向左走还是向右走

篇一：经典语录

1.生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。 影片：向左走向右走。2.自嘲才是高端的幽默，揭别人短即使风趣也失了风度。

2.每天你都有机会和很多人擦身而过，而你或者对他们一无所知，不过也许有一天他会变成你的朋友或是知己 电影：重庆森林

3、小时候，看着满天的星斗，当流星飞过的时候，却总是来不及许愿，长大了，遇见了自己真正喜欢的人，却还是来不及。” 电影——《停不了的爱》4我觉得生命是最重要的，所以在我心里，没有事情是解决不了的。 ——不是每一 个人都可以幸运的过自己理想的生活，有楼有车当然好了，没有，难道哭吗？所以呢，我们一定要享受我们所过的生活。 电影——《新不了情》

5.世界上最遥远的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说： “我爱你” 电影——《星语星愿

6.如果，我多一张船票，你会不会跟我一起走？” 电影----《花样年华》

7.年之后，我有个绰号叫西毒，任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过什么叫做嫉妒。我不介意其他人怎么看我，我只不过不想别人比我更开心。我以为有一些人永远都不 会嫉妒，因为他太骄傲。在我出道的时候，我认识了一个人，因为他喜欢在东边出没，所以很多后他有个绰号叫东邪。 知不知道饮酒和饮水有什么区别？酒越饮越暖，水

在我成长的历程中，发生过很多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。今天，让我来述说一件生活中的小事。

星期六的上午，妈妈叫我出去倒垃圾，我一把抓起垃圾袋朝外面走去。那袋垃圾又大又沉，我才刚走完一层楼，就觉得手臂有些酸痛，我吃力的走到楼下。突然，我发现我面临着一个困难的选择题，因为我不知道将垃圾往哪丢！向左走，我要走上一段至少上百米的路程才能到达那个垃圾桶。向右走，那个垃圾桶只离我几步之遥。但是，那儿的垃圾桶已经被塞满了，甚至还有不少垃圾掉了出来。如果我把垃圾丢在那里，只会增加清作文洁工的麻烦。但是，想想我那酸痛的手臂，我还是不禁把目光转向右边。

这时，一对母女从旁边走过来，并且争论着，母亲说：宝贝，把垃圾袋丢在这就可以了，别跑那么远。”小女孩争辩道：不要，不要，这边的垃圾桶放不下了，一定要丢到那边去才行。”说着，她将垃圾丢到左边的垃圾桶才跑走了。看见小女孩的行为，我心中不禁一震，一个小女孩都可以做到不乱丢垃圾，我为什么不可以？于是，我大步流星朝左边的垃圾桶走去，然后将垃圾丢了进去。

今天我讲的小事，在地球各处随处可见，可是真正做到不乱丢垃圾的能有几个？

　　我举着伞呆呆的站在原地，望望左边，又望望右边，怎么办呢……

　　我的左边是一个堆满垃圾垃圾桶，还有不少垃圾被刮来的风慢慢的吹到地上，苍蝇围着飞。而我的右边是一个垃圾少又少的垃圾桶，前面还有不少被雨打湿的呕吐物让我恶心，右边的垃圾桶离我好远。怎么办，雨越下越大，我的身上渐渐被淋湿。我心里的两个小人争吵起来。一个说：哼！右边的垃圾桶前多脏啊，还离得远，为这点小事干嘛犹豫，赶快扔到左边的垃圾桶。又没人看装什么环保。另一个小人说：虽然我们不能把别人的垃圾捡起来，但也不能再把垃圾扔那儿，远点就远点。

　　没过一会雨就下大了。我的心越来越向第一个小人靠去，渐渐第二个小人被挤出了我的心。我往周边看了看，发现没人，吸了一口气，不管了！今天都下雨了，就不管环保了！我一步步走向左边，哪怕环保已离我越来越远，“啪”我扔了进去。

　　“妈妈！”当我正准备转身走人时，一个稚嫩的声音引起了我的注意。“我们扔到那儿去吧。”一个扎着羊角辫的小女孩把一袋垃圾从左边的垃圾捡了起来，手指指向右边。“哦，宝贝，那儿太远了，我们回家吧！”小女孩挣脱出妈妈的手，提着垃圾跑向了右边的垃圾桶，扔了进去，一跳一跳的回来了，“老师说了我们要做环保小卫士！走吧，妈妈！”

　　我望着那对母女远去的背影

篇一：向左走向右走观后感

等待是为了遇见

————电影《向左走，向右走》观后感

他和她住在同一个城市的同一幢公寓楼里。每次出门，习惯的她向左走，他向右走，永不碰头。他们走过同一条街道，喂过同一只流浪猫，抱过同一个孩子，在同一场大雨奔回家，听同样的广播，同样的寂寞。她始终向左走，他始终向右走。他们始终也没有相逢，就像这城市里的很多人一样。但是有一天他们竟然相遇了，在公园的喷水池前，有如多年失散的恋人，他们深信是瞬间迸发的热情让他们相遇。一片灰色的冬天变得像春天的油菜花一样灿烂。然而,突来的大雨将他们分开，雨中记着电话的纸条一片模糊，他们又失散在那么大的城市里，互相寻找。纵然他会乐观地相信就像电影的情节一样，在下一个街的转角，或者在路边的咖啡店，就会在遇见她。可是日子一天天过去，他们谁也没有再遇见谁。在陌生而又熟悉的城市里，寻找一个陌生而又熟悉的身影。这样的日子让人感到无奈和孤单。于是随着季节的变迁，心灵的雨季翩然而至，都市浑浊的空气，破碎的人行街道，红灯太久的红绿灯以及永远脱班的汽车让人的心情好像城市上空铅灰色的云朵。他被欧洲的管弦乐团录取，她进了美国一间的杂志社，当决定离开的时候横隔在他们中间的一堵墙轰然倒塌，就这么再一次相遇了。

他一直向右走，她一

风，越来越大，我站在天台上，看着冰冷的手机发来的似把我打进地域的短信。我很害怕，我不知道身于水深火热之中的我在坚持什么，不知道我该归属哪里，不知道的渺茫坚持让我甚至找不到一个说服自己的理由。我想，我知道我要的是什么，简单的幸福，在滚滚红尘中有一个爱我的男人与我相拥到老。安静表面下的寂寞，匆匆过后的空落，难以言说的当下。我和他寻找温暖，寻找人间的至情至爱，到头来，我们却发现我们是彼此的地域。 风华不可以绝代，岁月不可以绝代，我安慰自己我是绝代的！

高考落榜。这对于我来说，是个致命的打击。我也是个凡人，我也不希望自己名落孙山，那些苦读的日子，带给我的是面对A大的淘汰。可我尽力了！没有知道我对学习是多么的厌恶，我也自怨自艾，可又有什么法子呢！结果，被父母逼着去了职高，远离家乡，我看不到希望，日子浑浑噩噩的前进着，像是浮萍，找不到可以依靠的彼岸。便赌气去别的城市打工，外面的世界固然无奈，凭着对自由的渴望，我也要奋斗，父母拿我也没辙。

在我喜欢呆的地方，一家很大的咖啡厅里收留了我。白天在咖啡厅里，还得听从老板的迈着优雅的步子工作。对我来说，这扭捏的动作恨不得能让我的鞋子飞奔到老板脸上......晚上常常去迪厅里，朋友在那里驻唱。雨子一个月下来不少的薪水。没

走西口

选自山西省河曲县文化馆《河曲二人台传统剧目选集》

这是经过许多新老文艺工作者改编发展，并经过无数演员长年演出实践后的《走西口》剧本，目前广泛流传于内蒙古、晋、陕、冀等地。人物：孙玉莲（莲）、太春（春）。

莲：（唱）家住在太原，爹爹孙朋安，生下我一枝花，起名叫孙玉莲。玉莲一十六岁正，刚和太春配成婚，好夫妻多恩爱，勤勤俭俭过光景。 太春去探亲，玉莲挂在心，眼看半前晌，不见回家中。玉莲出家门，四下看分明，东瞭瞭、西瞭瞭，不见他转回程。

从东来了个人，远看象太春，正要向前问，一看是过路人。 从西来了个人，一定是太春，走在面前看，羞得我脸通红，（又羞又气，无精打采地走进家门）低头进了门，心中好烦闷，拿起一批麻，用手搓绳绳。（搓绳纳底，音乐奏过门）

门外有人声，必定是太春，开开门来看，不见人影影。（少精无神地进家门）

针锥手中拿，我把大底纳，两头都纳好，当中打个花。（太春上） 春：（唱）咸丰正五年，山西遭年限，有钱人粮满仓，受苦人真可怜。 太春去借粮，一颗也没借上，回到家里边，怎对玉莲讲。

二姑舅捎来信，他说西口外好收成。我有心走口外，恐怕玉莲不依从。玉莲，开门来。玉莲快开门！

莲：（唱）听见哥哥叫一声，倒叫玉莲喜在心，急忙放下大鞋底，双手开开门

SIM卡走线规则

在SIM卡接口的电路设计中，为了确保SIM卡的良好的功能性能和不被损坏，在电路设中建议遵循以下设计原则。

1. SIM卡座与模块距离摆件不能太远，越近越好，尽量保证SIM卡信号线布线不超过20cm。 2. SIM卡信号线布线远离RF线和VBAT电源线。

3. SIM卡座的GND与模块的GND布线要短而粗，使二者GND等电势。SIM_VDD和GND的

布线宽度都保证不小于0.5mm，且在SIM_VDD 与SIM_GND之间的旁路电路不超过1uF，并且靠近SIM卡座摆放。

4. 为了防止可能存在的SIM_CLK信号对SIM_DATA信号的串扰，两者布线不要太靠近，

在两条走线之间增加地屏蔽。且对SIM_RST信号也需要地保护。 音频走线规则

1. PCB板上的射频滤波电容摆放位置要尽量靠近音频器件或音频接口，走线尽量短，要先

经过滤波电容再到其他点

2. 天线的位置离音频元件和音频走线尽量远，减少辐射干扰，电源走线和音频走线不能平

行，电源线尽量远离音频线。

3. 差分音频走线必须遵循差分信号的Layout规则。 电源走线规则

在设计中，从VBAT管脚到电源端的PCB走线必须保证足够宽，确保在最大发射功率大电流的情况下，不会在PCB走线

美国中小学走班这样走

2015-06-06

在美国访学期间，听教授们给我们介绍美国的教育，到中小学听课，与校长、教师座谈，的确感觉到美国的教育有很多地方值得我们学习，尤其是在课程与教学这一块，美国同行的许多做法有新意。但每当具体思考怎么样在自己的学校引进一些好的做法、具体考虑怎么做的时候，却总是感觉到找不到对接口：这是两个不同的体系，从这两个不同的体系中抽取某一点，是无法对接到另一个体系中去的。那么，美国中小学的课程与教学是一种什么样的体系呢？我们如何理解这种体系、如何探讨这种体系给我们的启示？这是一个大问题，在这篇小文章里不可能说清楚，本文仅从教学组织方式这个角度来谈谈我的观察与思考。

照我们过去的理解，是先有课程，然后由学校组织实施这些准备好的课程。课程在先，是不受学校组织实施方式制约的；学校组织实施课程是课程的执行，它本身并不制约课程的制订。但是在美国中小学我们发现那里呈现了另一种情况：课程的计划与制订与学校组织实施方式是相辅相成的，这样的课程必须配上这样的教学组织方式，这样的教学组织方式一定会有这样的课程。任何一方的变化，必将导致另一方的改变。它们是一个体系性的结构。

我们首先来看美国学校的课程设置。从美国州级和郡级教育行政部

《走月亮》教案 教学要求：

1.有感情的朗读课文。

2.感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 3.调动学生情感体验，谈自己的切身体会。 教学过程：

一、回忆课文主要内容 指名说说课文主要内容

二、品读课文，理解内容，感受情感

1.学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢？同学们都把自己最喜欢的地方用笔勾出来或用画表现了出来。 2.学生自读。

3.全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字还可以展示自己的画。） （1）月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路??这么柔媚的景象，你是怎么感受出来的？ 引导学生抓住三个照亮了来体会秋夜之美

发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）感受月亮的伟大。 应该怎么读呢？（指导朗读）

（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 问：你能想象当时的画面吗？（展示学生画）说说画的依据。 教师引导抓住“流”、“抱”体会溪水的香水塘的有趣。 这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读

放飞想象 快乐阅读

——《走月亮》说课稿

桐城市孔城中心小学 崔爱平

一、说教材 1、教材分析

《走月亮》是北师大版小学语文四年级上册第二单元的一篇散文。本单元以“明月”为主题，主体课文有两首古诗、一篇散文和一篇报道。本文以优美的语言、欢快幸福的笔调，描写“我”和阿妈在月光下散步时的所见和所感。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

本文语言精妙、别致、富有诗意，需要充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，充分地读，认真地品，尽可能地多背一些，要引导学生在朗读中品味重点语句体悟感情，突破教学重难点。在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。 2、教学目标

根据《课标》要求、教材特点、以及学生实际，计划两课时完成本课教学任务，下面主要介绍第二课时的教学目标为：

①知识与技能：积累文中优美的句子，了解反复这一形式的表达效果。有感