为什么说社会实践是文化创新的源泉和动力

文化创新的源泉和动力全解

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文化创新的源泉和作用

文化创新的源泉和作用

文化创新的源泉和作用

西部歌王王洛宾一生中无数次参 加各地巡回演出，并经常深入民间采 加各地巡回演出，并经常深入民间采 他所创作的《在那遥远的地方》 风，他所创作的《在那遥远的地方》、 马车夫》 达板城的姑娘》 《马车夫》、《达板城的姑娘》、 康定情歌》等大批的歌曲，既优美、 《康定情歌》等大批的歌曲，既优美、 舒展，富有民族风味，又有许多创新 舒展，富有民族风味，又有许多创新 内容，因而深受群众喜爱。 内容，因而深受群众喜爱。 材料告诉我们什么？ 材料告诉我们什么？

文化发展的实质，就在于文化创新。 文化发展的实质，就在于文化创新。文化 创新，是社会实践发展的必然要求， 创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自 身发展的内在动力。 身发展的内在动力。

文化创新的源泉和作用

瑰丽璀璨的石窟艺术不同时代的壁画和雕塑，不但题材、 不同时代的壁画和雕塑，不但题材、主题 不同，而且容貌、风度乃至精神也都各异。 不同，而且容貌、风度乃至精神也都各异。 观赏下面几幅石窟壁画和雕塑艺术， 观赏下面几幅石窟壁画和雕塑艺术，思考 这种艺术风格变化的根本原因是什么呢？ 这种艺术风格变化的根本原因是什么呢？

文化创新的源泉和作用

魏晋社

武功县绿野高中课时教案

主备人 课 题 知识与技能 文化创新的源泉和作用 课型 新授 课时 1课时 （1）了解文化发展的实质就在于文化创新 （2）理解社会实践是文化创新的源泉和动力 （3）知道文化创新的作用 （1）通过分析社会实践是文化创新的源泉，培养学生透过现象认识事物本质的能力 （2）通过比较鲁迅与高尔基的作品，增强比较事物的能力 （1）激发学生在各个领域勇于创新的热情 （2）具有善于学习各民族文化长处的思想意识 教 学 过程与方法 目 标 情感、态度 与价值观 教学重点 社会实践与文化创新的关系 教学难点 人民群众是文化创新的主体 教学方法 讨论法、探究法、讲授法 授课程序 教学内容及流程 导入新课： 学生活动：通过教师的简单描述，说出电影的名称《哈利波特》 教师归纳：《哈》不仅深受外国青少年的喜欢，也成为中国青少年的最爱。 CCTV每年的暑假寒假都会播放《西游记》，可以说是伴随着我们成长的一部电视剧，其中的重要人物孙悟空更是深入人心。但是，现在很多中国的小朋友却说：“我不要孙悟空，我要哈利波特”。我们可以做一下比

篇一：高二语文第一学期期终考试试题

高二语文第一学期期终考试试题

高二语文试卷

甲、必考题（142分）

一、现代文阅读（20分）

阅读下面的文章，完成1－4题。

甘草汤

烈日当空，大地炎炎，徒步行走在赶考路上的学子赵一戒和王崇文嗓子里似有火燎。前不着村后不着店，想讨口水喝都难，哪还顾得上饥肠辘辘。

这年大旱，民不聊生，树叶被捋得光秃秃，树身也千疮百孔。王崇文望着荒无人烟的山坡一声感叹。天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，苦其心志。赵一戒一屁股蹲在地上苦笑，这鬼天气真要人命，无水喝无饭吃，你我生死未卜，还发什么感慨啊。王崇文忙拉一把赵一戒说，苦尽甘来嘛，走过一段路我们定会一片光明。赵一戒垂头丧气地说，要走你走吧，我是不行了。

不走不是等死?王崇文劝赵一戒，可赵一戒说什么也不愿走了。王崇文向前望一阵说，看，前面似有人家，我们有救了。赵一戒连忙爬起来问，在哪儿?没有呀。王崇文说，是你没看见，你只管跟我走。

其实王崇文是“无中生有”，骗赵一戒继续前行。但翻过山坡果然看到一座破庙，不过走近一看不禁大失所望。破庙残垣断壁，早已没了香火，孤零零地坐落在那里。两人探头朝破庙里看，竟然有一人四仰八叉躺在里面，再近看，鼓囊囊的希望又成泡影——原来是个老乞丐，蓬头垢面，破衣烂衫，旁边扔

高二政治导学案 必修3文化生活 主备人：徐夏月 审核人：郭世忠 马县委

学校：白云中学 班级： 学号： 姓名：

第五课 文化创新

第1课时 文化创新的源泉和作用

一、教学目标

1、理解文化发展的实质在于创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉 3、理解文化创新的作用

4、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。 二、教学重点难点

重点：文化创新的作用

难点：文化创新的源泉和动力

三、课前预习学案

知识梳理

（一）不尽的源泉，不竭的动力

1.文化在 的过程中传播，在 的基础上发展，包含着文化创 新的意义。文化发展的实质，就在于 。 2.文化创新是 发展的必然要求。

（1）社会实践是文化创新的 。高开了社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木。 （2）社会实践是文化创新的 。社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断 ，以适应新情况，回答新问题; 社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的 ，准备了更加充足的条件。

（二）巨大的作用，深刻的意义

1.文化创新可以推动

高二政治导学案 必修3文化生活 主备人：徐夏月 审核人：郭世忠 马县委

学校：白云中学 班级： 学号： 姓名：

第五课 文化创新

第1课时 文化创新的源泉和作用

一、教学目标

1、理解文化发展的实质在于创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉 3、理解文化创新的作用

4、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。 二、教学重点难点

重点：文化创新的作用

难点：文化创新的源泉和动力

三、课前预习学案

知识梳理

（一）不尽的源泉，不竭的动力

1.文化在 的过程中传播，在 的基础上发展，包含着文化创 新的意义。文化发展的实质，就在于 。 2.文化创新是 发展的必然要求。

（1）社会实践是文化创新的 。高开了社会实践，文化就会成为无源之水，无本之木。 （2）社会实践是文化创新的 。社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断 ，以适应新情况，回答新问题; 社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的 ，准备了更加充足的条件。

（二）巨大的作用，深刻的意义

1.文化创新可以推动

据统计，2012年横店影视城共接待剧组150个，其 中48个剧组涉及抗战题材，平均每天300个“鬼子”被 “打死”。有网友夸张地说，“横店一年死七亿鬼子，连 可绕地球两圈”,“横店将超越台儿庄成为抗战 起来 史上击毙鬼子最多的地方”。 在一段抗日剧视频里， 一名战士竟把日本兵活活撕裂。 “你以为是撕鱿鱼片吗？亲。人体构造生命科 学呢？这抗日科幻剧真心要逆天啊。”

正是由于创新不够，才造成了一些作品思想力、艺术力的 羸弱和感染力、影响力的式微，才导致了重复、复制、模仿、 翻拍风的盛行和题材撞车、手法雷同、扎堆抢“戏”、群起趋 “摹”的现象，从而不仅妨碍了覆盖面的扩大，而且也为中国 文化进一步走向世界造成了障碍。——《人民网：创新是文化发展的动力》

文化在传播和继承中 不断博采众长、推陈出新 实现文化的发展

第三课 文化在交流的过程中 博采众长，获得发展

第四课 文化在继承的基础上 推陈出新，获得发展

创新，既是文化的形态所需，又由文化的本质所赋。 事实上，以创新求发展，从来就是文化的进取法则与内在 动力。创新永远都是促进文化实现快速、刚健和均衡发展 的引擎。——《人民网：创新是文化发展的动力》

A.文化创新是社会实践发展的必然要求社会实践是不断发展的，我们

第九课 唯物辨证法的实质和核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力

【教学目标】通过教学，使学生理解逻辑矛盾与哲学上所说的矛盾的区别。学会用矛盾的普遍性与特殊性关系观察和思考问题。 【教学重难点】矛盾的普遍性与特殊性关系。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【教学设计】

第一课时

一、矛盾的同一性和斗争性 1、 矛盾

世界上任何一个事物都包含着两个方面，即矛盾着的双方，如瓦斯虽然是可怕的矿井杀手，但同时也是一种非常洁净的能源；被誉为“拇指经济”的短信服务业，深受消费者欢迎，但在带给消费者种种快捷的同时，出现了各种各样的“短信陷阱”。请学生分析一场精彩的足球赛中包含哪些矛盾现象？（如攻与守，强与弱，胜与负，快与慢??等。）这些矛盾是事物自身所固有的，而不是主观强加于客观事物的，矛盾具有客观性。

从前有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖，“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东西。”“我的盾是世界上最坚固的，没有任何利器能穿透它。”旁人问：“如果用你的矛刺你的盾，会怎样?”楚人张口结舌，无言以对。为什么楚人受到他人的讥笑？（楚人关于矛与盾的说法出现首尾不一，互相打架的现象，是一种逻辑矛盾。）我们不能把哲学上讲的矛盾同逻

为什么说催眠是最快、最有效、最直接的心理治疗方法？

黄丽娟

患心理疾病的根本原因，就是因为有压抑的存在，人们不可能自由地释放自己的本能冲动。心理障碍主要表现为意识与潜意识的冲突，即理智与情感的冲突。潜意识没有判断能力，它会相信任何进入其中的想法。就像是一台电脑，需要你输入一些正确的指令和程序，它才能正常工作。而催眠是影响潜意识、重塑潜意识最快速的方法，催眠可以跳过意识，直接进入潜意识并且与之沟通。当潜意识接受积极正面的暗示之后，思想就会立刻改变，而思想一改变，行为也会立刻随之改变。

当人们遇到一些精神创伤性经历后，如果没有得到有效的宣泄释放，这种痛苦的情感就会在心里形成一个个情结。如果一个人不解开这个情结，也没有用什么方法把这个情结中的能量调走，那么一生一世它都会在自己的心灵深处存在，永不消失。他也许会以为自己忘记了，但是在心里不会忘。这些痛苦的情结常会以另一种形式来影响个体，最常见的表现是身体不适，或者出现身心疾病。

催眠心理治疗就是通过催眠师的引导，带领个案进入奇妙的潜意识世界，回到问题发生的当下，将已遗忘的或被压抑的创伤性经验和伴随的情感引回到记忆中，重新体验这些经验和情感，以某种方

式来发泄那些被压抑的情

1为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一？

答：人生价值是自我价值与社会价值的统一，具体体现在： 首先，一个人自我价值和社会价值是同时并存，不可偏废，不可能只有自我价值而没有社会价值，也不可能只有社会价值而没有自我价值。

其次，人生的自我价值必须与社会价值相统一，并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会和他人作贡献，才能实现自我价值。也就是说，当人们在追求自我需要满足的时候，如果同时也满足了社会的需要，这时便将自我价值与社会价值统一了起来。

2、实现人生价值的主观条件有哪些？

答：实现人生价值的主观条件主要包括两个方面：首先，选择正确的人生价值目标，这是人们追求人生价值的精神支柱。其次，自觉提高自我的主体素质，这是实现人生价值的关键。

因此，包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质等，增强认识问题和解决问题的能力，这是创造物质财富和精神财富的重要手段，也是实现人生价值的重要主观条件。 3、理想的作用是什么？

答：理想的作用有：第一，是人生的指路明灯。第二，是人生的精神支柱。第三，是人生的力量源泉。第四，是防腐拒变的思想武器。 4、理想是否合理、进步与科学的客观标准是什么？