二年级语文上册语文园地二教学设计及反思
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部编版语文二年级上册《语文园地七》教学设计及反思
语 文 园 地 七
教材分析:
“我的发现”:通过组合拆分汉字,培养学生的观察能力,巩固识字。
“日积月累”:丰富词、句、段的积累。“我会接”帮助学生积累词汇,训练思维的灵活性。“读读说说”要求学生会把“把”字句改为“被”字句。“读读背背”要求学生自己会读、会背诗歌《小花鹿》。
“口语交际”:多形式、多角度地创设交际的情境,激发学生说的欲望,讲的冲动,进行主题口语交际《保护有益的小动物》。
“展示台”:展示成果,体验成功。 教学目标:
1、通过组合拆分汉字,培养学生的观察能力,巩固识字。 2、复习巩固词语。
3、会把“把”字句改为“被”字句。 4、搜集资料,结合实际进行口语交际。
第一课时
一、创设情境,激发兴趣。
导语:同学们,智慧爷爷听说你们学了不少知识,要来考考你们,你们有信心应战吗?今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小小组团结合作,为自己的小组争光。
(课件出示“智慧爷爷”的头像)
1
二、第一关“我是火眼金睛”——找字。
师:智慧爷爷要考我们的第一关是“眼力”。说来很有趣,我们中国的汉字特别有意思,几个字在一起可以成为另外一个字,把一个字拆开又会出现好几个字。现在,智慧爷爷给我们一个组合字,看谁能在这个组合体中找出最多的字。(出
部编二年级下册《语文园地四》教学设计及反思
部编二年级下册《语文园地四》教学设计
及反思
[教学目标]
1.学习生字,认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子;学习观察图片,完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言,养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯,体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
[教学重难点]
1.积累词语,会模仿例句写话,能根据图片内容,发挥想象,完成写话。
2.积累有关诚信的古代名言,知道诚实守信的重要性。 [教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站
导入:同学们喜欢玩具吗?你们都喜欢玩哪些玩具?有没有同学能给我们介绍一下。(指名交流自己喜欢的玩具) 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片,分别找同学来说,图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流,说说自己最喜欢玩哪种玩具,为什么。 3.PPT出示生词,学生自由读,老师指名读,齐读。去掉拼音,你还会认吗?(去掉拼音认读生字词) 4.你还玩过什么别
二年级语文上册语文园地二导学案
《 语文园地二》第一课时导学设计
1、发现和运用识字方法。 学习 目标 2、巩固生字,积累词汇。 导入 一、导入新课 新课 同学们,今天我们来学习语文园地一。 一、我的发现 1、比一比,再词语。 白( ) 己( ) 方( ) 只( ) 柏( ) 纪( ) 纺( ) 织( ) 尤( ) 生( ) 弯( ) 立( ) 自主 合作 优( ) 胜( ) 湾( ) 粒( ) 2、你发现了什么? 3、读读“我会认” 二、读词语,说说发现了什么。 扫地 提水 搬桌子 ...推车 挑土 抬木头 ...捕鱼 捉虫 抓小鸡 ... 一、比一比,组成词
二年级上册语文园地一
语文园地一
教学目标:
1、引导学生自己发现,并体会发现的快乐,激发学生学习的兴趣和愿望。 2、复习本单元学过的生字,帮助学生巩固所学生字,通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。
3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4、学习自主策划秋游活动。 重点难点:
1、引导学生辨析字形,自己找出字的相同点和不同点,从中感悟规律。 2、学生子自己读的基础上,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言。 3、进行口语交际。 课前准备:
学生收集一些风景区的图片、资料 课时分配:三课时 教学过程:
第一课时
一、我的发现。
1、发现识字方法,激趣识字。
学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?
指名说一说,然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说:“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说:“我是?交?字娃娃,我找朋友立交桥去了”。 4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字。
有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四
部编人教版二年级上册语文语文园地五教学反思1
《语文园地五》作为本单元的综合性学习设立了以下环节:
A.识字加油站。
1、根据字形特点判断进行连线,发现识字方法,激趣识字。反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么。.
B.字词句运用。
1、读一读,猜一猜词语的不同意思,体会每组词语的不同意思,在小组内讨论:“不言不语、 只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语”,通过讨论进一步理解这些动词词语的不同意思。
2、注意句子中加点的词语,仿照例子在括号中加上合适的词语,再读一读。
C.书写提示。 “观”“呼”“忙”“如”
1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2.描红练习。
3.练习书写
D.日积月累:学习古诗“江雪”
第五专题主要是要让学生学会反思自己的言行,克服以自我为中心等不良品质,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,成为受大家欢迎的人。
一、学习效果
《语文园地五》中安排的各项训练也都是围绕本单元专题设计的。在这节语文园地课的教学过程中,难度遵循从易到难,符合小学低段学生的认知特点。我注重让学生开动脑筋解决问题,我从旁引导,给予学生正确的探究方向,学生可以通过合作探究的方式解决问题,这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。
二、成功之处
1.书写练习环节,先描红练字,描红
小学语文二年级上册教学反思
篇一:人教版二年级语文上册教案及教学反思
第一单元:美丽的秋天
单元教学目标:
1.会认61个生字,会写42个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。
4.激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。
5.通过学习使学生喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
识字一
教学目标:
1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字。
2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。
3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。
教学重难点:
1、识记生字词。
2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。
教学方法:集中识字、表演朗读
课前准备:放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI课件。
课时安排:两课时
第一课时
一、激趣导入。
秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!
二、看图识字。
1.出示课件,课本插图。
认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把“秋天来了,”这句话说具体。
(根据学生介绍,随机出示词语。)
2.交流学生收集的画面。
(l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。
(2)指名介绍自己观察到的秋天
部编版二年级语文下册语文园地一(教学反思)
《语文园地一》教学反思
(一)
1.本练习的“识字加油站”和“书写提示”都有写字教学方面的内容。在教学中,加大了识词、写字的分量。引导学生在观察中做到心中有数,整体上感知汉字的形体,教师范写,学生临摹,鼓励进取,极大地激发了学生写字的积极性。
2.本课积累了古诗《赋得古原草送别》,在指导学生朗读的基础上,培养学生的语感,初步领略古诗的魅力,对“春风吹又生”的蓬勃生机进行感悟,收到了较好的效果。
3.在《笋芽儿》的阅读中,因学生对竹笋有一定的了解,所以在阅读中学生理解起来就容易多了,这也说明,生活体验是学好语文的基础。
(二)
本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”是让学生学会看公园里的导览图,认识生字。“字词句运用”是联系春天里看到的景象,补充合适的词语,感悟句子的主要元素。“书写提示”是练习写好左上包围的字和左下包围的字。“日积月累”是积累唐朝诗人白居易的古诗。“我爱阅读”意在阅读美丽的故事,感悟竹子的生长过程。
一、教学效果
“识字加油站”在交流时,充分发挥了学生的自主性,放手让学生去观察发现,交流讨论,弄清楚公园里的设施分布情况。让学生在生活中有主动识字的意识,养成在生活中识字的习惯。
“字
人教版二年级语文上册-语文园地四
人教新课标二年级 语文上册第四单元
语 文 园 地 四
目标
我会填
成语王国
我的发现
方:{防 已:
仿 芳}
{记 纪}
同学们仔细观察一下这些字的特点。
有水把茶泡,有饭能吃饱。 有足快快跑,有手轻轻抱。páo biān pào
chá pào
bǎo
有衣穿长袍,有火放鞭炮。
chá
pào
bǎo
茶páo
泡biān
饱pào
袍
鞭
炮
“泡”、“饱”、“跑”、 “抱”、“袍”、“炮” 有什么相同点?
bāo
包
它们的韵母都一样,都和“包”的读音有关
pào
bǎo
pǎo
泡bào
饱páo
跑pào
抱
袍
炮
谁能用最简便的方法快速记住 这些生字?
chá
pào
bǎo
茶páo
泡biān
饱pào
袍
鞭
炮
泡 饱 跑 抱 袍 炮
跟 跟 跟 跟 跟 跟
水有关, 食有关, 足有关, 手有关, 衣有关, 火有关。
有水把茶
这种一半表音,一半表意的字,叫 形声字。字的左边表示这个字的意思,右边 代表这个字的读音。
有水把茶有饭能吃 有足快快 有手轻轻
,。 , 。
有衣穿长 有火放鞭
, 。
bào bāo
páo
biān
鲍
苞
刨ch
二年级语文下册《画风》教学设计及教学反思
《画风》教案
二年级俞会玲
教学目标:
1.读懂课文,领会文中小朋友的创意。
2.在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。
3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点:朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点:培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教具准备:多媒体课件。
学具准备:绘画纸
教学过程:
一.猜谜导入,激发兴趣。
1. 同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,动脑筋想一想,猜猜它是谁?
云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。(板书:风)
2.有时我们能听到它,有时我们能感受到它,那能不能把它画出来呢?(板书:画)
全班齐读课题。
二.自主探究,整体感知
1. 在上节课中,我们认识了三个活泼可爱的小朋友,今天呀,他们也来到了我们的课堂,想认识一下他们吗?(出示课件)和他们打个招呼吧!(宋涛、陈丹、赵小艺)(注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌)
2.小朋友,请打开书,轻声读读这个故事,老师还有一个问题,是送给爱动脑筋的小朋友的,课文讲了一件什么事?(教师巡视)
———、———和———在———。(相机指导概括全文大意的方法,引出画风)
3.好,请同学们再读读课文,找一找他们三个分别都画了什么?(教师巡视)
4.找完了吗,都找对了吗,你们的表情告诉老师你们
二年级语文下册《画风》教学设计及教学反思
《画风》教案
二年级俞会玲
教学目标:
1.读懂课文,领会文中小朋友的创意。
2.在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。
3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点:朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点:培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教具准备:多媒体课件。
学具准备:绘画纸
教学过程:
一.猜谜导入,激发兴趣。
1. 同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,动脑筋想一想,猜猜它是谁?
云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。(板书:风)
2.有时我们能听到它,有时我们能感受到它,那能不能把它画出来呢?(板书:画)
全班齐读课题。
二.自主探究,整体感知
1. 在上节课中,我们认识了三个活泼可爱的小朋友,今天呀,他们也来到了我们的课堂,想认识一下他们吗?(出示课件)和他们打个招呼吧!(宋涛、陈丹、赵小艺)(注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌)
2.小朋友,请打开书,轻声读读这个故事,老师还有一个问题,是送给爱动脑筋的小朋友的,课文讲了一件什么事?(教师巡视)
———、———和———在———。(相机指导概括全文大意的方法,引出画风)
3.好,请同学们再读读课文,找一找他们三个分别都画了什么?(教师巡视)
4.找完了吗,都找对了吗,你们的表情告诉老师你们