黄变成了金黄秋风一吹，落叶像蝴蝶一样翩翩飞舞。金黄的落叶像是给大地铺上了一层金黄的地毯。我和爸爸来到山林摘果子，不到半小时，水果篮就满了，有梨，苹果，桃，橙，蓝莓看的我垂涎三尺。

冬

冬天，冬爷爷给山林盖上被子，给小树戴上帽子，给我们开辟游乐场所。白天，我们追狍子，赶野鸭，堆雪人，打雪仗；晚上，老人们，父母们在家里谈天说地，我们在

篇一：家乡的风景作文600字

家乡的风景 实验小学四（6）班 蒋思禹 我的家乡在一个叫光明星村的地方，它虽然是一个很平凡的小农村，但是它的美给人一种欢乐和温馨的感觉。它也带给人一种诗意的感觉。 我的家乡傍晚时最美啦！家乡的傍晚是一幅美丽的图画。春天，菜地里也种了许多的菜，有青菜、菠菜、毛豆、大蒜、芹菜??那绿油油的颜色伴着夕阳金色的余晖，显得格外和谐诱人；秋天，这里是一望无垠的稻田，犹如给大地铺上了一层金色的厚毛毯，那颜色亮得耀眼，仿佛是满地的金子。那边大片的棉花田里，一点点、一朵朵白云般的棉花点缀在一片绿色的海洋里??放眼远望，地是那样的广，天是那样的宽。天空中，云儿被太阳的余辉染成了一片片美丽的晚霞。天，五颜六色。地，缤纷五彩。 家乡的傍晚是一曲动人的音乐。一阵凉爽的风吹来，稻田里发出了“沙沙沙”的响声，好像唱起一曲“欢乐颂”。金色的波浪涌过来，好像欢快地跳起了圆舞曲。下班的叔叔、阿姨们，放学的孩子们全都赶在回家的路上。脚步声、汽车声、自行车声??这些声音谱成了 一曲美而动听的音乐。 家乡的傍晚又是一首抒情的歌曲。鸭子在河里悠闲地游着，它们仿佛太留恋水的清澈温柔，忘记了回家。河边的水站上，爷爷正在淘米，水纹一圈一圈地荡漾开去。仿佛是绿争的