教学环境及资源准备

演示型课件资源准备

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 资源名称 素材类型 图片+动画

水平 复习巩固

来源 开发

使用时间 4分钟

应用方式和作用 复习角的认识，通过举手发言，上台交流来巩固角与角的联系以及区别，并用不同方法判断角的类型。

通过小组操作，交流，演示反馈让学生在动手中发现按角分类中的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

利用所学的新知解决实际问题，动画能极大的提高学生练习的积极性

通过小组操作，交流，演示反馈让学生在动手中发现按边分类中的不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。 进一步应用所学新知，利用动画直观的演示所有可能性的情况。

1复习直你认识这角、锐角、些角吗？ 钝角的联系和辨别。 2探讨按角分类的三角的三种类型 3三角形按角分类练习

按角分类：三角形拼图（船） 连一连

图片+动画 探索发现

开发 8分钟

图片+动画 图片+动画

应用 开发 3分钟

4探讨按按边分类:边分类的三角形拼三角形的图（船） 三种类型 5巩固练习

我来做一做

探索发现

开发 8分钟

文本+动画 应用巩固

开发 5分钟

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （

XenDesktop 7.5 部署、安装 详细图文

标准化实施方案 | 白皮书 | Citrix XenDesktop/XenApp/NetScaler

POC标准化实施指南

基础环境

简介及环境准备

版本：v1.0

XenDesktop 7.5 部署、安装 详细图文

修正历史 .............................................................................................................................................. 2 第1章 POC手册使用介绍 .................................................................................................................. 3

1.1 POC整体流程介绍及手册主要章节.......................................................................................... 3 第2章 环境准备

四、施工准备与资源配置 1.施工准备的内容及要求

施工准备工作是为各个施工环节在事前创造必须的施工条件，是确保工程施工和安装顺利进行的重要环节。施工准备贯穿于工程建设的全过程，它不是一次性的，而是分阶段进行的，每个阶段都有不同的内容和要求。总体来看，施工准备包括技术准备、现场准备和资金准备等。施工准备工作应满足不同阶段项目施工的需要。 （1）技术准备

技术准备是施工准备的核心。由于任何技术的差错或隐患都可能引起人身安全和质量事故，造成生命、财产和经济的巨大损失。技术准备包括施工所需技术资料的准备、施工方案编制计划、试验检验及设备调试工作计划、样板制作计划等内容。 ①技术资料的准备

工程施工前，施工人员首先应熟悉并审查施工图及有关设计文件；搜集有关地形、地质、水文、气象等资料，对建设地区的社会、经济、生活等进行调查和分析，了解劳动力及生活设施供应情况；熟悉有关施工组织设计的主要编制依据及主要施工规程、规范；结合工程实际及企业定额，拟定的施工方案编制施工预算。 ②施工方案编制计划

施工方案可根据工程进展情况，分阶段编制完成，主要分部（分项）工程和专项工程在施工前应单独编制施工方案，对需要编制的主要施工方案应制定编

2014环境资源保护法 土地资源管理

国际环境法中第一次规定经济手段的全球性多边环境公约是（ ）。 A、1987年《蒙特利尔议定书》

B、1985年欧共体理事会《关于环境评价的指令》 C、《联合国海洋法公约》

D、《濒危野生动植物物种国际贸易公约》 国际环境损害责任的主体主要是（ ）。

A、国家 B、国际组织 C、跨国公司 D、自然人

、“人与生物圈科学规划”是著名的环境保护活动，由（ ）组织。 A、教科文组织

B、联合国人类居住委员会和人类居住中心 C、联合国经济与社会理事会 D、世界环境与发展委员会

确定了在全球环境退化问题上各国负有“共同但有区别的责任”的是（ ）。 A、《联合国人类环境宣言》 B、《内罗毕宣言》 C、《关于环境与发展的里约宣言》 D、以上都不对 不具有法律强制力，因而又被称为国际法中的“软法”的是（ ）。 A、国际环境保护纲领性文件

B、针对特定环境的保护的国际法律文件 C、针对其他有关环境问题的国际法律文件 D、国际环境条约 “世界环境日”是每年（ ）。 A、6月

网络环境下数学教学备课资源建设的有效手段

数学作为高中一门必修课程，在教育中占据着重要的地位。在教学过程中，数学教师首先要备课，查阅资料，这繁琐而庞大的工作会消耗许多时间。但随着网络的出现，多媒体的广泛应用，这方面的工作量不仅减轻，还让枯燥的数学学习更加形象化、生动化，提升了学生的学习兴趣。但网络技术和多媒体技术只是一个辅助工具，不能喧宾夺主，如何客观合理地利用它们，建设网络环境下数学教学备课资源正是我们课题研究的方向。通过为期一年的工作累积，关于网络环境下数学教学备课资源建设我有以下一些想法。

一、网络环境下数学教学备课资源建设的研究变量

1.自变量：搭建资源管理平台，引进、开发和利用数学教学备课资源，以应用促发展，加强培训。

2.因变量：建设一个内容丰富、操作方便的数学教学备课资源库。不断提高教师运用现代教育技术的能力和课堂教学效果。

3.相关变量：实现数学教师和学生素质共同提高。

二、网络环境下数学教学备课资源建设的硬件及软件环境

1.硬件环境

网络环境下数学教学备课资源的建设可采用校园网为依托，网络中心有专用的服务器来存放和管理各类资源；创建校园网，拥有网络教学平台的管理功能，为资源库的建设提供必要的硬件保障。2.软件环境

（1）教学备课资源库的内容形

多媒体环境下的教学设计与资源应用浅谈

2012年7月10日，我有幸参加了县教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》教师培训。五天的培训，系统学习了多媒体教学资源的应用、多媒体环境下的教学设计、研讨“中小学班班通工程”教学环境下的教学设计、学习成果展示和分享等方面的知识。讲课教师的精彩讲解给我留下了很深的印象，通过五天的培训学习，我受益匪浅。我结合我的教学实践，谈一谈我的一点拙见。

随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，作为教师，提高多媒体环境下的教学能力尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、

多媒体环境下的教学设计与资源应用浅谈

2012年7月10日，我有幸参加了县教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》教师培训。五天的培训，系统学习了多媒体教学资源的应用、多媒体环境下的教学设计、研讨“中小学班班通工程”教学环境下的教学设计、学习成果展示和分享等方面的知识。讲课教师的精彩讲解给我留下了很深的印象，通过五天的培训学习，我受益匪浅。我结合我的教学实践，谈一谈我的一点拙见。

随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，作为教师，提高多媒体环境下的教学能力尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、

《资源与环境经济学》课程教学大纲

一、课程简介 （一）课程代码：

（二）课程名称（含英文名称）：资源与环境经济学（Resource and

Environmental Economics） （三）修读对象：农林经济管理专业 （三）总学时与学分：36学时（2.0学分） （四）考核方式：考试

（五）相关课程：环境学概论、环境管理、经济学原理 （六）内容提要(不超过200字)

本课程教学内容分十章，主要包括：绪论；微观经济学基础；环境经济系统；外部性理论；自然资源的可持续利用；人口、环境与经济的持续发展；环境经济评价概述；环境价值评估方法；环境经济政策与手段；环境与贸易。既包括了环境经济学的基本理论和知识，也反映了环境经济学的最新研究成果，使学生通过学习能基本掌握用经济学的视角和方法来分析当前的环境问题。

二、教学目的和教学方法

本课程是农林经济管理本科专业的一门选修课，教学目的是为学生今后独立分析、解决各类环境经济问题，在经济管理中培养良好的环境意识打下基础。教学方法方面，采用启发式教学，课堂老师讲述、学生讨论，课后布置作业，学生结合实际做调查研究并写出报告在课堂交流的方式。

三、理论与实验教学学时分配 理论学时36学时。具体分配如下：

教学内容

QEHS体系管理文件 主题：环境污染事故 编号：Q/DFTIIIGL161-2008A 页码：1 /6

环境污染事故应急准备与响应预案

1. 总 则

为确保公司在遭遇各类突发环境污染事故时能迅速有效地开展应急救援工作，建立健全环境污染事故应急机制，提高企业应对涉及员工健康、公共危机的突发环境污染事故的能力，维护社会稳定，保障员工生命健康和财产安全，保护环境，促进企业全面、协调、可持续发展，特制定本预案。 2.范围

本预案适用于突然发生的、对员工生命健康、财产安全以及对生产和社会产生影响需要公司及政府投入巨大力量，急需救援的事故。包括但不仅限于以下事故：

（1）锌锅、酸池、碱池泄漏事故； （2）污水站污水异常排放； （3）漆雾、酸雾超标异常排放； （4）液压油意外泄漏； （5）化学药品异常大量泄漏； （6）烟气、粉尘异常超标。 3.应急工作指导方针和目标

指导方针：以人为本、安全第一、预防为主、统一指挥、分级负责、救死扶伤、消除危机、减少损失、保护环境、评估后果。

工作目标：提高突发事故的应急和处理能力，对突发事故及时作出预警，控制事故灾害发生与扩大，有效实施救援，减少损失，并迅速组织恢复正常施工生产状态。 4. 应急救援组织

一名词解释 1环境权

环境权又称公民环境权，指的是任何一个公民都有在未被污染和破坏的环境中生存和发展的权利以及合理的开发、利用环境资源的权利。

2污染事故

污染事故是指由于违反环境保护法规的经济、社会活动与行为，以及意外因素的影响或不可抗拒的自然灾害等原因致使环境受到污染，人体健康受到危害，社会经济与人民财产受到损失，造成不良社会影响的突发性事件。

3三同时制度

“三同时”制度是指一切新建、改建、扩建的基本建设项目（包括小型建设项目）、技术改造项目、自然开发项目，以及可能对环境造成损害的其他工程项目，其中防治污染和其他公害的设施和其他环境保护设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。一般简称为“三同时”制度。

4生态补偿

使生态影响的责任者承担破坏环境的经济损失；对生态环境保护、建设者和生态环境质量降低的受害者进行补偿的一种生态经济机制。

5生物多样性

生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。 这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。

6环境问题

由于人类活动或自然原因使环境条件发生不利于人类的变