教师如何回应

幼儿集体活动中教师有效回应的艺术

赣榆县黑林镇大树幼儿园 李锦秋 222122

《纲要》指出：要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的互动。因此，回应能力是现代教师重要的专业素养，教师回应的意义在于：适时、适当地回应有利于师生、生生、幼儿与材料之间的互动，以有效地实现目标。一个成功、优质的教学活动需要教师更全面、机智的回应，教师应正确判断幼儿思维过程中的认知水平，把握他们的所思所想，及时有效地回应幼儿活动过程中的生成性问题。本学期，围绕“集体活动中回应的有效性”的教研，我通过观摩、实践和反思，对回应策略的运用也获得了一些启示。

1．给予欣赏式的回应

欣赏的眼光能够使我们真正从幼儿的视角去看待世界，而当幼儿在活动中遇到困难、出现问题、需要帮助时，教师欣赏式的回应能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。

例如，在“寻找秋天”活动中，孩子们在大自然中寻找秋天的同时，对草丛里爬行的小蚂蚁感兴趣——听，他们的讨论热点是“蚂蚁的两个触角”，这个说是辫子，那个说不是的．．．．．．虽说孩子们的话题偏离了我预设的目标，但是他们的兴趣点还是有值得探索和深入的价值。那作为老师在回应孩子们的时候，就应提

回应祷告及蒙福行动

诗81：1你们当向神我们的力量大声欢呼，向雅各的神发声欢乐。 祷告：

亲爱的主耶稣，开口大声赞美是你爱的命令、爱的祝福，帮助我脱离一切主观、自觉，来开口赞美你。主耶稣，我要在大声赞美中，经历你的权能、饱尝你的慈爱。我相信，借着开口大声赞美你，我闷闷不乐、忧虑、惧怕、易怒一切负面情绪的捆绑都会被断开，思想中一切错谬的坚固营垒也会被打破。我要常常保持一副爽朗的脸色，来回应主你的慈爱。祷告奉主耶稣基督的名，阿们！

具体操练：

哈利路亚！哈利路亚！哈利路亚！

我要向神我的力量大声欢呼！我要向神我的力量大声欢呼！我要向神我的力量大声欢呼！

耶和华，我的力量啊，我爱你！耶和华，我的力量啊，我爱你！耶和华，我的力量啊，我爱你！

回应祷告及蒙福行动

（诗22:3 但你是圣洁的，是用以色列的赞美为宝座的。（宝座或作居所）） 祷告：

亲爱的主耶稣，请你开启我，使我知道，在你掌权之下，一切都会变得健康、美好。主耶稣，帮助我能够超越一切的感觉、大小的难处，为每一个临到我的环境，大声开口赞美你。我相信，当我大声赞美你的时候，你的宝座就降临，你就在这一切的人、事、物上掌权，并且带我进入你的圣洁和属天的健康，过着以你为中心的得胜生活！

具体操练

回应祷告及蒙福行动

诗81：1你们当向神我们的力量大声欢呼，向雅各的神发声欢乐。 祷告：

亲爱的主耶稣，开口大声赞美是你爱的命令、爱的祝福，帮助我脱离一切主观、自觉，来开口赞美你。主耶稣，我要在大声赞美中，经历你的权能、饱尝你的慈爱。我相信，借着开口大声赞美你，我闷闷不乐、忧虑、惧怕、易怒一切负面情绪的捆绑都会被断开，思想中一切错谬的坚固营垒也会被打破。我要常常保持一副爽朗的脸色，来回应主你的慈爱。祷告奉主耶稣基督的名，阿们！

具体操练：

哈利路亚！哈利路亚！哈利路亚！

我要向神我的力量大声欢呼！我要向神我的力量大声欢呼！我要向神我的力量大声欢呼！

耶和华，我的力量啊，我爱你！耶和华，我的力量啊，我爱你！耶和华，我的力量啊，我爱你！

回应祷告及蒙福行动

（诗22:3 但你是圣洁的，是用以色列的赞美为宝座的。（宝座或作居所）） 祷告：

亲爱的主耶稣，请你开启我，使我知道，在你掌权之下，一切都会变得健康、美好。主耶稣，帮助我能够超越一切的感觉、大小的难处，为每一个临到我的环境，大声开口赞美你。我相信，当我大声赞美你的时候，你的宝座就降临，你就在这一切的人、事、物上掌权，并且带我进入你的圣洁和属天的健康，过着以你为中心的得胜生活！

具体操练

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回应关切 增进民生福祉

作者：陈波 陈翔

来源：《浙江人大》2014年第01期

“要及时回应人民群众重大关切，积极发出人大的声音、作出人大的行动，努力让人民群众满意、让人民群众服气。”省委书记、省人大常委会主任夏宝龙在省十二届人大常委会第四次会议结束时的讲话掷地有声。

“群众想什么，我们就干什么。”“群众干什么，我们就努力帮助干成什么。”省十二届人大常委会开局以来，坚持以人为本理念，以问题为导向，始终把回应百姓关切，推动解决民生问题作为履行职权的出发点和归宿，强化工作落实，发挥了省级国家权力机关的重要作用。 面对社会关切迅速回应

浙江是传统畜禽养殖省份。全省畜禽养殖业在保障市场供应、增加农民收入等方面发挥重要作用的同时，部分地区的农村居住环境恶化、河流水源污染、动物疫病风险加大等问题日趋尖锐，成为难以消解之痛。

2013年3月，上海黄浦江松江段水域出现上万头漂浮死猪；4月始，H7N9禽流感疫情在全国范围蔓延。这使得畜禽养殖中动物排泄物、病死动物污染以及动物疫病等问题成为了社会广泛关注的热点。

教师如何关爱学生

我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。 一、 关爱学生先要“关心学生”

关心，是情感激励的首要因素。关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。 二、关爱学生就要“尊重学生”

在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是

《教学与管理》三、新——安全工作耍不断创新。

2 0 1 3年 4月 l 5日

安全工作才能与时俱进一

是安全制度措施要创新。面对安

全工作出现的新问题，要不断更新安全

的制度和安全的措施。这样，才能做到针对性，提高安全的有效性，保证师生在校的安全。

二是安全教育内容要创新。随着社会主义市场经济的发展，出现了许多新

的安全问题，如食品安全随着人民生活条件的提高，人们对食品安全越来越关注，食品的质量要求也越来越高。那么， 在学校安全教育中，就应增加食品安全教育的内容。

始江苏徐州市铜山区实验小学

滕衍平

许多青年教师在教学之{ 是在教学设计的过程中，对于

前，特别是公开课、竞赛课之 l 整个流程会一点一点地告诉，前，总会找有经验的教师对自 f 针对难点的突破部分会不遗余

三是安全教育方式要创新。说教式的教育，学生是最反感的，当然，教育的有效性也就打折了。近几年，一些学校开展了防震和消防逃生演练受到了学

己的备课和上课进行指导，以I 力地讲解，甚至是每一句话该

期获得更好的教学效果。指导 l 怎么说、如何回答学生的随机教师备课，可以是集体式的研问题等。这样“手把手”的辅导，

生的欢迎，效果当然就好了。最近，某小学针对拐骗小学生的事件，进行了一场逼真的防拐骗演练。在师生都不知情

高手教你回应嘴贱的人

高手教你回应嘴贱的人

1.甲骂乙：你真是狗嘴里吐不出象牙 乙立即回应：你吐一个给我看看

2.以前我同事不知道在哪儿学了一句话是“巴黎圣母院缺个敲钟的，你去吧” 我直觉的回答：“怎么，你从那儿辞职了？”

3.同事：你脸上的痘真多，拖拉机开上去都会翻车! 我：我脸上的痘要是和你脑袋上的头发一样少，就心满意足了!

4.A和B两个都是女生 A比B苗条，但比B矮 。 A对C小声地说：B好胖啊。 B幽幽的说：胖是一时的事，矮是一辈子的事。

5.被一个长得比我好看，身材比我苗条的**攻击：我昨天在XX路（红灯区）看见你在那做生意了，可惜没什么人找你啊？ 老娘回：是啊是啊，所以我每次都是去看看就回来了，不像你生意好得做通宵啊

6.A：思想有多远，就给老娘滚多远 B很淡定地说：按你的思想，老子就该原地不动

7.如果她（他）对你说：”忘了我吧。＂ 你告诉对方：”我一直没记住。＂

8.男：你最近长到180斤了吧 我：你最近缩到155了吧

9.我同学：你的良心让狗吃了! 我:你是一个吃不饱还是怎么地

10.就你年轻 你永远都是受精卵

11. 我个矮，初中时有个朋友看着我说你是不是长

《教师如何上好课》学习计划2

第六学期（2015.1）

1.第一课时：教师如何备好课 1、按新课程标准，备好教材

备教材应领会新课程的主要思想；研究教学的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。 2、备好每一节课的教材

具体做法如下:我们在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，广泛阅读有关信息的报刊杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材和资源。 3、备学生

备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。 4、备教学方法

教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。在教学中常用的方法有：讲授、任务驱动、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。 5、备好教学组织形式

我们在组织教学形式时，要根据本节课的特点和学校硬件设施情况分配教师教学时间和学生练习时间，

深圳市中小学教师继续教育课程教学大纲

教师嗓音的保养与美化

第一章 教师讲课时的用嗓原则

教学内容：

1、讲每句话之前都要先深吸一口气。 2、气息支持一定要贯穿讲话的始终。

3、吸引学生注意力的声音往往不是大声而是小声。 4、要充分利用“眼神”讲话，以此来节约嗓音。

5、课堂上不讲多余的话，能用一句话表达的意思就不用两句话。生病的时候更要少讲话。

6、语速要慢。

7、学生吵闹的时候不要急于讲课，等安静下来再讲。 8、学生没听懂的时候不要心急，一定要心平气和。

9、学生吵闹声音很大的时候，不要企图用更大的声音来压倒他们。而要用“眼神”、“等待”等办法来解决。

10、上课采取互动方式，把一部分说话机会让给学生。以此来节约用嗓。

11、充分利用非语言信号来吸引学生的注意力，比如：肢体、多媒体等，以避免用嗓过度。

12、上课前调整好自己的心态，把烦恼、压力等全部抛到九霄云外，高高兴兴地走进教室，所有问题全部等到下课后再去解决。

13、下课时最好不要讲话，因为下课时环境比较吵闹，而且学生也不易集中精神听讲。14、上课时可以备一杯温开水，口干舌燥时润润喉。

第二章 平时讲话时的用

教师如何掌控课堂

临潼区行者小学 贺敏

在新课程改革的舞台上，教师需要重新明确自身的能力定位，建构自己的能力结构，课堂掌控能力就是其中一个重要方面。在课堂教学中，组织管理不当，就会影响学生的学习和课堂教学的效果。教师只有通过课堂上的有效掌控，才能保证教学活动的顺利进行。

一、课堂案例分析

下面是我在上学期教研组组织的示范课《王二小》的教学片断： 在教学课文部分时：我让学生们齐读课文，并要求读后小组讨论我提出的问题。开始读书后，我却发现状况百出：宣可欣与同桌在下面玩，赵毅超盯在教室一处墙上发呆，任博涛无精打采地趴在桌子……因为有同事听课，我没有直接点名批评，而是使劲盯着他们，但这几个学生仍然我行我素。学生们读完课文，我有点生气地说：“刚才读书不整齐，有几个同学做小动作，没有认真读。好了，全班注意了！现在，我来提问……”在接下来的小组讨论中，大部分学生自由散漫，课堂秩序我无法掌控，教学思路也全乱套了。最终在乱糟糟中结束这节课。

经过课后反思，我认为造成这样的结果，主要是因为：第一，课前准备不充分，备课没有备好学生。第二，没有调动学生的积极性。第三，遇到突发事情，没有处理好。第四，课堂秩序乱，难以保证课堂有序进行。因此，我认识到：必须提高自身掌