机械原理课程思政

课程思政专题培训总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的课程思政专题培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　课程思政专题培训总结1

　　“课程思政”的理念是近三年教育界出现的新名词，但是在我看来其实我们在授课的过程中也一直践行着这一理念，只不过说法有所不同，也就是常说的文化与情感目标。20xx年9月4日和5日晚，在听完xx副主任xx和北京师范大学xx教授这两堂有情怀、有深度的课程思政的线上直播讲座，触发了我心中对于教育的一些想法：

　　首先，学无止境，终生学习。听完邓老师的讲座，最让我动容的是邓老师对于知识的渴求和追求“学高为师”的执著。我一直以来钟情于各类知识，天文、历史、地理、科技、自然、绘画、音乐都有兴趣探究一番，无奈总以时间不够、精力欠缺来搪塞自己，从而错失了很多时机。“要给学生一杯水，自己必须先有一桶水”，作为教师倘若能做到旁征博引、信手拈来，肯定能为课堂添彩，从而提高学生的学习兴趣。我想只有这样的教育才不是机械地“填鸭”，才能真正实现“一个灵魂唤醒另一个

电大网上作业思政课程

一、单项选择题

1．项目实施过程中，应进行项目目标的( c )，它的原理是项目目标控制的基本方法。

A．定量控制 B．定性控制 C．动态控制 D．系统控制

2、运用动态控制原理控制施工成本的工作步聚包括：（1）收集施工成本的实际值；（2）将施工成本目标逐层分解；（3）将实际值与计划值比较；（4）找出偏差采取纠偏措施。正确的步骤顺序是d)。 A．1-2-3-4 B．1-4-2-3 C．2-3-4-1 D．2-1-3-4 3．在我国，项目经理是一个( d )的名称。

A．专业人士 B．技术职称 C．管理人士 D．工作岗位

4．在编制资源进度计划时，应将重点放在(d )上。 A．大宗资源 B．人力资源 C．附属资源 D．主导资源

5．对于一个建设工程项目而言，(d )是管理的核心。 A．施工方的项目管理 B．设计方的项目管理 C．供货方的项目管理

D．业主方的项目管理

6．在多数条件下，建设工程项目总承包采用( d )。 A．变动单价合同 B．固定总价合同 C．固定单价合同 D．变动总价合同

7．施工总承包管理方(MC-Managin

东南大学“课程思政”

校级示范课改革试点立项建设申报书

课程名称： 课程负责人： 院 系： 手 机： 邮 箱： 填表日期： 年 月 日

东南大学教务处 二0一八年三月制

填 表 说 明

1.通识类：即通识教育课、公共基础课等，注重在培育人的综合素养过程中根植理想信念。

3.专业类：即专业教育课程，具体包括哲学社会科学课程和自然科学课程，注重发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领；根据哲学社会科学课程与自然科学课程的不同特性，分别挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，哲学社会科学专业课程应重点强化政治导向和育人功能，自然科学专业课程应重点强化创新意识、科学素养、人文情怀和工匠精神教育。

4.每个项目限报负责人一人。课程建设项目负责人应是该课程的主讲教师，并在课题研究中承担实质性工作。

5.

课程思政方案及实施案例

一、素质目标

1. 通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。

2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。

3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。

4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。

三、实施案例

工匠精神

“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

案例1，德国制造的敬业

20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进

华工机械原理复习PPT

《机械原理》课程总复习纲要

适用专业：机械类各专业

华南理工大学机械工程学院

机械学系

华工机械原理复习PPT

第二章平面机构的结构分析

1.基本概念：构件、零件、运动副（三要素、元素、高副、低副）、约束、运动链、机构、运动简图；

2.机构具有确定运动的条件；进行高副低代必须满足的条件。

3.基本公式:F=3n 2pL pH

复合铰链→如何计算? 局部自由度→什么时候有?如何处理?

虚约束→4种常见情况。

华工机械原理复习PPT

4.基本的解题方法

（1）自由度计算—写公式，高副低代前计算自由度，并且要（2）高副低代

（3）分解基本杆组— ∏级组＋Ι级机构 ∏Ι级组

（4）确定机构的级别

F=3n 2pL pH→高副低代→拆杆组 ∏级组＋Ι级机构→确定机构级别 ∏Ι级组

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机械原理总复习-典型例题

一.确定图示机构的自由度，并确定机构的级别。

华工机械原理复习PPT

机械原理总复习-典型例题

一. 分析：机构中B处为局部自由度，没有虚约束，G处是复合铰链。去掉局部自由度后，机构中有7个活动构件，9个低副，2个高副。

解：

华工机械原理复习PPT

机械原理总复习-典型例题

一.解：（2）机构级别确定

高副低代后的机构如图

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高职院校专业课“课程思政”教学设计

作者：张译

来源：《新智慧·下旬刊》2018年第02期

【摘 要】当前“课程思政”建设在我国高校仍处于探索阶段，就如何在专业课程当中实施“课程思政”教学缺乏行之有效的具体实施方案。本文就高校专业课“课程思政”的教学设计，以“民航安全管理与应急处置”课程为例，解剖专业课程“课程思政”教学设计思路，以期待能够解决“课程思政”在专业课程当中的教学设计问题。 【关键词】高职院校 专业课 “课程思政” 教学设计 一、“课程思政”教学背景 （一）实施背景

长期以来，思政课程的主战场一直以马、列、毛、邓等单一课程担任。加之思政课教师缺乏系统的专业课程训练，因此在思政课的教学过程中，学生多觉得该部分的知识不如专业课有趣，且晦涩难懂，学生们亦感觉这部门知识与自己未来的工作难以联系起来，也就越来越失去了对思政课的兴趣。因而对学生思政教育的效果就难以实现既定的目标。实际上，专业课程在过去的教学中因为只重视对于学生专业技能的教学，而忽视了教书育人中“育人”的重要环节。党的十九大报告明确指出立德

《机械原理》课程补充练习

第2章 机构的结构分析

基本要求：

（1）掌握构件、运动副、约束、自由度及运动链等概念

（2）能正确计算平面机构的自由度并能指出复合铰链、局部自由度和虚约束，能判断其是

否具有确定的运动。

计算下列机构自由度，并指出其中是否有复合铰链、局部自由度或虚约束。 2-1 2-2

2-3 2-4

2-5 2-6 2-7

2-8） 2-9）

2-10） 2- 11）

2-12 2-13

2-14 2-15

2-

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《机械原理》课程总复习纲要

适用专业：机械类各专业

华南理工大学机械工程学院

机械学系

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第二章平面机构的结构分析

1.基本概念：构件、零件、运动副（三要素、元素、高副、低副）、约束、运动链、机构、运动简图；

2.机构具有确定运动的条件；进行高副低代必须满足的条件。

3.基本公式:F=3n 2pL pH

复合铰链→如何计算? 局部自由度→什么时候有?如何处理?

虚约束→4种常见情况。

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4.基本的解题方法

（1）自由度计算—写公式，高副低代前计算自由度，并且要（2）高副低代

（3）分解基本杆组— ∏级组＋Ι级机构 ∏Ι级组

（4）确定机构的级别

F=3n 2pL pH→高副低代→拆杆组 ∏级组＋Ι级机构→确定机构级别 ∏Ι级组

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机械原理总复习-典型例题

一.确定图示机构的自由度，并确定机构的级别。

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机械原理总复习-典型例题

一. 分析：机构中B处为局部自由度，没有虚约束，G处是复合铰链。去掉局部自由度后，机构中有7个活动构件，9个低副，2个高副。

解：

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机械原理总复习-典型例题

一.解：（2）机构级别确定

高副低代后的机构如图

华东师范大学

第二十五届学生思想政治教育工作理论研讨会

论 文 目 录

2011年12月

1

2011年上海市高校辅导员年度人物

赵正桥

2010—2011学年

华东师范大学优秀学生思想政治教育工作者

（按姓氏笔画排序）

于国妮 方金奇 王子彧 王成伟 王 非 王海建 王新燕 王 毅 史立志 刘 麒 吕玉才 朱 虹 朱 敏 许 清 闫 露 张 冲 张 皞 李凤华 李欣阅 李恒超 李 晶 李新城 李 蔚 杜 冉 汪晓赞 邹 文 邹佳晨 周蔚蔚 罗 艺 金传榆 洪 燕 徐蓓丽 徐燕婷 徐霞萍 涂 皘 高丽芳 高良才 高 勇 屠雅琴 黄 蕊 黄燕萍 蒋 旭 蒋 瑾 谢 丽 路 葵 鲍 乐 翟素娣 蔚海燕 霍九仓

2

华东师范

大学生思想政治教育有效性调查问卷

我们正在进行一项有关思政教育活动的研究（学生思想政治教育有效性研究），需要向您了解一些相关信息和您的看法，希望能得到您的支持。本研究不留姓名，你的作答情况将绝对保密，并且回答无所谓对错好坏，所以请消除顾虑，要求认真、如实、独立地填写。

一、以下为开展思想政治教育活动所采用的方式或方法，您认为其有效程度如何 ？

一点 基本 不确 基本 非常 没效 无效 定 有效 有效

1、采用小组学习的形式开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5 2、通过实习考察开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5 3、通过观看新闻报道开展思想政治教育活动 1 2 3 4