综合实践活动课程目标设计维度

综合实践活动课程方案（试行）

根据国家教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》，综合实践活动已明确作为高中课程结构八大学习领域之一。为确保综合实践活动课程的实施，根据我校实际，特制定本方案。

【指导思想】

坚持全面贯彻党的教育方针，以国家教育部《普通高中课程方案（实验）》

和《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》精神为指导，通过综合实践活动课程和其它课程的实施，培养符合现代社会发展要求的，具有健全的价值观和负责的生活态度、创造意识和能力、参与社会实践活动能力、善于和他人共同生活工作、社会责任和生态伦理意识的新一代人才。

【课程结构】

综合实践活动课程三个部分组成：研究性学习、社区服务与社会实践。其中研究性学习，三年共计15学分；社会实践每学年1周，获得2学分，三年共计6学分；三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。

【培养目标】

研究性学习要达成以下教学目标：

1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3．培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4．培养学生不怕吃苦、勇于克服困难的意志

初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》

一、活动背景

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

二、 活动宗旨

1、 通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、 初步了解中国戏曲的有关基本知识。

3、 理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。

4、 引导学

综合实践活动课程学习总结

综合实践活动课程学习总结

学号：12054030xx 姓名：xxx

这学期，学习了综合实践活动这门课程，课程的学习主要是由教师的理论的讲解和自己小组的实践教学组成，总的来说收获还是很大的。

课堂理论的学习

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性课程。在理论篇的学习中，我深深的体会到实施综合实践活动关键在于要突出学生主体，要求教师要有一个全新的教育观念，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性，积极性，在整个活动的实施过程中，同样也离不开教师的精心组织与指导。综合实践活动课程对教师与学生都提出了相关要求，在这些要求下，学生和教师都是不断成长的，学生通过对综合实践活动的学习，培养了创新精神与实践能力，密切与生活、社会的联系；对教师的发展更是不言而喻的。

课程学习方法及收获

在刚开始学习这门课程的时候，一直不怎么明白综合实践活动到底是一个怎样的课程，它与其他课程有什么不同，对老师又有什么特殊的要求，于是我决定在网上多观看综合实践活动的教学视频，通过观看这些示范性的教学视频，我知道了身为一个综合实践活动课程的老师应该具备哪些素质，如何从整体入手，如何从学生的兴趣入手，在观看《动物的学问》这堂示范课时，我发现教师不管是从

初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》

一、活动背景

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

二、 活动宗旨

1、 通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、 初步了解中国戏曲的有关基本知识。

3、 理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。

4、 引导学

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综合实践活动课程实施总结

综合实践活动课程实施总结 人民教师   汪启喜

    新课程进入东山已两年了，伴随着教学改革的整体推进，综合实践活动的实施在我县已走满两年。本人有幸亲身经历了该课程的试验。几多收获，几多困惑。下面笔者从一位一线教师的角度对一阶段以来的实践经验和感想体会做个梳理和总结。    研究大纲 ◎课程定义 一‘课程发展史 二、课程定位 三、课程意义 四、课程目标 五、实施过程

1、         选题

2、         设计（方案）

3、 计

由于没有现成的模式和足够的可借鉴经验可参照,如何科学有效地实施课程综合实践活动课程就成了摆在我们面前的,亟待解决的一大课题。下面,我就从综合实践活动实施实际操作的层面谈一谈我所了解的一些先行一步的兄弟学校和我们自己摸爬滚打的一些体会。

综合实践活动课程的实践与思考 综合实践活动是为了改革中国教育弊端而设臵的一种新型的课程，它不同于原有课程中的学科课，它是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用…和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。综合实践活动课程是新课改中最有生命力、最具开发潜能的一门课程，它是新课改中最亮丽的一道风景线。但是，由于没有现成的模式和足够的可借鉴经验可参照，如何科学有效地实施课程综合实践活动课程就成了摆在我们面前的，亟待解决的一大课题。下面，我就从综合实践活动实施实际操作的层面谈一谈我所了解的一些先行一步的兄弟学校和我们自己摸爬滚打的一些体会。

一、 如何入手实施综合实践活动。

综合实践活动课程的实施是一项系统工程，它涉及学校的教育资源、社区资源、学生现有的活动能力、家长的

浅谈综合实践活动课程的认识

一、开设综合实践活动课程的必要性

我个人认为教师提高对综合实践活动课程的重视度，不仅仅是为响应新课改的要求，而是为跟上整个社会前进的步伐，是为满足当今社会对教育的需求，是为能够培养真正对国家、对社会、对人类有用、全面发展的人才而必须要重视的。

当今社会对人才的要求不再只局限于学历方面，而是更多的看重是个体的综合素养，包括生活能力、社会经验、创新能力、与他人沟通、合作的能力，而这些恰恰是单纯的书本教学所不能完成的教育。这就需要教师要改变思想，改变教学观念，及时调整教学手段，摒弃只为应试而实施的教学意识，建立为培养综合素质全面发展的符合社会需要的全能人才而工作的教学观念。

二、“综合实践活动课程”的总体目标

1.课程程目标是：发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流牟能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。

2.具体标是：幸学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力；主支积极地参与社会和服务社会，幸对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感；逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度；发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究

最新综合实践活动课程调研报告

一、基本情况

调研时间：xx年正月至今

调研对象及人数：15所县直及农村小学的62名教师，其中，班主任居多

调研内容：认识程度，基本作法，学习状况，困惑疑难等 调研形式：问卷调查，领导教师座谈， 二、基本评价 (一)主要长处

1、综合实践活动意义认识较高

通过调研，我们的老师，对于综合实践活动的开展，意义上认识普遍较高，认为，在当前教育现状下，确实有必要改变好学生的评价观念，应该让学生早点接触社会、关注社会、关注家乡、关注身边的人与事。其中，对于开展综合实践活动能培养学生能力一项，60%被调查者认为很有必要，近40%的被调查者认为有一定的必要。从中，我们可以看出，我们的教育管理者们、广大的老师们，虽说整体素质有待提高，但对于当前的教育，确实在思考着，谋略着的。 2、开展综合实践活动的热情较高

虽说新生事物，开展起来，困难重重，能力有限，条件、场所、环境等因素影响较大，但我们的老师，有一股热情，更有一股尝试的勇气。调研之中，55%老师选择如果开展活动，有此份热情，30%的老

师认为，我也可以去尝试;认真开展过或尝试过的被调研者占90%，57%的被调查者认为自己也能开展综合实践

后赵小学综合实践活动课程实施方案

以学生发展为本的课程理念，以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的价值取向，是我国基础教育的改革与发展面临新的挑战。为此，国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定设置“综合实践活动课”为九年义务教育阶段的必修课程。小学阶段，应在3—6年级开设“综合实践活动课”。

综合实践活动，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验与生活为核心的实践性课程。这一新型课程的产生，既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。

近年来学校抢抓课改先机，以实践活动为课改突破口，积极探索构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大教育体系。要充分发挥小学的实验、示范作用，率先介入“综合实践活动”课程的实验实施工作。作为一所农村小学，还要充分在综合实践活动方面进行一些积极探索；同时，开发研制出具有特色的“综合实践活动”课程。特制定“综合实践活动”课程实施方案。 一、指导思想

必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校封闭性，引导学生遵循面向现代化、

综合实践活动课程调查问卷

学校：年级：班别：

亲爱的同学：

综合实践活动作为一门实践性、开放性、自主性和生成性等都较强的综合课程，为了更好地了解同学们对于此课程的认识和态度，以便更好地进行实践活动，培养各种综合能力及情感态度，特设计此调查问卷，希望你能认真阅读并填写，谢谢同学们的配合！

1．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）A．很有兴趣 B．一般C．没有兴趣

2．你认为综合实践活动会让你：（）A．学会更多知识B．开拓视野，锻炼能力 C．学不到什么东西

3．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）

A．喜欢 B．一般 C．不喜欢

4．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）

A．小组合作完成B．独自完成 C．全班共同完成

5．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）

A．不愿意 B．有时愿意 C．愿意

6．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）

A．不愿意听，没兴趣 B．想听就听，常开小差 C．认真听

7．你会收集资料吗？

（）A．不会 B．不太会 C．会

8．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）

A．和小组成员一道做 B．喜欢自己一个人单干C．希望老师陪着做

9．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助 B．有时帮助