乡下人家的冬天作文400字四年级
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小学四年级作文乡下人家400字
小学四年级作文乡下人家400字
乡下人家总爱在屋后种一块菜地,或种包菜,或种辣椒,辛勤劳作,让那些菜快快长大。当花儿落了的时候,菜上便结出了青的,紫
的果实,他们一个个躺在房前,衬着那细长的茎,碧绿的叶。青,紫
的果实,碧绿的茎和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那学校门前
站着两只石狮子可爱多了。
有些人家,还在门前的场地上种几株花,杏花,荷花,桂花,梅花,它们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的
农家风光。还有些人家,在屋前种几棵树,绿的叶,黑的树干投下一
片浓浓的绿荫。几场春雨过后到那里走走,你常常会看见很多碧绿的
叶子成群地探出头来。
狗,乡下人家照例要养一两只的,从他们的房前走过,你肯定会
瞧见一条母狗带领着一群小狗溜达,或是看见一条公狗在巡逻。
他们的屋后若架起一座小桥,那么在小溪旁,在绿树荫下,你会
看到一群人围坐一起,谈论着明天干什么,交换着最新的信息。即使
附近的小溪里有鸭子游戏,他们也不伤害鸭子。
若是在夏天的傍晚,出去散步,你常常会瞧见乡下人家玩耍的情景,他们把玩具搬到门前,天高地阔地玩起来,天边的红霞,向晚的
微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅和谐自然的田园风景画。
秋天到了,蝈蝈寄住在他们的菜园中
乡下人家作文400字
乡下人家,是一幅美丽的风景画。而乡下人家,就是这幅画中的一道道美丽的风景。
清晨,当窗外射进第一缕阳光时,当听到公鸡的第一声鸣叫时,勤劳朴实的乡下人家,就开始了一天的忙碌。女主人开始张罗早饭,开始一天的家务劳动;男主人吃完早饭下地种田;小孩子也准备上学了。真可谓村庄儿女各当家”呀!
乡村的早晨是恬静的。河水在静静地流淌,几只调皮的小鸭子跳了下去,打破了水面的平静。走在乡间的小路上,常常会看见一作文只母鸡,率领一群小鸡在觅食。
正午,强烈的阳光炙烤着大地,小草病怏怏的,知了拼命地喊着;看门的狗儿不停地吐舌头乡下人家用过午饭,稍作休息,一会功夫,又到地里干活。
傍晚,乡下人家把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来,边吃边说笑,一会儿,饭菜就空空如也了。
夜深了,乡下人家进入了甜甜的梦乡,养足精神,迎接新一天的到来。
乡下人家,这种质朴、纯真的生活,不也是一幅美丽的田园风景画吗?
21 乡下人家四年级语文
21 乡下人家
教学目标:
1、学会生字、新词。有感情地朗读课文。 2、感受乡村生活的美好。
教学重点:
体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
教学难点:
了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景物来
抒发情感的表达方法。
教具准备:
课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
同学们,老师我出生在乡村,也在乡村长大,我觉得乡村很美。你们也是乡村的孩子,谁来说说乡村美景?(指名说)乡村的美景数不胜数,下面我们将跟随一位叫陈醉云的作家一起走进21乡下人家(板书课题)领略更多的乡村美景。
二、学习词语,初读课文。 1、学习并检查词语。 2、出示要求,初读课文。 自读要求:
(1)请把刚才的词语带入课文中把字音读准确,把课文读通顺流利。 (2)课文是围绕哪句话来写的?
(3)边读课文边用笔画出文中写了乡下人家的哪些景物。 三、走进课文,深入体会。
1、课文是围绕哪句话来写的?(指名回答) 2、学习第一自然段。
(1)女生读第一自然段。
(2)这个自然段讲了乡下人家的什么?
(3)(课件出示)相应句子:指导读、分析、讲解。 3、学习第二自然段。
过渡:乡下人家种了瓜还种了什么?我们接着来看。(课
21 乡下人家四年级语文
21 乡下人家
教学目标:
1、学会生字、新词。有感情地朗读课文。 2、感受乡村生活的美好。
教学重点:
体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
教学难点:
了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景物来
抒发情感的表达方法。
教具准备:
课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
同学们,老师我出生在乡村,也在乡村长大,我觉得乡村很美。你们也是乡村的孩子,谁来说说乡村美景?(指名说)乡村的美景数不胜数,下面我们将跟随一位叫陈醉云的作家一起走进21乡下人家(板书课题)领略更多的乡村美景。
二、学习词语,初读课文。 1、学习并检查词语。 2、出示要求,初读课文。 自读要求:
(1)请把刚才的词语带入课文中把字音读准确,把课文读通顺流利。 (2)课文是围绕哪句话来写的?
(3)边读课文边用笔画出文中写了乡下人家的哪些景物。 三、走进课文,深入体会。
1、课文是围绕哪句话来写的?(指名回答) 2、学习第一自然段。
(1)女生读第一自然段。
(2)这个自然段讲了乡下人家的什么?
(3)(课件出示)相应句子:指导读、分析、讲解。 3、学习第二自然段。
过渡:乡下人家种了瓜还种了什么?我们接着来看。(课
乡下人家作文500字
我的家乡虽然不是一个富有的地方,但是,对我来说,那是个有山有水的好地方,也给许多孩子留下了美好的回忆。
家乡的人们总爱在房前屋后栽上许多五颜六色的花。这些花依着季节,按顺序开放,朴素之中带着几分艳丽,给家乡增添了无限生机。
有些人家喜欢在家里养些鸭和鸡。倘若门外有条小河,成群的鸭子便会在水中嬉戏,顺便也把自己身上洁白的毛擦洗干净。瞧!它们在水中用翅膀互相拍打,正在追逐嬉戏呢。这些鸡也像个勤劳的孩子,不论什么时间,不论什么季节,它们都会早早地起床,唱起喔喔喔”的歌。给我们报早,大声地叫我们:快快起床,太阳晒屁股啦!”
有些养了羊的人家,喜欢把自己养的羊牵到有一大片碧绿的嫩草那里,才会放心地离去。过了一段时间,养羊人就过来把羊牵走了。作文这些已经被吃掉的草,过了几天,又安静地探出不为人知的浅绿,比水彩颜料那种淡绿色还要有生气,渐渐地也就变成了碧绿色的草。
几场春雨过后,一小片的竹林里凉风习习。走进这片小竹林,扑鼻而来的是一片凉爽。春雨过后的竹子绿得深沉,绿得苍翠,显出一派生机勃勃。春雨后的凉风向脸上一吹,似乎有一双凉爽的手轻轻地抚摸你的脸。一吹到你身上,整个身体也会感觉神清气爽。
我的家乡,有道独特迷人的风景。让我带你去瞧一瞧,看一
乡下人家作文700字
喔喔喔”
这是乡下人家一早起来都会听见的声音,那是公鸡在催我们早起呢!我的老家在乡下,那里绿树红花、欢声笑语,比城里的机器声、喇叭声要好多了。
在乡下,我和同伴们最喜欢的就是骑自行车和放烟花了。
早上我模模糊糊地醒来了。一看时间,才六点,今天起的好早呀。我洗脸、刷牙、穿好衣服,就下了楼。外婆问我:你要不要去赶集呀?”我点了点头,迷迷糊糊的扶起自行车,出了门。
路上我看到了许许多多的人,他们都有一个特点:都往集市的方向去。集市里头有卖菜的、卖水果的、卖牲畜的,更多的是人们欢声笑语。我买了一只鸡,一些空心菜,还买了一点橙子。我们把它们放进篮子里,开开心心的回家了。
有一次,我和外公一起去骑自行车,我们往东骑,我们往西骑,我们往南骑,我们往北骑,看见了许多美丽的田野,我们还找到了一个小码头,我们骑了两个多小时才回家。
我们几个小作文伙伴常常会聚在一起玩。我们这几个熊孩子”,整天就知道玩:有时骑着自行车比赛,有时捉迷藏,有时玩碰尾巴的游戏,累了,吃点零食;腻了,我们换个花样玩,可开心了。
晚上不能骑自行车,不能赶集,又不能抓鸡摸狗。我们在晚上最爱玩的就是放烟花了。放烟花,可不是把装着火药的瓶瓶罐罐点燃罢了,这可是要有些技术的。我
四年级语文下册21课《乡下人家》说课稿
《乡下人家》说课稿
榆林市第八小学 张飞
一、说教材:
《乡下人家》编排在第六组,本组主题是“走进田园,热爱乡村”, 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的乡村生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文,起到初步实现并辐射这一主题的作用.文章语言质朴,采用白描和勾画的写法,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、 白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园, 装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文,也是一组美画,读之,正如作者所言“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。
根据新课标的基本理念和学生的学习特点,我把本课的三维目标确定为以下几个方面:
认知目标:学习作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面,描写乡村生活的方法。
能力目标:有感情地朗读课文,培养想象能力,概括能力。 情感目标:激发情感,发挥想象,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
根据教学内容和教学对象的特点,这节课的教学重点:引导学生随文想象画面,感受乡村生活的美好。
教学难
语文人教版四年级下册《乡下人家》说课稿
《乡下人家》说课稿 化龙第二小学 杨冯容
一、说教材。
本文是新课标语文教材四年级下册第六组课文里的一篇精读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。
二、说设计理念。
《课标》明确指出“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。要让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶”。所以,我要在教学的时候,注重以学生为主体,尊重学生的个人感受。同时,注重朗读,让学生充分地读,在“读”中感知,在“读”中感悟,从而真正感受到乡村生活的美好。同时,培养学生良好的学习习惯,训练学生的概况能力、口语表达能力和写作能力。 三、说教学目标。
基于本文的特点及本组的编排目的,我将本文的教学目标定为以下三点: 1.知识目标:认识5个生字,会写14个生字。正确读写新词。
2.能力目标:有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句,培养语感。了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
3.情感目标:在读文中感受乡村生活的美好,获得
乡下人家作文450字
新春,跟着母亲去乡下外婆家拜年,带着大包小包的礼物上了车。
一路逆风,有阳光柔柔的幽香,有白桦树光秃秃的枝头朴实的馨香,有鸟儿叽喳蹦跶的欢歌。洗去一夜拂尘的早上格外清新扑鼻,一股乡下人家独有的香。
一路颠簸着便到了,我们穿过七弯八拐的乡居小巷,要不是土生土长的乡下人,哪寻得着呢?极目远眺,一排排白砖黑瓦的老房子七零八落地点缀在灰色绸缎上,杂乱无章却貌似细致有序,仿佛是一种美的排列。来到舅公的大院子,墙上斑驳的累累伤痕一目了然,有几片瓦孤零零地脱落,大宅虽作文大,却寂寥素净,门前一片空旷的沙地,突起一颗颗蛋大的石头,一角堆放着杂物,一角上边搭上木篷,里面停靠着两辆电动车,院里一间小排屋就是厨房。
时不时有几只鸡傲慢如入无人之境地地钻进厨房,狗也是如此,高兴了跑到外面玩一天,饿了才回来,也不用管它们,不像娇生惯养的宠物狗娇气十足,它们有着顽强的生命力和活力,这就是乡下的狗。
碍于外面下雨,舅公又不在家,我只能在车上等待妈妈回来,没能见上舅公。但不管怎么说,乡下的人、乡下的物、乡下的景,朴素得足以让我好好回味几天。
乡下人家作文500字
篇一:写乡下人家的作文700字
写乡下人家的作文700字 乡下人家 乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜的笋,成群地从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向