三年级数学风筝厂见闻教学视频青岛

青岛版新版三年级数学教学设计

三年级数学上册第一单元 教 案

设计人：

使用人：

曹永利

青岛版新版三年级数学教学设计

风 筝 厂 见 闻

---两三位数除以一位数

第一课时

教学内容：教材P2—3 ：两、三位数除以一位数的口算 教学目标：

1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正

确地计算。

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和

能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学过程：

活动一：结合情境，提出问题

1、出示课本情境图

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ 学生自由交流

师：你能提出哪些问题？

2、指名学生提出问题，根据学生的回答并板书相关问题。 活动二：解决问题

1、解决问题一

师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝才能按时完成任务？”

师：这个问题，你认为可以怎样解决？

（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。

师：谁愿意起来交流一下？

青岛版新版三年级数学教学设计

（2）全班交流，展示算法多样化60÷2=30（只）根据学生交流情况给出评价。

2、问题二

师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”

（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各

二、风筝厂见闻---两三位数除以一位数 教案教学设计(青岛版

三年级第五册)

课题教学内容：

信息窗1、口算除法与估算 信息窗2、笔算除法 信息窗3、除法的验算 信息窗4、综合练习 单元教学目标：

1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。 3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 课程标准中相对应的知识技能目标： 1、结合具体情境，体会除法的意义。 2、能熟练地口算整百整十数的除法口算 3、能计算两、三位数除以一位的除法。

4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 5、经历与他人交流各自算法的过程。 6、学习验算的方法。

7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教材分析：

本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学

青岛版三年级数学（上册）教学计划 本 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 学 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数的乘期 教 法和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行学

目 估算，并解释估算的过程。 标 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 5、结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 6、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 7、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。 三年级三、四班现有学生83人，其中三班42人，四班41人。根据学生的年龄特学 生 现 状 分 析 点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习

青岛版三年级数学（上册）教学计划 本 学 期 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数的乘

教 法和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行学 目 估算，并解释估算的过程。 标 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 5、结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 6、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 7、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。 三年级三、四班现有学生83人，其中三班42人，四班41人。根据学生的年龄特学 生 现 状 分 析 点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，

　　数学教学必须注意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边。大家不妨来看看小编推送的三年级数学教学随笔，希望给大家带来帮助！

　　三年级数学教学随笔【一】

　　数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。

　　一、用悬念导入

　　在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，创建“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能！”接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速判断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都能快速准确地判断能否被3整除，学生们感到十分惊讶。接着，老师

三年级数学下册学期纲要

单位：xxx市xxx小学

姓名：xxx

时间：2020年2月15日

小学三年级数学（下册）学期课程纲要（第一部分：一般项目）

学校名称：xxx市xxx小学

课程名称：数学

课程类型：必修

教材来源：青岛出版社

试用年级：小学年级

课时：64课时

开发教师：xxx/xxx市xxxx小学三年级

日期：2020.2.15

（第二部分：背景分析）

【课标分析】

1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2．课程内容既要反映社会的需要、数学的特点，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。

3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组

织者、引导者与合作者。

数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重

篇一：人教版三年级数学《四边形》教学反思

《四边形》课后反思

本节课从校园场景找图形，以孩子熟悉的生活场景走进课堂，每位孩子一开课都很投入，并且对本节内容兴趣盎然，，联系孩子的生活经验，丰富们孩子的感性认识，并从整体感知生活中的几何图形，培养了孩子的自学能力，每位孩子体会到数学就在身边，学生通过找图形学会了观察的方法——按顺序观察。

孩子找出生活中的四边形，孩子找到的不是长方形就是四边形，与同桌说说对四边形的认识，多数孩子的认识很片面，课件出示不同的四边形，孩子想不到有那么多不同形状的四边形，这就引出了“学是为了需要学”，所以“老师的教是为了需要教”从而引出四边形的特点，同时通过总结四边形的特点，培养了孩子们的归纳总结能力和语言表达能力。

孩子们根据自己的标准把图形分类，进一步把握四边形的个性与共性，特别是长方形与正方形根据特征归为一类，理解了：对边相等、四个直角，为以后的长方形、正方形的周长的学习打基础；把长方形、正方形、平行四边形归为一类，梯形为一类，说明孩子不会说，可是已经观察到了对边平行且相等，为下节内容做了很好的铺垫。

最后让孩子们再次找生活中的图形，孩子们对四边形的理解又多一层，很正确的找出了各种各样的四边形，并体会到数学把生活妆扮的多姿多

三年级数学教学心得范文

三年级数学教学心得数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数

学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问

题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养

思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，

我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会：

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。

（1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第四、

第六单元的学习做好铺垫。

（2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加

一些20以内进位加、特殊的口算题，如：252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、245

2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生

找到学习的动力、发现差距，又能

三年级数学教学计划

西里街小学 田环

一、学习情况分析及采取的措施

本班共有27个学生人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说

大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材内容分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 三、教学重难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 四、教学任务及目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

青岛版数学三年级上册第一单元 集体备课

课题 教 材 分 析 一、风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一） 本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打们好基础。本单元教学内容：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算，除法的验算。 1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。 单 元 教 学 目 标 2、能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算的过程。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。 4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学 教学重点： 两、三位数除以一位数的笔算方法。 重难点 教学难点： 两三位数除以一位数的笔算及算理。 教 学 策 略 课 时 划 分

本单元选取学生感兴趣的内容，教学中要重视直观操作，充分利用学具进行学习，激发学生积极性。要重视口算，加强估