用西方经济学分析疫情

2 0 1 3年 4月

哈尔滨金融学院学报J o u na r l o f Ha r b i n F i n a n c e U n i v e r s i t y 总第 1 1 8期

第 2期

西方经济学的教学分析王景i f" 0

(哈尔滨金融学院金融系，黑龙江哈尔滨 1 5 0 0 3 0 )摘要：在经济学课程中，西方经济学是一门经济与管理类学生的专业基础课，它是进一步学习其它经济和管理类专业课的基础，重要性是显而易见的，但是其特点是理论性强，抽象复杂，枯燥难懂，因此有

必要对其教学过程中存在的主要问题及产生原因进行系统深入分析，通过自己的理论分析和教学实践归纳和总结出了几种比较好的教学方法，供大家参考，希望对西方经济学教学质量的提高能够起到一定的促进作用。 关键词：西方经济学；教学方法；研究对策中图分类号： G6 42. 4 文献标识码： A文章编号： 1 0 0 4— 9 4 8 7( 2 01 3) 0 2- 00 8 7- 03

一

、

西方经济学理论的现状

其理论体系变得越来越完善，例如，非凯恩斯主义主要包括以米尔顿 -弗里德曼为代表的现代货币 主义学派，以美国经济学家阿瑟 拉弗为代表的

(一 )理论体系的系统性比较强

这门学科在其

2 0 1 3年 4月

哈尔滨金融学院学报J o u na r l o f Ha r b i n F i n a n c e U n i v e r s i t y 总第 1 1 8期

第 2期

西方经济学的教学分析王景i f" 0

(哈尔滨金融学院金融系，黑龙江哈尔滨 1 5 0 0 3 0 )摘要：在经济学课程中，西方经济学是一门经济与管理类学生的专业基础课，它是进一步学习其它经济和管理类专业课的基础，重要性是显而易见的，但是其特点是理论性强，抽象复杂，枯燥难懂，因此有

必要对其教学过程中存在的主要问题及产生原因进行系统深入分析，通过自己的理论分析和教学实践归纳和总结出了几种比较好的教学方法，供大家参考，希望对西方经济学教学质量的提高能够起到一定的促进作用。 关键词：西方经济学；教学方法；研究对策中图分类号： G6 42. 4 文献标识码： A文章编号： 1 0 0 4— 9 4 8 7( 2 01 3) 0 2- 00 8 7- 03

一

、

西方经济学理论的现状

其理论体系变得越来越完善，例如，非凯恩斯主义主要包括以米尔顿 -弗里德曼为代表的现代货币 主义学派，以美国经济学家阿瑟 拉弗为代表的

(一 )理论体系的系统性比较强

这门学科在其

简答题

1．需求与供给变动对均衡价格与均衡数量的影响。

（1）需求变动是指价格不变的情况下，影响需求的其他因素变动所引起的变动。这种变动在图形上表现为需求曲线的平行移动。需求增加，需求曲线向右移，从而均衡价格上升,均衡数量增加；需求减少，需求曲线向左移，从而均衡价格下降，均衡数量减少。即需求变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。（2）供给变动是指价格不变情况下，影响供给的其他因素变化所引起的变动。这种变动在图形上表现为供给曲线的平行移动。供给增加，供给曲线向右移，从而均衡价格下降，均衡数量增。供给减少，供给曲线向左移，从而均衡价格上升，均衡数量减少。即供给变动引起均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动。 2简述利润最大化原则。

（1）

在经济分析中，利润最大化的原则是边际收益等于边际成本（2）如果边际收益大于边际成本，表明企业梅朵生产一单产品所增加的收益大于生产这一单位产品所增加的成本。这时，对企业来说，还有潜在的利润没有得到，企业增加生产是有利的，也就是说没有达到利润最大化。（3）如果边际收益小于边际成本，表明企业每多生产一单位产品所增加的收益小于生产这一单位产品所增加的成本，这对企业来说会造成亏损，更谈不上利润最大化了，因此企业必须要减少

综合练习

1、判断题

【137027】 佛罗里达州死亡率很高，住在那里一定对健康有害。

正确

错误

答案： 错误 2、判断题

【137023】 第一个不等于第七个。

正确

错误

答案： 正确 3、多项选择题

【137015】 引发经济学上“边际革命”的经济学家有（ ）。

A． 英国的W·S·杰文斯

B． 瑞士洛桑学派的法国人L·瓦尔拉斯 C． 英国剑桥学派经济学家阿弗里德·马歇尔 D． 奥地利的卡尔·门格尔 E． 英国的大卫·李嘉图

答案： A,B,D

4、简答题

【137032】 简述生产可能性曲线与资源稀缺性之间的关系。

答案： 生产可能性曲线是指社会使用既定的生产资源所能生产商品的最大组合。（3分）这条曲线一个点都表示在生产资源既定的条件下，社会生产两种产品的最大可能。（2分）它表明社会生产数量是有限的，生产可能性曲线反映了资源稀缺性的特征，即它反映了资源稀缺对社会可以提供商的限制。（5分）

5、判断题

【137022】 广告能使所有企业受益，涨工资能使工人们增加收入，每个人多储蓄，社会财富就会

都能从关税保护中受益。

正确

错误

答案： 正确 6、判断题

【137016】 选择就意味着成

西方经济学重难点分析

微观部分 第一章 引论

这一章只是了解性的内容，考试时不会涉及。 第二章 需求和供给曲线

本章主要内容是需求和供给曲线,内容较简单，大家只需掌握基本概念即可。

以下术语可能会考名词解释：需求函数，需求曲线，需求弹性（包括价格弹性和交叉弹性），供给函数，供给曲线，供给弹性，恩格尔定律，等等，但考试几率较小，不过这些概念都比较基本，所以掌握也比较容易。同时要了解影响需求，供给弹性的因素。总体上来说，本章考点不多。 第三章 效用论（重要） 本章重要知识点较多。

（1）如下术语容易出名词解释：

边际效用递减规律（02年西经） 消费者均衡（01年国贸）

消费者剩余，无差异曲线（01年）

边际替代率（00年国经，经济思想史），边际替代率递减规律（01年） 预算约束线，补偿预算线

三个曲线（价格消费曲线（01年），收入消费曲线（00年西经），恩格尔曲线）[三个曲线容易出名词解释] 回答时要把曲线画出来，直观清晰

替代效应和收入效应 低档物品（04年）

吉芬物品（99年，01年） （2）常见的问答题：

基数效用论和序数效用论的比较（区别和联系）(00年初试，05年复试) 正常物品，低档物品，吉芬物品的替代效应和收入效应（00年）

需求曲

兵团广播电视大学开放教育辅导教师

教学安排实施方案

辅导教师 郑学进 职 称 教师

辅导科目 西方经济学 课程性质 必 修 统 设 专 业 会计学 层 次 本 科

课程注册人数约20 人 学 分 2分 教学时间2013年01月至2013年07月

兵团电大开放教育2013春会计学专业（本科）

西方经济学课程教学安排实施方案

教师介绍 课程说明 教学目的 郑学进。所授课程有《西方经济学》《会计差错及其账项调整》等。 联系方式： 电话：15739453729 邮箱：zhengxuejin.ok.ok@163.com 1. 课程性质： 《西方经济学》课程是全国高等教育自学考试经济学专业的必修课程，是为了培养和检验考生运用马克思主义的基本原理全面认识和分析西方经济学基本理论并科学地借鉴应用而设置的一门专业基础课程。 2.课程内容： 西方经济学企图揭示一个以市场机制调节为主，并辅以适当的经济政策的资本主义社会如何合理地解决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。本课程分微观经济学和宏观经济学两个部分。微观经济学主要以完全竞争为假定前提，分析消费者与厂商行为及其相互作用，从而描述市场经济的

课程名称:西方经济学

名词解释

1.需求 2.供给

3.均衡价格

4.需求价格弹性系数 5.边际效用 6.消费者均衡

7.边际效用递减规律 8.预算约束线 9.无差异曲线

10.商品的边际替代率 11.价格消费曲线 12.替代效应 13.收入效应 14.吉芬商品 15.生产函数 16.边际产量 17.等产量曲线

18.边际收益递减规律 19.生产要素最优组合 20.规模经济:

21.向后弯曲的劳动供给曲线: 22.帕累托最优状态 23.私人成本 24.国内生产总值 25.消费函数 26.线性消费函数 27.储蓄函数 28.投资乘数 29.税收乘数 30.政府购买乘数 31.投资函数 32.加速数 33.IS曲线 34.流动偏好 35.货币供给 36.LM曲线

37.财政制度自动稳定器 38.斟酌使用的货币政策 39.法定准备率 40.公开市场业务

41.总需求曲线 42.新古典增长模型 43.资本—产出比 44.储蓄率

45.需求拉动的通货膨胀 46.成本推动的通货膨胀 47.完全竞争市场 48.寡头垄断市场。

49.厂商利润最大化原则 50.边际收益

简答

1.需求变动的含义是什么？分析引起需求变动的诸因素。 2.

综合练习

1、判断题

【137027】 佛罗里达州死亡率很高，住在那里一定对健康有害。

正确

错误

答案： 错误 2、判断题

【137023】 第一个不等于第七个。

正确

错误

答案： 正确 3、多项选择题

【137015】 引发经济学上“边际革命”的经济学家有（ ）。

A． 英国的W·S·杰文斯

B． 瑞士洛桑学派的法国人L·瓦尔拉斯 C． 英国剑桥学派经济学家阿弗里德·马歇尔 D． 奥地利的卡尔·门格尔 E． 英国的大卫·李嘉图

答案： A,B,D

4、简答题

【137032】 简述生产可能性曲线与资源稀缺性之间的关系。

答案： 生产可能性曲线是指社会使用既定的生产资源所能生产商品的最大组合。（3分）这条曲线一个点都表示在生产资源既定的条件下，社会生产两种产品的最大可能。（2分）它表明社会生产数量是有限的，生产可能性曲线反映了资源稀缺性的特征，即它反映了资源稀缺对社会可以提供商的限制。（5分）

5、判断题

【137022】 广告能使所有企业受益，涨工资能使工人们增加收入，每个人多储蓄，社会财富就会

都能从关税保护中受益。

正确

错误

答案： 正确 6、判断题

【137016】 选择就意味着成

很不错

微观经济学

Ⅰ 供求曲线和均衡

名词解释 试题检索

 供求法则(人大2001)

 消费者均衡(人大2001国际贸易)  隐性失业(人大2001劳动经济学)

 劳动力需求的自身工资弹性(人大2001劳动经济学)  生产可能性曲线(复旦2001)

 收入—消费曲线(人大2000西方经济学)

 需求的交叉弹性(中南财经2000西方经济学)  需求的交叉弹性(人大2000政治经济学)  经济学中的“均衡”含义(上海交大1999)  供求规律(上海交大1999)

 瞬时均衡(上海交大1999)

 边际储蓄倾向(上海财大1998经济学)  需求收入弹性(中财1998)

 商品的均衡价格(上海财大1998经济学)  劣等品与吉芬商品(北大1997)  均衡与非均衡(北大1997)  比较静态分析(人大1997)

 比较静态分析(人大1997现代西方经济学)  供给弹性(人大1996现代西方经济学)  有效需求(上海财大1995)

 需求的交叉弹性(东北财经1994政治经济学)  比较静态分析(中财1994西方经济学)  消费者均衡(人行1993西方经济学)  需求弹性(人行1993西方经济学)

试题分析

【考点】需求和需求曲线、

西方经济学教学改革分析 本文关键词：教学改革，西方经济学，分析

西方经济学教学改革分析 本文简介：摘要：《西方经济学》是经济管理类专业的核心课程，对学生掌握经济学和管理学基础知识具有非常重要的意义，很受学生和教师重视。但由于该门课程所涉经济学理论具有较强的抽象性、系统性和逻辑性，也被不少初学者认为是“沉闷的学科”。在对学生学习该门课程状况调查的基础上，结合Ｉ－Ｔ－Ｄ－Ｐ教学理论，寻找有效打破“沉

西方经济学教学改革分析 本文内容：

摘要：《西方经济学》是经济管理类专业的核心课程，对学生掌握经济学和管理学基础知识具有非常重要的意义，很受学生和教师重视。但由于该门课程所涉经济学理论具有较强的抽象性、系统性和逻辑性，也被不少初学者认为是“沉闷的学科”。在对学生学习该门课程状况调查的基础上，结合Ｉ－Ｔ－Ｄ－Ｐ教学理论，寻找有效打破“沉闷”教学模式的新方法。

关键词：西方经济学；沉闷的学科；教学模式改革；Ｉ－Ｔ－Ｄ－Ｐ教学理论

由于《西方经济学》在经济管理类专业中具有重要地位，教师和学生非常重视这门课程。但由于经济学理论高度抽象，系统性和逻辑性强，加上授课教师对这门课程主要采用传统“填鸭式”教学方式，导致学生对这门“沉闷的学科”望而却步，兴趣平平，教师也为此