小学音乐 布谷

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：7月31日星期四多云今天外婆捉了只布谷鸟给我。你们知道吗？我家这只布谷鸟很淘气。我去闻闻五颜六色的花... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

《小学布谷的作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

范文一：小布谷鸟

7月31日星期四多云

今天外婆捉了只布谷鸟给我。你们知道吗？我家这只布谷鸟很淘气。我去闻闻五颜六色的花，它也跑来看看，真好玩。我把布谷鸟抱回了家，到了中午，饭烧好了，我感到布谷鸟也该饿了吧。我就给它了一点饭，没想到它一点都不害羞，有人在它也敢吃饭，它应该是太饿才敢吃饭吧。

浙江台州路桥区路桥实验小学一年级:donganqi

范文二：哦！布谷鸟

指导教师：蒋月洲武宏钧生活是文章的源泉，文章是生活的反映。

这是一篇十分难得的研究性小作文——跟踪日记。全文记述了一个真实的故事，也是一个感人的故事。此文小作者用朴实的语言，真实地描述了自己的一段生活经历。人与鸟之情流溢于字里行间。此文按医鸟、养鸟、放鸟、想鸟的线索描述了自己的真情体验——天真、童趣、爱心……。结尾的盼鸟更是耐人寻味，含蓄地揭示了文章的主题。

纵观全文，过渡照应，流畅自然；故事发展，一波三折，娓娓道来。真正是“我手写我口”，“我口

一身有灰色的毛，一对不算太长的翅膀，加上蒲扇似的尾巴，这就是我姥姥家的布谷鸟。

三四月间，微风轻轻地吹拂着，温暖的春光从天上洒落下来，照耀着大地，使大地变得生机勃勃。青的草，绿的芽，五颜六色的花儿，都像聚会似的聚拢起来，形成了烂漫无比的春天。布谷鸟从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在阳光下，在树林中，布谷斜着身子在天空中掠过，布谷”一声，已由这边的树林中，飞到那边的房顶上了；还有几只横穿过树林，扇尾或翼尖偶尔沾一下树叶，那小树叶便带着小树枝摇晃起来。随即布谷布谷”的叫声在空中回荡起来，那分明是在催促我们：春来啦！春来啦！开始播种庄稼啦！

几对布谷鸟飞倦了，站在树干上休息。在蓝天的映衬下，一棵棵大树就是一个个绿色的大舞台，停着的布谷鸟成了歌手，唱出了一首春天的歌儿

小学音乐乐理|小学音乐知识

一年级：

1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。

2、节奏：能读出四分、和八分节奏的不同。

3、节拍：能感觉出两拍子和三拍子，四拍子的不同。

4、音：能听辩出音的长短、高低。

5、连音线、增时线、减时线、三连音。

6、反复记号、C大调音阶：12345671。

7、音符：5----，5--，5-，5,八分音符。

8、休止符：0----，0---，0-，0，八分休止符。

9、情绪：欢快的，优美的，活泼的，悲伤地，天真的。

10、速度：快，慢，稍快，

11、力度：f—强，mf—中强，ff—很强。P—弱，pp—中弱，PPP—很弱。

12、演唱：能用轻声高位、有感情的声音演唱歌曲(清晰、整齐、细腻)

13、打击乐器：

(1)长音乐器：三角铁、碰钟、锣、镲。

(2)短音乐器：双响筒、串铃、铃鼓、木鱼、锣鼓、响板。

二年级：

1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。

2、认识弱起小节。

3、认识附点

4、认识反复记号，知道其作用。

5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。

6、认识重音记号，顿音记号。

7、十六分音符。

8、前十六、后十六、四十六。

三年级：

1、会识谱唱歌。

2、掌握个别音符时值。

3、认识升降记号，掌握其作用。

4、巩固弱起小节的

看到语文书后面写次次最想写的内容，我一下就想起了美丽的德国黑森林滴滴湖小镇。这里是布谷钟的故乡，我还见到了世界上最大的一个布谷钟。

记得那时正是秋天，我们刚到滴滴湖停车场，路边的一簇簇满是红叶的枫树映红了我的眼，真的叠翠鎏金，加上路边的小房子，简直就像来到了一个童话世界。美丽的景色让我们不觉放慢了脚步，赞叹、拍照、欣赏，我们陶醉在其中。导游让我们快点说美景还在后面呢，我们漫步在小镇上，树木红的绿的黄的，一片姹紫嫣红，我们来到了布谷钟的商店，里面挂满了各种各样的布谷钟，布谷钟在半点和整点的时候发出布谷、布谷”悦耳的声音，一下就把人带到了美妙的大自然中了，更为奇妙的是正好到了整点的时候，布谷钟上小人有的推开窗户跳舞、有些拉锯、水车转了，小鸟飞了，我忙的看了这个再看那个，眼睛简直是忙不过来了。这时作文小伙伴说赶紧到外面看最大的布谷钟，我急忙跑了出去，这个钟挂在外面的一面墙上，上面所有的人都在动，竟然还有小人在喝着好喝的德国啤酒，让我看的是眼花缭乱，实在是不想走。

在爸爸的催促下，我们去坐滴滴湖游船，在船上我发现滴滴湖的水黑幽幽的，湖四周看到森林也是密密麻麻的黑色，没有了刚才看到的各种五彩斑斓树木，我很奇怪，这时导游告诉我们正因为这里的森林一

小学音乐教案

学习音符

教学目标 ：

1.学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符 。

2. 学 唱 歌 曲 《 音 阶 歌 》， 能 用 轻 松 、 愉 快 的 声 音 来 演 唱 歌。

3.学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养 他们的创造能力和合作精神。 教学重难点：

重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。 难点：学唱歌曲《音阶歌》 ，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。 教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 课时安排:一课时

第一课时 教学过程：

一、律动导入，激发学生学习音乐的兴趣 教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生积极主动的参与进去。

二、欣赏课件，认识哆来咪

（一）教师导入语：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问： 音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音 符比作了什么？（音乐播放）请同学回答。

（二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。

（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放 课件

篇一：小学音乐说课稿

小学音乐<故乡的小路>说课稿。

一、说说教学思路设计：

《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力

小学音乐考核方案

近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。 一、平时成绩

下表是音乐学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。 平时演唱器 课后作业 音乐知识 编 创 进步奖励 个人 特长 学期总评 表现 歌曲 乐 每一项的考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。学期总评采用等级评价制，即优，良、及格与不及格（尽量少用或不用）。 每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。 二、期末成绩

音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时

说说教学思路设计：

《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：（1） 审美体验价值（2） 音乐中加强群体

说说教学思路设计：

《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：（1） 审美体验价值（2） 音乐中加强群体

小学音乐作业

长治市襄垣县开元小学 张 瑜

一、教师对学生学业评价的意义何在？

答：现在都在讲建设和谐社会，其中教育公平也是建设和谐社会的重要方面之一。教育公正概括和反映师德的主要特征，体现社会对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。教师道德体系中不可缺少教育公正，师德建设中不可忽视教育公正。学业评价是提高教育水平的有效杠杆，新课程关注教师的成长的评价理念有助于提高教师的职业素养和教育教学能力，激发教师不断改进教学的主动性和创造性，促进教师自我价值的实现和提升。通过学业评价，学生公认的优秀教师，就会成为教师队伍的核心和骨干力量，激励有一定差距的教师向他们看齐，奋起直追，逐步形成一支合格的教师队伍。同时，学业评价可以推动教育改革，提高教师教育教学能力。教师在学业评价的基础上，开展互相观摩、互相评议等评价措施，实际地考察教师师德修养、业务知识、工作能力和工作实绩，从而激励他们学习教育理论，总结教育经验，进行教育研究，改进教育教学能力，提高教育质量。教师职业素养和教学水平的提高，必然有利于教师在教育活动中更好地发挥主导作用，促进学生德智体美劳诸方面的全面和谐发展，进而推动学校整体工作再上新台阶。

教师对学生学业评价意义在于：1.深入推进学生学业