小学二年级7的乘法口诀评课稿

《7的乘法口诀》评课

王老师的这节《7的乘法口诀》教学是从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，合理运用教学方法，发挥学生已有的2～6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流等活动中形成相关的活动经验，体验学习数学的乐趣。在课堂上教师善于营造温馨、和谐、愉快的课堂氛围，让学生学得轻松愉快、扎实有效。教师注意发挥学生的主体性，把学习的空间还给学生，不仅培养了学生自主学习的能力，同时体验了成功的快乐。归纳起来本节课具有以下几个特点：

1、创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

教师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。课一开始，通过创设“白雪公主和七个小矮人”的童话情境，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。让学生根据小矮人气球上数字的规律，接着写出后面气球上的数，这样在课的一开始就让学生初步感知了7的乘法口诀所有得数，分散了后面的教学难点，同时学生发现这些数字在用几个几来表示时都与数字7有关系，从而顺利地引入新课，也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之中。教师在综合应用中还创设了“玩转盘”的游戏情境，让学生在具体可感的情境中始终精神

乘法试题

1、把可以改写成乘法算式的写出来。 6＋6＋6＋6＋6＋6＋6 2＋2＋2＋2

2、8个5相加，和是（ ）写成乘法算式是：（ ）。 3、一个乘数是7，另一个乘数是3，写作（ ）×（读作（ ）乘（ ）。 4. ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆

（ ）个（ ） 加法算式：

乘法算式： （ ）×（ ）=（ ）读作： （ ）×（ ）=（ ）读作： 5、选择正确答案的序号填在括号里 （1）4+4+4=4×□，□里填（ ） A. 4 B.3 (2)3×5读作（ ）

A.3个5 B.3乘5 C.3加5 （3）6个2相加的算式是（ ） A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 （4）积是10的算式是（ ）。 A.5+5 B.5×2 C.3+7

6.解决问题。

），

（1）每辆三轮车有3个车轮，5辆三轮车一共有几个车轮？

（2）爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了多少元

7、找朋友，把朋友用线连起来．

3＋3＋3

二年级练习试题

1．把口诀填写完整。

二三（ ） 一三（ ） 一二（ ） 二二（ ） 三三（ ） 三五（ ） 2．口算。

3×3= 2×3= 2×2= 33+3= 1×2= 2×5= 33．在○里填上“+”，“-”或“×”。

1○1=2 3○2=1 2○2=4 31○1=0 3○2=5 1○3=3 34．看谁算的对。

（1）一共有多少只小鸟？

（2）一共有多少朵花？

基础：

1．把口诀填完整。

一二（ ） 二三（ ） （ ）得六

1．把口诀填写完整。

二三（ ） 一三（ ） 一二

（ ）

二二（ ） 三三（ ） 三五

（ ）

2．口算。

3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。

1○1=2 3○2=1 2○2=4 31○1=0 3○2=5 1○3=3 34．看谁算的对。

（1）一共有多少只小鸟？

（2）一共有多少朵花？

○2=6 ○3=6 基础：

1．把口诀填完整。

一二（ ） 二三（ ） 三三（ ） （ ）得六

东方辅导二年级上册数学口诀练习 姓名

1．把口诀填写完整。

二三（ ） 一三（ ） 一二（ ） 二二（ ） 三三（ ） 三五（ ） 2．口算。

3×3= 2×3= 2×2= 3×1= 3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。

1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=6 1○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=6 4．看谁算的对。

（

1

）一共有多少只小鸟？

（2）一共有多少朵花？

基础：

1．把口诀填完整。

一二（ ） 二三（ ） 三三（ ） （ ）得六 （ ）得四 （ ）得三 2．直接写得数。

2×3=

乘法试题

1、把可以改写成乘法算式的写出来。 6＋6＋6＋6＋6＋6＋6 2＋2＋2＋2

2、8个5相加，和是（ ）写成乘法算式是：（ ）。 3、一个乘数是7，另一个乘数是3，写作（ ）×（读作（ ）乘（ ）。 4. ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆

（ ）个（ ） 加法算式：

乘法算式： （ ）×（ ）=（ ）读作： （ ）×（ ）=（ ）读作： 5、选择正确答案的序号填在括号里 （1）4+4+4=4×□，□里填（ ） A. 4 B.3 (2)3×5读作（ ）

A.3个5 B.3乘5 C.3加5 （3）6个2相加的算式是（ ） A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 （4）积是10的算式是（ ）。 A.5+5 B.5×2 C.3+7

6.解决问题。

），

（1）每辆三轮车有3个车轮，5辆三轮车一共有几个车轮？

（2）爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了多少元

7、找朋友，把朋友用线连起来．

3＋3＋3

新人教版小学数学二年级上册观察物体评课稿

党老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的， 教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状， 初步培养学生的空间观念，如果就按目标设计教学，就会显得单调，学生也不会得到持续发展，也不符合“课标”精神。于是党老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学情景，将课堂教学升华、拓展，推向高潮。 下面我就来讲我的两点想法：

一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察能力。 尤其是在教学的一开始如果老师创设了一个有趣、生动的情境，紧紧地抓住了学生的注意力，那么这节课也就成功了一大半。所以党老师选择了自己的一段录象让学生感到很新奇，把他们的眼球一下子吸引了过来。 紧接着，看看桌子上又有一个红布盖着的物体，更加刺激了学生。揭开一看原来是学生最熟悉、最喜欢的玩具—小熊。这时候学生的眼球还会不盯着老师吗？ 不光是创设的情境抓住了孩子们好奇、好强、爱动手等心理特点 ，而且党老师在语言上也很有符合低年级孩子的口味。例如：在揭示桌上是什么东西的时候，张老师是这样问的“猜猜我们桌上的小客人是谁呢？”再后

新人教版小学数学二年级上册观察物体评课稿

党老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的， 教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状， 初步培养学生的空间观念，如果就按目标设计教学，就会显得单调，学生也不会得到持续发展，也不符合“课标”精神。于是党老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学情景，将课堂教学升华、拓展，推向高潮。 下面我就来讲我的两点想法：

一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察能力。 尤其是在教学的一开始如果老师创设了一个有趣、生动的情境，紧紧地抓住了学生的注意力，那么这节课也就成功了一大半。所以党老师选择了自己的一段录象让学生感到很新奇，把他们的眼球一下子吸引了过来。 紧接着，看看桌子上又有一个红布盖着的物体，更加刺激了学生。揭开一看原来是学生最熟悉、最喜欢的玩具—小熊。这时候学生的眼球还会不盯着老师吗？ 不光是创设的情境抓住了孩子们好奇、好强、爱动手等心理特点 ，而且党老师在语言上也很有符合低年级孩子的口味。例如：在揭示桌上是什么东西的时候，张老师是这样问的“猜猜我们桌上的小客人是谁呢？”再后

人教版数学二年级《数学广角》评课稿

《数学广角》是人教版九年义务教育新课程二年级的教材，周老师在上这一节课时，她按照新课程的要求，根据学生的年龄特点和学习实际情况设计了这一堂课。这堂课在教学中呈现出许多的亮点，值得老师们学习和借鉴。

一、这节课的亮点：

1、老师能够根据新课改的要求努力做到以学生为主体，以老师为主导，放手学生又有效调控课堂。例如：在“简单的排列”整个知识的获取过程中基本上都是让学生小组合作，学生自己动手，动口去获取知识的，老师只是起一个穿针引线的作用。

2、努力培养学生的数学情感，让学生学习生活中的数学，做到让数学生活化，使学生从生活开始，在生活中学，到生活中用。同时又能不乏情趣调动学生学习积极性和主动性，以此培养学生学习数学的兴趣。例如从课堂的开始，老师就以最受儿童欢迎的角色喜羊羊思考穿衣服的搭配方法，到三个人两两握手的问题，再到三个人打球，每两个人打一场，共要打几场的问题，以及买练习本有几种付钱方式等问题。这一个个生动的场景让学生身临其境感受到数学知识生活化，印象更加深刻，知识的掌握也就水到渠成了。

3、努力创新，抓住重点，突破难点。为了上好这一堂课，周意平老师认真钻研，反复推敲在研究简单的排列即用数字卡片摆出不同

愉快的学习之旅

新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学实录与评析 教学内容：（人教版）义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册72页例1及练习十六中部分习题。

教学目标：

1、让学生经历口诀的形成过程，理解口诀的含义，在自主编制口诀的过程中培养学生抽象思维能力。

2、初步记忆口诀，并能应用口诀解决相关的问题。 3、培养学生对家乡的热爱之情，体验数学学习乐趣。 教学重、难点：经历口诀的编制过程，理解每句口诀的含义。 教学准备： 教具：多媒体课件

学具：七星瓢虫顺口溜题卡两人一张，智慧通道题卡每人一张。 教学过程：

一、交流激趣，方法指导

师：课间活动的时候，你们都喜欢做些什么呀？ 生：我喜欢和同学一起踢毽子。 生：我喜欢和好朋友一起跳绳。 生：我喜欢打乒乓球。 ……

师：同学们的课间活动可真丰富！老师小时候特别喜欢和小伙伴拍手唱儿歌，有一个关于青蛙的顺口溜印象特别深刻。今天，我特地

把它带来想和大家一起分享。你们想看吗？

生：想。

师：我们一起来欣赏！（动画欣赏儿歌《数青蛙》学生禁不住拍手随唱）

课件展示顺口溜中的重点句子：

师：你知道这里的“8”是怎样算出来的吗？ 生：4+4=8

师：可以用加法来算。还有别的方法吗？ 生：还