鸟的生殖和发育教学设计人教版

鸟的生殖和发育教学设

计

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《鸟的生殖和发育》教学案例

一、设计思路

教师是学生学习的组织者，参与者，引导者。因此让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，再以多媒体课件配合，让学生真正在“合作探究中学”、“使学生快乐的学习”，并且体验“学习中的快乐”从而真正达到有效课堂教学，达到预设的教学目标。

二、教材分析

重点:描述鸟的生殖和发育的过程；鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

难点:通过本节课的学习，使学生总结出鸟类比两栖类的进步之处。

三、教学目标

知识目标：

1．描述鸟的生殖和发育过程。

2．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

能力目标:

通过对鸡蛋的探究实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

情感态度价值观目标：

在探究新知的活动中培养学生爱护动物的思想感情。

四、教学过程

《生物的生殖和发育》 主题单元教学设计

主题单元标题 作者姓名 生物的生殖和发育 徐 轩 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 主题单元学习概述 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本单元包括“植物的生殖”、“昆虫的生殖和发育”、“两栖动物的生殖和发育”、“鸟的生殖和发育”四个专题。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植

教 学 设 计

题 目 学 校 设计来源 红星一中 两栖动物的生殖和发育 教 者 刘艳国 年 级 自我设计 教学时间 八年 总课时 学 科 1 生物 2012年 月 日— 月 日 教 材 分 析 学情分析 教 学 目 标 重 点 难 点 本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。 学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物

第七单元 第一章 生物的生殖和发育的复习课讲学稿 课型：复习课 主备人生物备课组 审核人：生物备课组 班级 姓名 家长签名

[探究目标]

在复习时，能对所学过的章节进行归纳整理，说出本章的知识要点。

[探索导航]

复习的方法：

复习是在学习完的基础上，对学习过的知识进行归纳、整理、提高和应用的过程。怎样才能达到这一目的呢？要求我们掌握一套符合自己能力的复习的方法。

一、 学会看目录

看目录可以对本学期学过 的内容有一个大致的了解，有助于在复习过程中建立前后知识的联系，并对某一些具体内容做出系统的总结。

二、 写出知识网络图解，概括提炼重点内容。

以章或节为一个单元，写出一节或一章的知识网络图解，了解知识间的联系,写出重点内容。把学过的知识重新整合，使之系统化，建立完整的知识体系。

三、 学会用列表、比较的方法，总结学过的知识。

复习时要善于应用对比的方法，找出共性和差异。

四、 结合练习，应用所学的知识，解决实际问题。

下面我们就应用这些方法来复习本学期学过的内容。

2.本节课主要复习第一章生物的生殖和发育。这一章从植物、昆虫、两栖动物、鸟类四个方面来学习它们的生

《生物的生殖和发育》专题检测

班级： __________ 姓名： ______________

、选择题（共40个小题，每题只有一个正确选项）

1.

无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ） A.

能否由母体直接产生新个体 B.能否进行细胞分裂 2. 推广使用乙醇汽油可以减轻污染、缓解能源紧张，所使用的燃料乙醇是以 非粮作物木薯为原料生产的。在农业生产中木薯的繁殖方式是（

A .有性生殖

B .扦插 C

.种子繁殖

D .嫁接

3. 下列植物的生殖方式是有性生殖的是（ ）

A.椒草的叶能长成新植株

B. 向日葵通过种植繁殖后代

C.越级可用枝条扦插繁殖

D.

苹果可用嫁接来繁育优良品种

4. 人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树，同有性生殖相比，其优点是（ ）

A.后代具有更强的生活力

B. 后代每年可提前结果

C.后代保持亲本性状

D.

增加后代变异

5. 鸭梨味道香甜，但适应性差；野生梨味酸，但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野 生梨的砧木上，该枝条成活后所结果实的味道（

）

A.与鸭梨一样香甜

B.

与野生梨一样酸

C.介于鸭梨和野生梨之间

D.

既不同于鸭梨也不同于野生梨

6. 某果园的苹果树大都产量较低、果实品质欠佳。若要尽快更新为优质苹果树，你

认为最快捷的做法是（

）

9. 下列植物的繁殖方式与土豆的繁

篇一：两栖动物的生殖和发育练习题

两栖动物练习题

知识点；1.两栖动物的概念

2.青蛙的发育特点

随堂反馈

一、画龙点睛

1．雄蛙与雌蛙不同，雄蛙的口角有一对 ，鸣叫声音洪亮。

2．雌雄蛙虽有抱对现象，但它们的受精方式却属于受精。

3．两栖动物的生殖和幼体的发育必须在中进行。

二、慧眼识珠

1．都属于两栖动物的一组是（ ）

A．乌龟、青蛙、鳄鱼 B．大鲵、小鲵、乌龟

C．蝾螈、大鲵、蟾蜍 D．蟾蜍、鳄鱼、水獭

2．下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（ ）

A．体内受精，水中发育 B．体内受精，土中发育

C．体外受精，水中发育 D．体外受精，土中发育

3．对蝌蚪的说法正确的是（ ）

A．外部形态和内部结构非常像鱼

B．外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同

C．蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢

D．有很多蝌蚪在发育过程中夭折

4．两栖动物是指（ ）

A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物

B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物

C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

三、明辨是非

1．水质污染可导致畸形蛙的出现。（ ）

2．所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。（ ）

3．所有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在

7.1.4 鸟的生殖发育学习过程：

【自主预习】

一、鸡卵的结构：（18页）

1、先看书，然后独立填写鸡卵各部分的名称：

2、卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？

艳芬

3、卵的哪一部分将

来可以发育成雏

鸡？

4、老奶奶在用老母

鸡孵小鸡之前，要在

灯下照蛋、选蛋，你知道其中的道理吗？

二、鸟的生殖和发育

过程：

5、观察20页图片或视频资料，概括出鸟类的生殖和发育过程一般包括几个阶段？

6、所有的鸟类都有这六个阶段吗，如果有例外，你能举例吗？

7、鸟类繁殖行为有什么意义？

8、很多鸟类都是益鸟，为了保护鸟类，我们应该怎样做？

【合作探究】

9、商场买回来的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为什么呢？

10、鸡卵的这种结构，对它们适应环境有什么好处？

11、鸟的受精卵从什么时候开始发育的？

12、任何鸟卵在适宜的条件下都能孵化出雏鸟吗？

【展示交流】9-12题答案。

【知识梳理】

卵壳—— 保护

壳膜—— 保护 气室—— 为胚胎发育提供氧气

鸡卵的结构 卵白——保护，且为胚胎发育提供水

分和营养

卵黄膜——保护卵黄

卵黄——为胚胎发育提供营养

系带——固定卵黄

胚盘——含有细胞核，受精后可以发

育为胚胎

鸟类的生殖发育过程

新课标人教版

《纸船和风筝》教学设计

伊通镇第五小学 闫新宇

一、教学目标

1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。

3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。

二、教材分析

《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。在教学中我力求尊重学生的个性差异，关注学

北师大版生物八上19.1《人的生殖和发育》课程教学设计

1 / 4 《人的生殖和发育》教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。

2 .描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后的发育分期。

3．说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。 技能目标：

1.通过学生阅读、小组讨论交流等活动，培养学生的自学阅读能力、语言表达能力以及思维能力。

2.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 情感目标：

1.关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的习惯，形成正确的性观念。

2.通过学习生命的孕育过程，懂得孝敬父母，更加珍爱生命。

二、教学重、难点：

重点：

1．男女生殖系统的结构和功能。

2. 新生命的孕育过程。

3. 青春期的发育特点。

难点：新生命的孕育过程。

三、教学方法：

讲授法、观察法、自主与合作学习法、讨论交流等。

四、教学过程：

教和学过程 视频演示

内容 教师活动 学生活动

课前 准备

导入

制作相关教学课件 讲述：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物个体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。生殖是生物产生后代和繁衍种族的过程

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《纸船和风筝》教学设计

伊通镇第五小学 闫新宇

一、教学目标

1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。

3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。

二、教材分析

《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。在教学中我力求尊重学生的个性差异，关注学