历史性队列研究

《中国发展的历史性跨越》同步试题 浙江省瑞安市林垟学校 施 君 一、选择题 （杭州市2014年中考试题20） 1．2013年9月，中国（上海）自由贸易试验区正式挂牌运作。该试验区的设立，符合我国（ ） A．对外开放的基本国策 B．独立自主的基本国策 C．一国两制的基本国策 D．保护环境的基本国策 【解析】课标要求知道党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期，属于了解、知道层次。此题在于考查学生对对外开放基本国策的认识，能够根据基础知识简要辨析材料。热点事件体现出实践性，也有利于学生准确释义概念性知识，主要注重对基础知识的考查。正确答案为A。 2．改革开放见证了中国的发展，成就了历史性跨越。以下选项能够印证这一观点的是（ ） ①2001年，上海合作组织成立②第一个五年计划完成，我国开始工业化之路③2014年，我国经济总量跃居世界第二④2008年，我国举办了北京奥运会 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】课标要求知道党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期，其中了解改革开放所取得的重大成就表现，属于知道、理解层次。学生应对重大事件有性质、时序有基本判断，理解历史性跨越的表现，题目注重采用时政材料，注重学生从材料中获取信

马克思《资本论》的历史性解读

何 萍 (武汉大学哲学学院、武汉大学马克思主义哲学研究所 湖北武汉430072) [中图分类号]BO一0 [文献标识码]A [文章编号]1002—8862(2008)11—0016一08

卢卡奇在反思自己的马克思主义思想发展道路时，谈到了他对马克思哲学本质的这一理解：“任何

人若幻想靠对辩证唯物主义的广泛深入的认识来一劳永逸地掌握自然和社会的现象，就必然要从生动的

辩证法重新陷入机械的僵化状态，从全面的唯物主义重新陷入唯心主义的片面性。马克思的学说辩证唯

物主义，必须每日每时地在实践中重新领会和掌握。”¨o卢卡奇的这段话相当深刻地揭示了马克思学说

的历史性特征。从19世纪末到今天，对人类历史变革产生重大影响的马克思主义理论，无不是马克思

主义理论家们以马克思学说为理论框架，结合现代社会的发展，创造性地发展马克思学说的成果，而马

克思从早年到晚年的主要著作，如：《1844年经济学哲学手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意 识形态》、《共产党宣言》、《资本论》、《民族学笔记》等著作的时代价值，也就在这些富有创造性的历

史性解读中一页一页地被打开的。马克思学说的这一历史性特征表明，单纯地考据马克思著作的文本，

远不

法律途径解决南海划界中我国享有历史性权利主张的可行性分析

【摘要】我国在南海断续线水域内享有历史性权利是具有充足的国际法依据，但现代海洋法以及国际司法实践的划界趋势是公平合理且淡化历史性因素，因此在法律途径解决南海划界时，我国在南海断续线水域内享有历史性权利的主张未必会得到国际司法机构或仲裁庭的认可，但这不意味要放弃该主张。

【关键词】南海断续线；历史性权利

在南海划界问题中，我国政府多次在公开场合中强调：“中国无可争辩地拥有南海岛屿及其附近海域的主权权利。”但是，南海周边国家不承认我国在南海享有历史性权利，拒绝以地图上的南海断续线为界划分南海海域，认为这样的划界方案侵害《联合国海洋法公约》（以下简称《公约》）赋予其200海里的专属经济区或大陆架等海洋权益。因此，在采取法律途径解决南海划界时，中国在南海断续线水域内享有历史权利的主张能否被国际司法机构或仲裁庭认可或接纳将会成为案件难点与焦点所在。

一、我国主张在南海断续线水域内享有历史性权利的国际法依据

南海断续线又称南海U型线，其是一条在中国南海地图上所标明的，并由多条断续线构成了形似英文字母U的海域界线。对于南海断续线的性质我国学者有着不同的争议，这些争议包括4类：历史性水域、历史性权

Cohort study队列研究

概述

设计原理 特点 目的 种类

选择指针 步骤

常见偏倚 优缺点

队列研究(cohort

定群或群组研究。 study)概述

观察性研究，观察研究对象客观存在的暴露，也称 将研究对象按暴露因素的有无或多少分组，前瞻性观

察疾病的结局，判断暴露因素与疾病结局是否有关联 及关联强度。

队列研究不进行研究对象的随机分组，研究性质

)(方向)是前瞻性，从因果关系推断角度来说，是由 “因”及“果”的研究。

队列研究主要用于检验、验证病因假设，较病例 对照研究能更直接、有力地检验因果关系假说。 但队列研究需要长期随访相当数量的研究对象，

因而耗费大量的人力和财力，随访期间因各种原因可 形成失访，使研究实施困难。失访率大，可降低研究 价值甚至失败。

基本概念

队列 泛指共同接触某因素(如吸烟或从事医

院放射科工作等 )或者具有某种共同特征 ( 如居住在 北京地区或血清胆固醇和血脂水平较高等 ) 的一组 人群。

简单地说，队列即具有共同暴露特征的人群。

? 固定队列：人群都在某一个短时期内进入

(1991)1991年进入) ，整个研究过程只对队列( 例如1991

该人群进行随访， 不再加入新成员，直到观 (2001)察期终

高一历史导学案 课型：新授课 课时： 1课时 主备教师： 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 第二节伟大的历史性转折 个性笔记 【学习目标】了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化 建设新局面的历史意义【学法指导】 请同学们认真阅读课本，规范完成学案,划出重要知识。 小组合作、讨论完成学案合作探究内容；拿出讨论结果，准备展示、点评。 【基础在线】——我主动，我学习，基础知识一定行 一、工作重点的转移 1.十一届三中全会召开:1978年12月,在北京召开。 2.会议内容 (1)重新确立了 的指导方针。 (2)果断地停止使用“ ”的口号,做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实 行 的战略决策。 (3)提出了要实现 必须大幅度地提高生产力,多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系 和 改变一切不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思想方式。 (4)肯定了在

队列研究习题

1.确定某因素与某种疾病的关联强度的指标是( A ) A 相对危险度 B 统计学检验的x2值 C某人群某病的患病率 D 某人群某病的发病率 E 某人群某病的死亡率 2相对危险度是( C )

A 病例组暴露比例与对照组暴露比例之比 B 病例组暴露比例与对照组暴露比例之差 C 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之比 D 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之差 3特异危险度是( D )

A 病例组暴露比例与对照组暴露比例之比 B 病例组暴露比例与对照组暴露比例之差 C 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之比 D 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之差 4以下是队列研究的优点，除了( A )

A．较适用于少见病 B. 由“因”至“果”观察 C．能了解人群疾病的自然史

D．能直接估计暴露因素与发病的关联强度

E．暴露因素的作用可分等级计算“剂量—反应关系” 5在队列研究中，估计某因素与某疾病关联强度的指标是( B ) A．OR B

1

二 伟大的历史性转折

课后作业提升

一、选择题

1.“改革开放和社会主义现代化建设从这里拉开帷幕……社会主义在遭受严重挫折之后开始在这里重新焕发生机。”材料中的“这里”是指( ) A.中共十一届三中全会召开 B.广汉县取消人民公社 C.小岗村农民包产到户 D.第一批经济特区建立

解析:中共十一届三中全会揭开了我国改革开放的序幕,成为建设中国特色社会主义的起点,故A 项符合题意;B 、C 、D 三项均与题干材料中“开始……重新焕发生机”等信息不符。 答案:A

2.

( )

A.农业生产技术改进

B.农民生产积极性提高

C.农村经济体制改革

D.乡镇企业的迅速发展

解析:1978年中共十一届三中全会后,我国农村经济体制改革逐步展开,从而促进了粮食产量的增长,故C 项符合题意;A 、B 两项不属于“根源”,D 项与粮食增产没有直接关系。 答案:C

3.家庭联产承包责任制使中国农村发生了深刻变化,其优越性在于( ) A.生产经营方式的自主性 B.使土地所有权发生改变 C.实现分配中的共同富裕 D.完善了人民公社的体制

解析:家庭联产承包责任制给予了农民经营的自主权,从而调动了农民的生产积极性,故A 项符合题意;B 、C 、D 三项均与家庭联产承包责任制的主要作用

　　本讲概要

　　一、全面把握十八大以来党和国家事业历史性变革和历史性成就

　　二、深刻理解历史性成就是全方位的、开创性的， 历史性变革是深层次的、根本性的

　　三、充分认识取得历史性变革和历史性成就的根本原因
 

　　5年来，以习近平同志为核心的党中央，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就。
 

　　全面把握十八大以来

　　党和国家事业

　　历史性变革和历史性成就

　　十八大以来，党和国家事业的历史性变革和历史性成就。
 

　　在九个方面发生深刻变革：

　　1、全面加强党的领导

　　从政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设等方面着手，完善坚持党的领导的体制机制，坚持民主集中制，严明党的政治纪律和政治规矩，坚决防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义和宗派主义，提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，确保党始终总揽全局、协调各方。

　　2、发展理念和发展方式

　　坚定不移推进供给侧结构性改革，坚定不移推进“三去一降一补”，接连推进&

精 品 试 卷

课时分层作业(九) 伟大的历史性转折

(建议用时：30分钟)

[学业达标练]

1．改革开放之初，我国农村实行家庭联产承包责任制，将土地所有权和承包经营权分离，调动了广大农民的积极性。那么，在此之前，我国人民公社体制下的农村经济制度是( )

【导学号：97372039】

A．国家所有、个体经营 B．集体所有、集体经营 C．集体所有、三权分置 D．国家所有、合作经营

B [我国人民公社体制下的农村经济制度是集体所有、集体经营，农村人民公社是政社合一的组织，基本特点是一大二公，即规模大、公有化程度高，故答案为B项。其他三项与史实不符，故排除A、C、D三项。]

2．1979年初，宣传中共十一届三中全会精神的标语是( ) A．“为巩固新民主主义制度而斗争” B．“解放思想，实事求是，团结一致向前看” C．“政治挂帅，提高觉悟，争取更大的跃进” D．“深化改革，建立社会主义市场经济体制”

B [A项出现于中华人民共和国成立初期，时间不符，排除；B项符合宣传中共十一届三中全会精神的标语，正确；C项出现于1958年“大跃进”时期，时间不符，排除；D项出现于1992年中共十四大召开之后，时间不符，排除。]

3．小说《平凡的世界》中描述到，

《课题名称》教学设计 基本信息 姓名 区县 学段学科 学校名称 高一历史 教学题目 政治建设的曲折历程及其历史性转折 所选教材 人民出版社版高中历史第1册专题四第2节 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。 列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。 过程与方法： 情境导入启发教学法，利用文字、图片、图表、视频等资料，创设问题，以史料分析、看图论史等方法帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义。 情感态度与价值观： 通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性；通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就；引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 本课是高中历史必修一的专题四第二课，讲述中国社会主义制度基本确立的情况下，我国政治建设的发展历程： 开端（中共八大）→ 挫折（文化大革命）→ 转折（十一届三中全会）→发展完善（改