四时田园杂兴改写作文300字

清晨，天刚亮，太阳从山后探出头来，晨雾朦朦胧胧的，罩住了整个村庄。

喔喔喔--”公鸡叫了起来，动物都开始活动了：狗汪汪”地叫着，仿佛在叫主人起床；奶牛边吃草边＂哞哞＂地叫着；鸭子排队下了水，不时＂嘎嘎＂地叫着？整个村庄一下子热闹起来了，男人们纷纷醒来，穿好衣服，就扛着锄头去田里耕地，太阳火辣辣的，豆大的汗珠从他们的头上地滴落下来，他们用衣角擦一擦，便继续耕地，实在累得不行了，才到树阴下乘乘凉、扇扇风、聊聊天，休息休息。

傍晚，天已经黑了，天气变得阴凉了，柔和的月光洒了下来，萤火虫到处飞着，就像一盏盏会飞的小灯笼。

这么晚了，可女人们却没有闲着，她们坐在桌前，仔细地把麻一点点搓着，直到搓成线，搓好后，织成布，边织边自言自语：＂等我织好了，就可以给孩子做一件新衣服了，孩子作文一定会很高兴的！＂

这时，一群小孩子正在院子里玩游戏，一个小男孩提议：＂你们看，爸爸妈妈多辛苦呀，我们也帮帮忙，明天，我们就一起去种瓜吧！＂其他人都同意了。

第二天，天刚亮，孩子们就拿着西瓜种子和小铲子，提着小水壶，一起去找种瓜的地方。他们发现了桑树底下的一块泥土，松软、肥沃，又有树阴，不怕阳光暴晒，都觉得是个好地方，于是，他们在这里用小铲子挖了个小坑，撒上西瓜

温暖的日子里，诗人独自漫步在鸡犬相闻的田间，感受田园生活。小鸟在空中自由自在地飞着，鱼儿在水里欢快地游着，青蛙放声歌唱，柳树随风飘动

在白天，走在路上就能听到锄头正在敲打的声音咚咚咚，砰砰砰”闻声一看，原来是许多人在田地里干活，他们皮肤黝黑，在阳光的照耀下卖力地干着活，在田地里的，有拔草的，有松土的，还不时看到有水牛的身影在田里时隐时现。天气虽然不热，但是在工作的人们个个满头大汗，汗如雨下，不时还会有豆子大的汗水往下滴着，湿润了一块又一块的泥土。

一转身，就看到了妇女们在自己家劳动的身影，她们一会儿打扫卫生，一会儿照顾小孩子，一会儿又采桑麻纺织衣服，一会儿又在厨房里烧饭做菜，时时刻刻都在劳动着。

换个角度，好多小朋友都在地上趴着，不知在干什，走近一看，噢！他们原来在学种瓜呢！他们拿着小锄头作文，在地上挖出了一个个小洞洞，还不时把泥土泼起，让人睁开眼睛，喊着：下泥土雨啦！下泥土雨啦！”叫完之后，迅速把种子埋进去，又迅速把洞洞填满，忙的不亦乐乎。又看见有些小孩在放风筝，他们边跑边笑着，一不小心摔倒，又迅速爬起，继续奔跑。

天色渐渐黑了，大家还是卖力地干着活。晚霞出来了，劳动的男人们也该回家了，他们从田地里起来，拍拍身上沾着的泥土，

四时田园杂兴》教学设计

【教材简析】

《四时田园杂兴》是人教版四年级语文第八册第六单元的一篇讲读课文，是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。本单元的主题是“走进乡村，感受生活”，选编本诗的目的：一是引导学生通过读诗文，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱和向往之情；二是引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过朴实而又生动的语言展现乡村生

活，同时丰富自己的语言积累。

教学目标：

１、学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”“当家”等词语。

２、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

３、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。 ４、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

重点：诵读成诵并理解诗意 难点：体会诗的意境及作者的情感

【教学方法】 新课标指出：阅读教学是学生的个性行为，教师的一切教学活动都是为学生的学习服务的。 教师只是学生学习的帮助者、组织者和引导者。鉴于学生对古诗文的接触已经

新修订小学阶段原创精品配套教材

《四时田园杂兴》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

"The Four Seasons Idyllic Miscellaneous" said lesson

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《四时田园杂兴》说课稿

一,说教材

《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文,是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大.诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景.展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真,勤劳,可爱的形象.全诗语言平白,朴实,自然,具有浓浓的生活气息.

二,说目标,重点,难点

教学目标:

1,学会"昼""耘""绩"这3个生字,正确读写"昼夜""耘田""绩麻"等词语.

2,有感情的朗读,背诵古诗.默写古诗.

3,体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境.

4,培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯.

重点,难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力.

第2页/ 总13页

三,说教学程序以及对教法学法的渗透运用.

古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体.古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品

新修订小学阶段原创精品配套教材

《四时田园杂兴》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

"The Four Seasons Idyllic Miscellaneous" said lesson

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《四时田园杂兴》说课稿

一,说教材

《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文,是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大.诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景.展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真,勤劳,可爱的形象.全诗语言平白,朴实,自然,具有浓浓的生活气息.

二,说目标,重点,难点

教学目标:

1,学会"昼""耘""绩"这3个生字,正确读写"昼夜""耘田""绩麻"等词语.

2,有感情的朗读,背诵古诗.默写古诗.

3,体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境.

4,培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯.

重点,难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力.

第2页/ 总13页

三,说教学程序以及对教法学法的渗透运用.

古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体.古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品

家乡的田园是一个多姿多彩的地方。

春天，乡下人家基本都不在家，孩子们也不例外。早晨，乡下人家还没有等公鸡啼叫，就上了地”。在那里首先是开荒，再是播种。这一忙要忙到中午十二点到下午一点左右。虽然不是夏天，但是每个人的额头上都冒着晶莹的细汗，可是只要他们的孩子递上一杯水和湿毛巾，那些辛苦一天的人儿就会感到特别的温暖，也会更加起劲的干活。乡下的孩子们一天到晚流连在金黄色的油菜花丛中，那些油菜花散发出的气味是那样香甜，让人流连忘返。这就是家乡的风光。

夏天，农民伯伯们可要更忙了，因为那时是害虫最多的时候，农民伯伯们基本上一天都在地”里。一眼我去每家的田野里都有几个稻草人，他们守卫者稻田，震慑那些前来觅食的小鸟和麻雀。你们看，我们乡下人家的都聪明呀！夏天更是孩子们的天堂！他们在河边、在田野旁，在绿树阴下玩大打石子、双人跳，竖立头多么特别的游戏，仅仅属于乡下孩子的游戏。这就是家乡的风光。

秋天，作文田野里一片金黄，农民伯伯正赶忙着收稻子。虽然收稻子的时候很累，但是他们的脸上还是洋溢着丰收的喜悦。乡下孩子们用麦叶做的哨子可是独一无二的，那声音是那样欢快！那样柔美！傍晚，乡下人家把桌椅搬到门前，天高地阔的吃起来天边的红霞，向晚的微风，头上飞

篇一：《秋思》改写

又是一个凉爽的秋天，张籍静静地走在石子路上，抬头仰望。看，那树上的叶子渐渐地黄了，只听“呼”的一声，树枝上的叶子一片一片的从树枝脱落，慢慢的落在了地上。张籍走在铺满落叶的地上，似乎在想什么。突然，张藉不禁想起了在家乡的亲人。

张籍突发其想写一封信来达自己对家乡思念的感情。张籍用双手铺开了纸，左手一边磨着墨，脑子里又想这封信该怎写好。可是张籍心里涌出了许多话想表达出来，一时间不知道该从哪里说起。张籍突然眼睛一亮，提了提衣袖，便开始挥笔速写起来。张籍边写边想，似乎回忆起许多往事。

书信写好后，张籍的心情久久不能平静。张籍非常珍惜这次的书信，因为这封书信需要一年才能送到，如果没表达清楚，就要等到明年的今月才能再次给亲人送信。

张籍把信递给了送信的人，手还微微抖着。并千叮万嘱的告诉送信的人一定要把信送到家人手中。送信的人点了点头，就转向骑上马出发了。马刚走几步，就看见张籍一边喊着：“等一下，等一下”，一边向马招手。马停了下来，赶紧将信从送信的人手中拿去，赶紧打开信封查看，张籍忽然发现忘写了一句话，张籍便冲向屋子，拿起毛笔飞快的补了几句话，便又小心翼翼的再涂上了一层浆糊，把纸蘸了回去，把信又给了送信的人拿去。

送信的人终于出发了，张籍看着送信

春天来了。小黄莺在天空中大声唱着。小草听见了，揉着惺忪的眼睛，从泥土里钻出来也想看看这美丽的春天。

河堤上的一排排的柳枝是那样的婀娜，母亲那温柔的手指，轻轻抚摸着这平静如镜的河面，倒映着湛蓝湛蓝的天空，朵朵白云变化莫测一会儿兔子，一会儿小鸡，一会儿成了大城堡，一会儿又变成了小房子。这可把站在旁边的大诗人高鼎看呆了，不禁赞叹道：好一派风景美如画的景象啊！”

叮铃铃”远处的一所学校放学了，孩子们早早地跑出了校园，他们三个一群，五个一伙，成作文群结队地来到大草坪上，都拿着自家最好的风筝，有个小孩一喊：32一，放！”

哇！一瞬间，天空挤满了各式各样的风筝：有老鹰的风筝，庄严稳重，展翅高飞；有蜻蜓的风筝，振着薄薄的翅膀，飞来飞去；还有龙的风筝，又大又长，在五彩缤纷的风筝里，最雄伟的就要数它了！在空中左右摇摆，飞腾着。

东风和着孩子们的歌声，拖着风筝，飞上了青天。这么美丽的风景谁不会陶醉呢，站在一旁的高鼎诗兴大发，不禁吟道：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【篇一：秋思改写作文200字】

沈语涵

秋天来了，树上叶子都黄了，一阵微风吹过，沙沙沙”沙沙沙”树上的叶子掉了，慢慢地落到了地上。

唐朝大诗人张籍见到此景，便知道秋天来了。他又才想给自己的家人写封信，问他们是否平安。可自己想要对家人表达的意思太多了，不知从何写起。

张籍又想早点将信送到家人的手中，就急切地写了起来。他一心只想着那封信，写时就忘了吃，忘了喝，忘了睡。

写好了信，他小心翼翼地将信圻起来，放到信封中，交给捎信的人。当捎信的人即将离开时，他又把信给要了回来，看了看一遍又一遍，生怕自己匆匆写好的信不能把自己的意思表达出来。

捎信的人出发了，张籍望着他的影子，直到见不到了才肯离开。

【篇二：秋思改写作文200字】

吴昊杰

秋风乍起，满地黄花堆积，一片一片金黄的落叶落了下来，似一只只黄蝶翩翩起舞。洛阳城喧闹声，吆喝声，此起彼伏。

这般美景勾不起张籍的注意，却让他想起了自己的家人，想起了自己的孩子，想起他那时离家之景，不禁落下了巨大的泪珠。他已经离家十年之久，这十年，他一直流浪着。

于是，他决定给家人写封信。坐下提笔，却发现自己想说的实在太多了，竟不知从何时下笔，想了会儿，他提笔开始写。

写了一整天的张籍没吃没睡，晚上终于写完了。但在床上他也

秋天，转眼就来了。

萧瑟的秋风吹来，带着些许凉意。又吹起了洛阳满城牡丹干枯的花瓣。叶落了下来，好似镀了一层金。枯叶、冷风，别是一番悲凉。

张籍坐在自家的院子里，向苏州方向望去。

”离家也有几个年头了，不知道母亲和父亲是否安好啊。”

张籍猛然站起，吩咐下人取来纸笔，挥笔给父母写了一封信。写了一半，停歇下来。如果写了让父母担忧的话怎么办？那么多事那么多话那么多惦念该如何写？并非忘恩负义，只是不愿让家人忧思。"他捋了捋胡子，搁笔纠结着。

小心翼翼地遣词造句，生怕哪里写得不够好，扰了家人的生活。终于写作文完了，不知不觉中，信纸有些泛皱了。张籍注意到了，马上用上好的宣纸再誊写了一份。

当信使就要启程时，之前那种不安之情又涌上心头。他急忙叫住信使，用小刀轻轻刮开信封，仔仔细细看了一遍，才又封好交给信使。

风渐渐大了。秋天的风吹乱了张籍的头发，望着远去的骏马扬起的尘土。他想起了当年，他也是这样来到洛阳的。思虑起，便更加思念家乡。想着年迈的父母，想着年幼的孩子，想着操劳的妻子张籍的鼻子不禁酸了。他在那儿站着，一动不动，好像一尊雕像，矗立在路口。

秋去冬来，回信还没到。张籍看着庭前纷飞的雪花，想起了那在远方的姑苏城