我在生活中学到了语文作文

语文，一门高尚而典雅的学科，历史上有无数文人曾为它倾尽心血，写出一篇篇巨作。然而，生活中处处有语文，只要我们细心观察，就会发现，语文就在我们脚下。

商店里的语文

语文可谓是生活中的灵魂，又像一个可爱的小精灵，你若唤它，它便出现。在街头，一些商店的店名都非常搞笑，有的叫乐在骑中”这是一个卖汽车的4S店，为了吸引顾客，让顾客们觉得这里汽车会非常好。有一次，一个从外面来的富商在这4S店买车子，他看见店名叫乐在骑中”就觉得这地方很怪，还以为那店是卖马的，店里的员工走出来用英语和那老外交谈，老外一直说：你们中国人真奇怪，这什么年代了还卖马。”然后没给员工说话的机会就走了。还有的一个叫大辫烧烤”，其实只是一个女人开的店，只不过那女人有个大辫子而已，路过的人都不作文敢进去，他们全部都想歪了，全想成大便”了，一个名字就能让一家店被许多人误解，语文真有趣啊！

网络上的语文

最近，网上广泛流传着一个用语叫蓝瘦、香菇”意思为难受，想哭”，真不知道这是哪个人想出来的，利用谐音，让这个词更加有趣，泼皮。在学校里，我看见同学都对我说：我见到你好蓝瘦啊！特别香菇。”在我不明事理之前，我

她从远古走来，知识荡涤着尘埃；她向未来奔去，悠久文化回荡天外。她便是语文。

语文作为每个国家文化的基础，已经在中华上下五千年中为我们大中华打下了牢固的文化底蕴。语文就如一位母亲，她无处不在，从古至今、街头巷尾都有她关怀的身影。

古时候，人们喜欢饮酒作诗，当作平时无聊时分的游戏。随着时代的更迭，诗句却成了语文的代表。例如：在登山时，诗句如同摄像机，为人们拍出停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的照片；在战争时，诗句如一面镜子，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”反射出当时旧社会给人们带来的痛苦以及戍边士卒的荒凉境遇；在告别时，诗句又如一位画家，绘出桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”栩栩如生的伟大画卷语文从古代带来的诗句生动地刻作文画了古时的风土人情。

时光匆匆，岁月荏苒。到了现代，语文又在各种歌词流行词汇中有所体现。像现在流行歌曲《生僻字》中，作词人把大家平时不用的字编成词唱出来，受到了广大民众的喜爱，充分体现了中华文化的博大精深、渊源流长。再如现在流行词汇的锦鲤”，意思是幸运的人，因为中国通常把锦鲤当作万事如意的代

我原来以为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对它的看法。

语文是多彩的，畅游在各个科目里玩耍，数学无它解不了的题目，物理让它来解说。语文是缤纷的，广告、对联处处都有它美丽的身影，才能成为一件好的作品。

有一天，我和妈妈出去买衣服，路过了一家烧烤家，我无意中抬起了头看了看广告，天哪！你们猜我看到了什么，这个店的广告竟然是大辫烧烤”，旁边还配有一张大辫子女人的照片，我看完了之后便大笑了起来。妈妈见我笑得这样开心，问我：你是被人点了穴了吗？笑得这样开心。”我手往广告牌那边一指，妈妈看见了也跟着笑了起来，还说：这广告牌谁出的啊！也太搞笑了吧。”

当时作文，我想上厕所，可是在厕所里出来的时候，我突然从门口的旁边看到了两个大字，我又一次哈哈大笑了起来，你们再猜一猜我看见了什么，上面的两个字公则”。我拉妈妈过来看，妈妈说：这条路应该改成错别字大路，这也太马虎了吧！”

最后，我们在回来的路上，路过了一个理发店，广告上面竟然写的是留德华”最高‘发’院”；服装店的招牌是不言不语”衣心衣意”

篇一：我从生活中学到了语文

语文是一杯美酒，使人回味无穷；语文是一本书，让人细细阅读；语文是一位朋友，在困难时伸出援助之手生活处处皆学问”。在生活中，语文早已渗透每一个角落！语文好像是一颗含羞草，羞答答地藏在各个角落。在公园里，一片生机勃勃的小草中站立着花花绿绿的牌子，上面写着“小草正在休息，请不要打扰它”“芳草青青，踏之何忍”。这些警示语，含蓄幽默又易于接受，处处显示着生命的光芒。语文好像一位自信的少女，时刻展现着自信的光芒。走到街头上，看到一个古怪经典又富有情趣的店名让白球飞”，区区四个字，将台球的激情表现的淋漓尽致，让人感到心情舒畅，这样耐人寻味的店名，怎能不吸引顾客的眼球呢？在街头上偶尔看见一个广告语：“眼睛是心灵的窗户，为了保护好您的心灵，请为您的窗户安上玻璃”。这是一个眼镜的广告语，创意独特，设计美妙，充分利用了文字，富有动感，让人看后感到平易近人。语文好像一位出色的演员。在人际交往中，它能成为人们互相交流的工具；在商店门前，它能成为顾客聚集的眼球；在诗人、作家面前，它能成为展示自己多才多艺的工具；在电影院前，它是一位引导者，把人们引到无限的遐想之中。语文好像一位知心的朋友。在你悲伤时，它会给你送上一缕清凉，让你感到神清气爽；当你伤

我有一颗感恩之心,要感恩所有人,甚至一些从未谋面的人,因为他们让我看出了世界的美好。但是,我的母亲,她对我的付出,是最为庞大的。

在生活中学会感恩

“我是自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……”这嘹亮而深沉的歌在我耳边想起，我的心像大海波涛，久久不能平静，感恩是中华民族的美德，每个人都要有感恩之心。

每个人都享受过母爱，当我们呱呱坠地之时，当我们呀呀学语之时，当我们蹒跚学步之时，母亲那幸福的微笑，那慈爱的目光，那细心的教诲，如一片暖融融的冬日阳光，使我们感到无限温暖。

我有一颗感恩之心，要感恩所有人，甚至一些从未谋面的人，因为他们让我看出了世界的美好。但是，我的母亲，她对我的付出，是最为庞大的。

每天早上上学之时，母亲总是不忘叮咛我一声“上学的路上小心点儿，注意看看车。”每当这时，我总是不忘带上一句“好了好了，知道了。您快回屋去吧，我会注意的。”这时，母亲会向我投来会心的一笑，于是，在路上，我总是全注意安全。

一次开学，我们班换了一个班主任，他这个人十分奇怪，当天放学，竟布置作业就让我们每个人回家为父母洗一次脚，然后写在日记里。同学们立刻叫起来“从来都是爸妈给我们洗脚，我们怎么为他们洗起脚来了呢？”晚上回到家，我

我原来认为，语文语文，顾名思义就是只有在语文课上学到的知识那才叫语文，后来有几件事改变了我对语文的看法。

街上的错别字”

有一次，我和妈妈去逛街，看到一家商店名叫默默无蚊”，我就像发现了新大陆一样，叫道：妈妈，那个字怎么写错了，怎么把新闻的‘闻’写成了‘蚊子’的‘蚊’了？哈哈！”妈妈笑着说，这是谐音字，现在在一些广告里都会出现这种字。”噢！原来错别字是广告呀！

菜市场上的错别字

但是在语文中并不是都可以用谐音字。有一次，我和外婆去菜市场上买菜，就在一个卖鸡蛋的地方立着一块牌子，上面写着鸡旦9块一斤”，我对那个卖鸡蛋的阿姨说：阿姨，你怎么将‘鸡蛋’的‘蛋’写成‘元旦’的‘旦’了啊？”这是谐音字！你懂什作文么？”我听后也不顾礼貌了直接说：你以为你在做广告吗？你是在误导学生！”阿姨一听脸红了说：对不起，小朋友，你的意见对，我改！”我听后沾沾自喜，耶！我也当了一回小老师啦！

鱼塘边的错别字

如何在生活中学习外语

生活就像海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。生活就像老师，儿童也可以跟随生活来学习英语。现在很多家长都特别的重视学校的教育，忽视了生活才是英语学习的最好老师。英语是一门语言的学习，最终是要用到平时生活中，所以学习也可以从生活中慢慢的积累起来。让儿童在生活中寻找、记录、表达、记忆英语知识和英语词汇。ＳＫ少儿英语的老师总结了几点有效的方法，来提高孩子的英语学习兴趣。

1.多听。学龄前儿童的语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息的小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时时处在一个听外语的环境中呢?为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。

2.多看。利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。

家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片等，时时提醒宝宝各种用品的念法。

3.多玩。“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。

4.多说。在日常生活中，家长可以在接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子

让小学生在生活中学语文

摘 要：在教学实践中，教师要有意识地引导学生从生活中汲取营养，扩大学生学习语文的领域，实现在大量的语文实践中掌握语文知识、形成语文能力的目的。把语文学习与小学生自己的生活结合起来，既能提高学生的学习兴趣也能使语文教学收到事半功倍的效果。

关键词：学校 家庭 生活化

美国教育家华特.科勒涅斯曾指出：”语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活。生活是语文的源泉。伟大的教育家陶行知说过：”生活即教育，社会即学校”。在教学实践中，教师要有意识地引导学生从生活中汲取营养，扩大学生学习语文的领域，实现在大量的语文实践中掌握语文知识、形成语文能力的目的。把语文学习与小学生自己的生活结合起来，既能提高学生的学习兴趣也能使语文教学收到事半功倍的效果。在教学中笔者主要尝试从以下几方面入手引导学生学习语文。 一、在学校里学语文 1、开展好读书活动

培养学生读书看报的兴趣，同时，利用午会、班会让学生把自己看到的、听到的、自己写的好文章、好词、好句、好故事与同学分享，这就相当于大大丰富了学生的阅读量和知识面，增加了知识的积累。并且要求学生用采集本收集起来，以待

爱是一阵春雨，滋润着干旱的田地；爱是一缕阳光，照耀着寒冷的冬夜；爱是一汪泉水，倒映着人间的温柔。爱，在生活中无处不在。是爱，让世界变得温暖多情。

有一次，我的彩色笔不见了，而下一节课正好是美术课，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我向同学们借彩色笔，可是他们都不肯借我。我只好向奶奶打电话说：奶奶，我的彩色笔不见了，你帮我在家里找一找。”我在教室里等了一会儿，奶奶还没过来找我，我急得不得了。这时，门口出现了奶奶的蹒跚的身影，奶奶手里拿着一盒崭新的彩色笔，额头上还有细微的汗珠沁出。奶奶笑着对我说：彩色笔我没找到，就又买了一盒，你好好上课，奶奶走了。”奶奶把彩色笔交给我就走了，我看着奶奶离去的背影，作文心里有种酸酸甜甜的感觉。外面天气很热，太阳晒得都能把鸡蛋烤熟了。我能想象的出奶奶顶着火辣辣的太阳，汗流浃背地来到学校。我的眼睛热热的，我的心暖暖的，这件微不足道的小事让我体会到了奶奶对我深沉的爱。

我从别人那里感受着爱，也把爱传递给别人。有一次数学考试，一个同学忘记带尺子了，他向周围人借，可是都没成功。我看见他急得满头大汗的样子，立马拿出自己的尺子借给他。他向我说谢谢，我听见他向我道谢的声音，心里比吃了蜂蜜还甜。我想：原来帮助人是这么开

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引导学生在生活中学数学

作者：张青松

来源：《试题与研究·教学论坛》2016年第20期

小学数学应真正回归到学生生活中去，关注学生在生活大舞台中关心什么、感兴趣的是什么、经历什么、发现什么，等等，将数学学习与学生自己的生活充分地融合起来，让学生在生活中去寻找、发现、探索、认识，从而掌握数学。 一、引导学生在生活中“玩”数学

有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，应采用实践活动、动手操作、自主探索和合作交流等学习方式。教师作为学习活动的组织者、引导者，要为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，提供充分活动和交流的机会，帮助学生在自主探索的过程中体验知识产生的过程。

例如教学“20以内退位减法”，上课一开始，教师便出示算式17-8=？并提出：根据算式，你们能编题吗？待学生编出一些应用题后，教师又拿出一个内装10个小球的盒子，外加7个小球，同时提问，谁会当小顾客来表演买去8个小球呢？学生高兴地走上讲台问老师：“我能把盒子打开吗？”老师追问：“为什么要打开呢？”学生回答，因为外面只有7个小球，不够拿，所以要从盒子里面的10个小