动物笑谈教案图教材

19 动物笑谈

教学目标

1.理解并积累字词。

2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

3.体味文章幽默风趣的语言。

教学重难点

1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。

2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。

学法指导：默读法，自主学习，合作讨论。

教学过程：

一，导入激趣

1，先请同学们看一段视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？

学生看后谈感受。多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，凭着他对动物的热爱，以研究动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹

多媒体出示作者简介。齐读。

结合课文第一段说说你对题目的理解。

读了这一句，你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。

读了题目以及第一句，你又会产生一些什么疑问？说说看。

好，就让我们带着这些疑问走进课文。

二，速读，寻趣

1，速读课文，注意勾画，思考：

（1）作者在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？

（2）分别写了这些动物的哪些趣事？

2，指生回答，明确

3，作者通过许多细节描写，把这些趣事写得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，请以游客的角

《动物笑谈》精品教案

一、教学目标

1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。

2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。 3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。

二、教学重难点

教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。 教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。

三、教学策略

本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。 1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。

2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。 四、教学过程

(一)导入新课，预习交流

导语：动物是人类的朋友，自古以来人和动物之间就有很多难忘有趣的故事，今天我们一起走进奥地利动物行为学家，科普作家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。

同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。 预设一：学生从阅读的整体感受谈起，认为文章好玩，读起来很有意思。 教师引导：抓住题目文眼“笑”字，统领全篇。 【设计意图】了解学生的预习情况，理解题目含义。 预设二：

《动物笑谈》说课稿

我说课的题目是部编教材七年级上册第五单元19课《动物笑谈》，我将从“教材分析” “教学设计”两方面进行阐述。

一、教材分析

本文节选自《所罗门王的指环》。这本书，以诙谐幽默的语言，记述作者观察动物习性和进行科研的种种搞笑经历，写出动物们调皮可爱，读来轻松活泼，让人忍俊不禁。然而在搞笑的背后，却蕴含着他对科研的忘我与专注，对动物的尊重、欣赏和爱。

节选出的这篇《动物笑谈》，就是这方面的典型代表。这也印证了部编教材将之节选入这一单元的理由：加强人类的自我反思，养成尊重动物，善待生命的意识。正如英国诗人塞缪尔·泰勒·柯勒律治所言：“共同患难方知相互同情”。

所以，对七年级的学生而言，这堂课不单应该上出“趣味”，还应该上出“情味”。加之本文是“自读课文”，所以，不单要“授之以鱼”，还要“授之以渔”，以之为范本，引导学生掌握自读课文的学习方法。 基于此，就本课，确定如下教学目标：

1．通过抓中心句概括文章的主要内容，掌握本文清晰明了、过渡自然的情节结构；

2．通过品味细节，体味文章准确传神、生动幽默的语言。

3．通过回品片段，结合背景挖掘文本所藏，感受作者笑中含敬的深情厚意。 二、教学设计

知识目标

默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

能力目标

欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文泼、幽默的特点。

情感目标

体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

一、导入新课

人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》。

二、教学新课

目标导学一：初读课文，整体感知

1．读课文，找一找本文的中心句。

明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？

明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出

笑谈广东话

01集 你咪当我lu lu喎!版头：（电话声）嘟嘟￣￣￣

（接电者）：喂。 （来电者）：大家好，欢迎来到笑谈广东话，广东话请按1，For English press two.

（按键声）嘟 （来电者）：多谢你选择广东话。宜家想问你，若果係‘估唔到’嘅广东话点讲呢？

（接电者）：估唔到。。。 （来电者）：错！估唔到嘅广东话係，（大叫）唔係咁搞笑下话？多谢你听我哋嘅笑谈广东话。学多啲广东话啦，Buy Buy!

内が（u chi nga）￣親だ(o ya da)￣(楼主注：唔知佢噏乜，估计佢想用日文叫‘内地的同胞们’，如果真係咁，就太可惜嘞，因为用词错误) 一个专为内地同胞将要到港旅游嘅自由人而设嘅节目。笑谈广东话！噔噔噔。。。。

01集 你咪当我Lu Lu喎！ 主持人A（以下简称A）：大家好！欢迎大家收听笑谈广东话。我係你嘅节目主持人利下王（听唔清佢嗌乜名）。 主持人B（以下简称B）：我係夫人。

A： 今集，我想教下大家各位自由人，嚟到嚟香港，若果畀人欺骗嘅时候，广东话点讲呢？嗱，畀人欺骗嘅广东话係：‘你咪当我Lu Lu喎！’再听多次。‘你咪当我Lu Lu喎！’即係话，若果你发觉畀香港人欺骗嘅时候，你就可以大叫，‘你咪当我Lu

哪种动物的嘴巴大图

*娃娃龙：嘴巴是吃东西的它的大小、形状当然和吃什么食物有关系。

河马 (张开大嘴照片)

鹈鹕 (最好嘴里有鱼)

鹭鸶 (也可选一种鹤尖嘴在浅滩处啄食)

霸王龙 (全身大照片突出张开的大嘴现出尖利的牙齿最好身边有被捕获倒地鲜血淋淋的猎物)

蝴蝶 (弯曲的嘴巴特写)

食蚁兽 (最好伸出长舌头吃蚂蚁状)

*博士的话

河马是陆地动物中的大嘴冠军张开嘴样子佷可怕但它只吃植物不吃肉。

鹈鹕是有名的“渔夫”这张嘴就成了捕鱼的“兜”。

鹭鸶的嘴尖尖长长最适合啄食浅水中的小鱼小虾。育&婴??会

霸王龙这张恐怖的大嘴能把任何猎物咬得粉碎。

蝴蝶的嘴像一根卷起来的吸管只要一伸长就能吸到花朵里面的花蜜。

食蚁兽嘴里没牙齿因为它只吃小小的蚂蚁根本不要咀嚼。

*想一想贴一贴：

1、鹈鹕吃( )。

2、河马吃( )。

3、蝴蝶吃( )。

4、食蚁吃( )。

第一章实验动物科学绪论

第一节研究范围和发展意义

一、实验动物科学的研究范围

实验动物科学（Laboratory Animal Sciences），是研究有关实验动物和动物实验的一门新兴科学。前者，是以实验动物本身为对象，专门研究它的育种、保种（培育新品种、保持原有品系的遗传特性）、生物学特性（包括解剖、生理、生化、生殖及生态等特点）、繁殖生产、饲养管理以及疾病的诊断、治疗和予防，以期达到如何提供标准的实验动物；后者，是以实验动物为材料，采用各种方法在实验动物身上进行实验，研究动物实验过程中实验动物的反应、表现及其发生发展规律等问题，着重解决实验动物如何应用到各个科学领域中去，为生命科学和国民经济服务。简言之，实验动物科学是专门研究实验动物的生物特性、饲养繁殖、遗传育种、质量控制、疾病防治和开发应用的科学。

实验动物科学诞生于本世纪五十年代初期，现在已发展成为一门独立的、综合性的基础科学，它是融合生物学、动物学、兽医学和医学等科学，并引用了其它自然科学的成就发展起来的。因此这门科学是综合性的，它所涉及到的知识面很广泛，它所包括的内容极为丰富，其中不仅要以生物学、医学、药学、兽医学、畜牧学等为对象，以遗传学、育种学、病理学、生理学、营养学、微生物学等为

篇一：大班美术活动《动物气球脸》教学反思》

大班美术活动《动物气球脸》教学反思

首先从活动准备方面来说，我引导幼儿开展了“我最喜欢的动物”，在找一找、说一说的过程中强化幼儿对各种动物脸部特征的了解，为活动的开展做好前期经验准备。但是这一过程的出发点是好的，但是我忽略了幼儿的学习特点——直观形象感知，在活动中，我如果能够将各种动物的头像打印出来布置在教室四周，给幼儿一个直观形象的感知环境，也许幼儿在创作中对动物脸部特征的把握可能会更加的丰富、生动，而不是局限在他们最熟悉的兔子、猫等动物上。同时，我准备的气球颜色种类太单一，气球的大小也不合适，这就影响了气球的塑形多样性。另外，用来灌面粉的管子的口应该设计得更大一点，这样可以大大加快幼儿装面粉的速度，幼儿能够将更多的时间用来给气球造型，制作不同的动物气球脸。

其次从活动过程方面来说，我觉得做得比较好的是能够出示自制的兔子气球脸作为范例，并用富有感染力的话语调动幼儿参与活动的兴趣。在接下来的幼儿合作往气球中装面粉、 在气球上进行创作环节中，我有一个困惑，在这个过程中，教师的作用体现在哪里？我无从下手介入，相反的，我的介入甚至给阻碍了幼儿的自主活动，打击了他们的活动积极性。例如，为了赶时间，我强行请幼儿停下

湘教版小学美术二年级上册19、《折纸动物》 课 型 工艺制作 课 时 1课时 1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 教学目标 3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 教学重点 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的教学难点 能力。 教学准备 各色彩纸、剪刀、胶水等 教学过程 一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤由来）。 设计意图 激发学生学 2、老师提问：“小朋友们，你们认为哪习的兴趣 个小动物最美？为什么？”（学生回答） 3、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答） 4、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。） 5、教师出示挂图（天上动物、陆地动物和水中动物） 6、老

O I堡皇PI GS T ODA Y汝州市顺利实施，同时汝州市将更加注重质量体系建设、 而拉开东北口岸最大规模引进境外原种猪的序幕。

品牌塑造和龙头企业的培养，不断做大做强畜牧产业，打造提升汝州市的畜牧品牌

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9 0 5头美国种猪运抵白云机场从日前召开的江苏省生猪产业化合作推进会上获悉， 2 0 1 2年 1 1月 2 3日凌晨 0 1:3 5分，9 0 5头优质美国江苏省将推动生猪生产、加工、销售向“全产业链”转变，

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