小壁虎作文600字

在我家浴室的窗户旁，有几只小壁虎，每晚当我洗澡的时候，都会认真观察它们捕捉虫子。小壁虎有时候慢条斯理地挪动身子，有时候全神贯注地看着前方，有时候勇往直前地捕捉虫子。这几只小壁虎太有趣了！

昨天晚上，我洗澡的时候发现一只小壁虎的尾巴断了。我想：是不是我家后院的小老鼠弄的呢？但是我觉得老鼠不可能爬这么高，我丈二和尚摸不着头脑。突然，有一只飞蛾飞了过来，那只小壁虎慢慢地靠近那只飞蛾，来试探它，当那只飞蛾知道自己有危险的时候它飞了起来，小壁虎二话不说直接扑过去咬在飞蛾的翅膀上，飞蛾奋力地挣扎着，可已经太晚了，小壁虎再一伸脖子，小飞蛾已经被小壁虎吞到肚子里了，这真是一个精彩的捕食节目”呀！过了一会儿，有一只蚊子扇动着翅膀嗡嗡”地飞来了，停在离另一只小壁虎不作文远的地方。这只小壁虎发现了蚊子，它一动也不动，四只脚像四个小吸盘似的，全身紧紧地贴在墙壁上，两只眼睛虎视眈眈地注视着蚊子。我意识到一场战斗”即将开始了，屏住呼吸，生怕把蚊子吓跑了，看不上这场别开生面的激烈战斗”。猛然，小壁虎像闪电般地一伸头，在蚊子还没反应过来时，它的长舌早已把蚊子卷进口里，结束了这场无声无息的战斗”。

可小壁虎的尾巴断了，它

今天，我在房间里看到一只小壁虎，我把它放进了一个绿色的茶叶盒里。

它土灰色的身子小小的，惊恐万分的小眼睛眨也不眨一下，脑袋也小小的，还有四只脚，像无比小的枫叶，很可爱。尾巴却长长的。它小巧玲珑的，比我的小拇指还要小。

我把茶叶盒放到桌子上，仔细观察它。突然，小壁虎爬到了盒子靠近口的地方，我以迅雷不及掩耳之势把它摇到了盒子底。我觉得它可能在想：你要吃我吗？一转眼，它的身子敏捷地溜到了前面，又摇头摆尾地跑到了左边。我想：小壁虎，你别害怕，我不会伤作文害你的。小壁虎忽然停下来，用更惊慌的大眼睛看着我，好像在说：饿死了！”接着，它又爬到了盒子边上，我三下两下又把它晃下去了，生怕它逃走。哈哈！你真有意思，不过，等会儿才能放了你哦！我想：它把头靠在盒子边上，好像在竭尽全力想办法出去。它的身子微微动了动，脚也向前走了几步，又好像想到办法了。

过了一会儿，我走到外面的绿化带中，把它放了出来，它那双眼睛，不再是惊恐万分的了。它转过头来，好像是要和我说再见，然后又转回头去，一溜烟儿跑走了，消失在草丛中。

小壁虎在花园里散步，一条巨大的蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了。

小壁虎发现自己的尾巴没了，就哭着去找妈妈，妈妈说：孩子，不要伤心了，你的尾巴还会长出来的。”小壁虎不相信，它决定去借尾巴。

它爬呀爬呀，来到了大树下上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：黄牛伯伯，你能把尾巴借给我吗？”不行，我还要用尾巴驱赶蝇子呢！”老黄牛说。

小壁虎又向前爬，来到了河边，它看见小鱼姐姐甩着尾巴在水里自由自在地游着，小壁虎说：小鱼姐姐，你能把尾巴借给我吗？”不行！不行！我还要用尾巴拨水呢！”小鱼姐姐说。小作文壁虎有点难过，又爬走了。

爬着爬着，它来到了小老鼠波特的家里，波特是它最好的朋友了，小壁虎说：波特，你能把尾巴借给我吗？”小老鼠波特说：不行，如果我把尾巴借给你，那其它老鼠就会嫌弃我的！”小壁虎伤心地走了。

回到家，小壁虎大哭起来，说：妈妈，妈妈，我的尾巴没了，我就只能待在家里，我不能和好朋友玩了。”小壁虎越哭越厉害，妈妈说：孩子，不要哭了，你转过头看看，你身上多了什么？”小壁虎转过头一看，发现尾巴又长出来了，高兴地说：我又有尾巴啦！我又有

我们今天上课的时候，小官前面的小一心告诉她：你的桌子下面有具小壁虎。”我纸下头一看，真是一只可爱的小壁虎。

一身灰白相间的衣服，一个又扁又小的脑袋，四肢像梅花壮的小脚丫，加上一条长长的尾巴，凑成了一只活泼机灵的小壁虎。给我印象最深的是只要一有动静，它就会四处乱窜。

老师看见有同学时不时地盯着地面好像在寻找小壁虎。她就停下课来让我们去仔细地观察它，我作文们兴奋极了，许多同学都围上来了。有的同学去抓它，有的同学扑在地上看它，还有的同学惊叫起来小壁虎左看右看，似乎在寻找可以出去的路。

忽然，我们班的小魏还用手去抓它，小壁虎东躲西藏小壁虎在我们人群中跑出去了，同学们也跟着小壁虎到门口，有的同学说：快出去，快出去，别影响我们上课。”小魏用脚把小壁虎踢了出去。

这只小壁虎给我们的教室带来了许多欢声笑语。

奶奶的家在乡下。乡下的夏天蚊虫特别多，当然也少不了壁虎。

那天夏天，我和姐姐到奶奶家过暑假。我们闲得无聊捉了一只壁虎，把它装在桶里后，又转移了兴趣回房间看书。躺在床上身子翻来覆去几个回合，书上的字却怎么也翻不进我的眼，莫不是我的心还在那装壁虎的桶里？我索性扔下书跑到屋外去看壁虎。

起初，壁虎尝试着从桶里爬出来，但是扒拉了两步就掉下去了。几次尝试之后，它好像明白了自己很难爬出高高的桶，便在桶里转圈圈。

我看着在桶底转悠的壁虎，突然心生一计把壁虎从桶里放出来再提着它的尾巴把它放进去，让他感受人生，不，是壁虎生”的绝望。我的提议得到了姐姐的应许。

姐姐提起桶，用眼神示意我准备好，接下马上要从桶里倒出来来的壁虎。我回了一个眼神，姐姐便开始倒计时：十，九，八，七”当她数到一时，我便将手伸到作文桶沿，准备接住倾斜桶身滑出的壁虎。

眼看壁虎要在桶底滑着桶壁一路火花带闪电的落下来了，我却没有找准接点位置，壁虎擦着我的手溜过去，掉在了地上。幸亏我眼疾手快，反过手来像如来佛压孙悟空似的压住了壁虎，心想：你还能逃出我的手掌心？就在我为自己囚禁壁虎的游戏自鸣得意时，让我意想不到的事发生了它在我手心处自己截断尾巴，将身一扭，倏尔不见了我顿时懵了，那只壁虎

大自然给了我们人类很多启示，比如根据鸟儿的形状发明了飞机，根据蜻蜓的翅膀将飞机改成了直升飞机，根据海豚发明了潜水艇

一天，我在家里的时候，看到墙壁上爬着一只壁虎，不管它爬到哪里也不会掉下来。我非常好奇，为什么壁虎可以做到，而我们人类却不知道呢？接着，我到网上百度”了一下，才知道，原来壁虎的脚底下有许多的小吸盘，如果没有了这些小吸盘，壁虎就会从墙上掉下来，会摔伤的。

哇，这些吸盘可真厉害啊！如果我也能根据壁虎的这些小吸盘发明出一些有用的东西出来，一定会深受大家的喜爱。我想发明一套适合我们人类穿戴的吸盘手套”和吸盘鞋子”。手套是透明的，上面有许多的小吸盘；鞋子是棕色的，乍一看和普通的鞋子没有作文什么区别，可是鞋底布满了吸盘。

有了这套神奇的工具，可方便了。例如，之前在高层建筑发生火灾的时候，消防员叔叔只能一层一层地爬楼梯上去灭火，这样很影响速度。而如果他们穿上这套吸盘手套”和吸盘鞋子”，就可以飞檐走壁，快速地到达着火的楼层，进行准确地灭火。

平时我们做卫生擦窗户的时候，身体往往会探出去，非常危险。如果穿上吸盘手套”和吸盘鞋子”就安全多了。我们可以牢牢地吸在墙壁上，360度

文档仅供参考

小壁虎借尾巴 语言故事

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 （1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ （2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问：

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯

大自然，可以说是人类的老师，它能教会我们很多知识，今天，我又向大自然请教了一番。

今天是个阳光明媚，春意盎然的好日子。我走在回家的路上，一边走一边想：今天，我又会发现什么新奇的东西呢？”好奇心不时的驱使着我走到墙壁旁，果然，我发现了一条趴在墙壁上的小蛇”。走近一看，原来是只小壁虎正在努力往上爬呀！仔细一瞧，这只小壁虎长约15厘米，身子宽约1厘米，头部宽约一点1。5厘米。我睁大了眼睛，发现这只小壁虎的脚上有许多类似于章鱼的吸盘，这些吸盘就是壁虎能在墙壁上爬行的原因，壁虎的吸盘上有粘液，就能轻轻松松的在墙壁上爬了。

突然，一只比它大几倍的昆虫出现了，昆虫正要吃掉壁虎的时候，突然壁虎自断尾”了，好像死了一样。昆虫眼见作文到手的美食没了，只好沮丧的走了。过了一会儿，壁虎居然出乎意料奇迹般地活了。壁虎这一举动令我震惊，经过仔细回想之后，才发现这是一种壁虎保护自己的假死方式，但它的尾巴却不能再接上去，过段时间后，壁虎的尾巴会自动长出来。

我根据壁虎吸盘的特性，从脑海中想象出一幅壁虎鞋子的画面：一双底部带有吸盘的鞋子，鞋身灵巧，能在光滑的地面或墙壁玻璃上行走，并且不会掉下。这双鞋还有一个神奇的功能，能根据环境改变鞋的特性。比如

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小壁虎借尾巴 语言故事

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 （1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ （2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问：

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯

第一课时

一、激趣导入，交代任务

1．教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？ 2．介绍壁虎的外形、习性。

3．（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习1７课，《小壁虎借尾巴》。（板书课题）

二、初读课文，自主识字： 1、师范读课文： 2、交流识字方法：

这课没有一个注音，遇到生字怎么办？你有什么方法？

（借助图画；联系上下文猜字；通过相似的熟字猜字；问老师、问同学……） 3、选择自己喜欢的学习方式尝试读文，学习生字。（采取四人小组学习） 4、交流学习成果：

你学会了哪些生字？是怎么学会的？（有借助图画学习新字的吗？联系上下文你猜到了什么字？……） 你又发现了什么新方法？ 三、再读课文，整体感知课文： 1、指名学生读自己喜欢的段落。 2、学生评议。

3、带着刚才自己不懂的问题，边读边想想，你读懂了什么？ 4、交流阅读情况：

（哪些问题你已经解决了，说说你的想法。）

5、教师帮助理一理：小壁虎借尾巴的原因、经过、结果。 6、结合小壁虎借尾巴的原因重点学习第一、二自然 。

落实知识点：