武力调停中原大战

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武装调停中原大战

标签:文库时间:2025-02-15
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; 东北实现易帜后,东北地区处于相对平静的“修养生息”时期。但是,此时关内却正值乌云密布、战火弥漫之际。仅从1929年3月到1930年11月这短短的一年零八个月里.国民党新军阀间就发生大小战争一、二十次之多。其中大规模的有4次。即:1929年3月的蒋桂战争;蒋挂战争之后的蒋冯战争;1929年11月的蒋介石与李宗仁、张发奎的战争;蒋介石集团与阎锡山、冯玉祥、李宗仁、汪精卫等的中原大战。其中,中原大战时间最长、规模最大。 1929年末至1930年初,阎锡山决心联络一切反蒋力量,诸如冯玉样、李宗仁、汪精卫和邹鲁、谢持为首的西山会议派等,与蒋介石一决高下,以便实现其独霸中国的目的,于是,在蒋阎双方经过一场激烈的“宣传战”后,便兵戎相见了。双方为了争取更多的同盟军,以获得军事上的优势,所以雄踞东北的张学良便成了双方拉拢、利用和争夺的重要对象。这时,双方派往东北的使者说客络绎不绝。阎锡山方面的有粱汝舟、温寿泉、张维清、孔繁蔚、杨廷缚、贾景德、傅作义等;冯玉祥方面的有邓哲熙、门致中、薛笃弼等;汪精卫方面的有覃理鸣、陈公博、郭泰琪等;蒋介石方面的人就更多了,先后有刘光、吴铁城、张群、方本仁、李石曾等。

1930年6月3日,是张学良30岁寿辰,第二天,又是其

爱国诗人屈原大体教案

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8、爱国诗人屈原

教学重点:理解课文的内容,感受屈原的爱国主义精神。

第课时总序第个

教学目标:1.认识课后8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中关键词句。 3.理解课文的内容,并能用简洁的语言概括。

4.感受爱国诗人屈原的伟大精神,体会文章表达的思想感情。

教学难点:感悟屈原的爱国主义精神,受到爱国主义的思想教育。

教学用具:PPT出示屈原的有关资料、图片、录像片。学生课前查有关屈原的资料

教学方法:以“为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人”为主要问题引导学生深入探究,加强朗读指导,深人体会屈原的爱国主义精神。

教学过程

一、播放录像,激趣导入一、导入

1.你们知道端午节有哪些习俗吗?这些习俗是怎么来的呢?(播放端午节人们吃粽子,赛龙舟的一段录像。)

2.那同学们看了视频知道了端午节主要是为了纪念屈原,那么你们知道人们这样崇敬、怀念屈原的原因吗?今天这节课,老师将带领大家一起走近屈原,领略这位伟大人物的风采。(板书课题)

3出示课题。

4让同学们出示自己收集的有关屈原的资料。(学生读) 5 让我们一起进入课文进一步了解一下这个伟大的人物吧! 要求;1.读准

钓鱼岛武力解决辩论赛

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四辩总结陈词

下面,我想从以下几点再次证明我方观点

第一,为什么武力解决历史上日本多次发动战争给中国人民上留下深重的灾难;日本不但不自我反省,反而创伤上洒盐;而当今。日本又多次挑起了钓鱼岛事件,单方面非法窃占钓鱼岛,可以说狼子野心,昭然若揭,作为一个不是汉奸的普通中国公民,我们必须在轻言武力解决和重言武力解决之间作出抉择,因为,和平已不是选项。中日关系已死,百年血债未偿,二战成果不容否定,

而反方辩手如此忽略历史,罔顾现实,对日本仍抱有孩童般的幻想我想试问反方辩手,你们大言不惭的说妥协,说和平,就不怕南京城下的三十万孤魂去找你诉苦吗、

其次,我们不得不动武和平不是一厢情愿的单相思,更不是对合理战争的回避,古语曰;是可忍,孰不可忍,在日本军国主义已经抬头,,在许多国家准备伺机侵占更多我国领土,在中华民族生存空间严重受到挑战的情况下,我们要勇敢的扬起解放军这把利刃,向鬼子们的头上砍去,理直气壮的维护我们的利益,惩罚侵略者。

反方漏洞。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

第三我们打的赢,改革开放三十年,中国已经具备可怕的战争潜力。日本政府寄希望于自己的所谓“海空优势”上,狂妄叫嚣,中日军

谈国际法视角下的武力干涉

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谈国际法视角下的武力干涉 本文关键词:国际法,干涉,视角,武力

谈国际法视角下的武力干涉 本文简介:摘要在武力干涉领域,国际法受到了严峻的挑战。联合国虽然对武力干涉有着名义上的约束力,但是种种迹象表明,这种约束是单方面的,部分霸权主义国家以“先发制人”、“人道主义干涉”、“保护的责任”等多种理由对他国进行武力干涉。武力干涉过程及后续处理工作中国际法和联合国的约束力明显不足,国际武力干涉行为正在向新

谈国际法视角下的武力干涉 本文内容:

摘要在武力干涉领域,国际法受到了严峻的挑战。联合国虽然对武力干涉有着名义上的约束力,但是种种迹象表明,这种约束是单方面的,部分霸权主义国家以“先发制人”、“人道主义干涉”、“保护的责任”等多种理由对他国进行武力干涉。武力干涉过程及后续处理工作中国际法和联合国的约束力明显不足,国际武力干涉行为正在向新的程序和秩序发展。这应当引起我们的警醒,防止霸权武力干涉的合法化,国际法和联合国积极探索武力干涉的实施条件和程序,中国在这个过程中应肩负起必要的责任和义务。

关键词国际法;武力干涉;人道主义干涉

2018年4月13日美国联合英国、法国对叙利亚军事设施实施了精准打击,中国、俄罗斯等国家表示任何绕开安理会采取的单边军事行动都有

蚂蚁大战

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蚂蚁大战亨利.梭罗

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亨利.梭罗 亨利 梭罗(1817-1862) 美国作家,思想家。出生 于小业主家庭,毕业于哈 佛大学,做过教师,工人 ,是一位热爱自然,全身 心投入大自然的人。梭罗 的创作以散文为主,作品 很多,一般的都是自然的 观察和描写。

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《凡尔登湖》 详细记载了他在瓦尔登湖畔两年又两个 月的生涯。虽毕业于世界闻名的哈佛大 学,但亨利没有选择经商发财或者从政 成为明星,而是平静地选择了瓦尔登湖 ,选择了心灵的自由和闲适。他搭起木 屋,开荒种地,写作看书,过着非常简 朴、原始的生活。对二十一世纪的今天 来说,让人们充分的认识到要保护自然 ,回归自然愈发显得重要。

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共和党 是美国当前的两个主要政党之一,别称大老党 。共和党的党色是红色,标志是大象。本文中 暗喻美国的独立来之不易,共和党于1854年成 立,最初由美国民主党和美国辉格党中反对奴 隶制的人士组成,曾得到许多支持。1860年亚 伯拉罕 林肯当选总统,在南北战争中战胜美国 南方邦联,废除了奴隶制。

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阿喀琉斯 阿喀琉斯是荷马史诗《伊利亚特》中的英雄, 是海洋女神(Thetis)和凡人英雄帕琉斯(

谈国际法视角下的武力干涉

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谈国际法视角下的武力干涉 本文关键词:国际法,干涉,视角,武力

谈国际法视角下的武力干涉 本文简介:摘要在武力干涉领域,国际法受到了严峻的挑战。联合国虽然对武力干涉有着名义上的约束力,但是种种迹象表明,这种约束是单方面的,部分霸权主义国家以“先发制人”、“人道主义干涉”、“保护的责任”等多种理由对他国进行武力干涉。武力干涉过程及后续处理工作中国际法和联合国的约束力明显不足,国际武力干涉行为正在向新

谈国际法视角下的武力干涉 本文内容:

摘要在武力干涉领域,国际法受到了严峻的挑战。联合国虽然对武力干涉有着名义上的约束力,但是种种迹象表明,这种约束是单方面的,部分霸权主义国家以“先发制人”、“人道主义干涉”、“保护的责任”等多种理由对他国进行武力干涉。武力干涉过程及后续处理工作中国际法和联合国的约束力明显不足,国际武力干涉行为正在向新的程序和秩序发展。这应当引起我们的警醒,防止霸权武力干涉的合法化,国际法和联合国积极探索武力干涉的实施条件和程序,中国在这个过程中应肩负起必要的责任和义务。

关键词国际法;武力干涉;人道主义干涉

2018年4月13日美国联合英国、法国对叙利亚军事设施实施了精准打击,中国、俄罗斯等国家表示任何绕开安理会采取的单边军事行动都有

为何我国不直接武力解决黄岩岛问题

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《形势与政策教育》论文

《形势与政策教育》论文 开课班号 学生姓名 学 号 小组评分 开课单位 任课老师 批阅老师 老师评分 论文要求:

1、结合讲座或上课内容撰写,题目自拟,字数要求1200字左右,在9月7日前完成。

2、各小组在9月9日前完成评分,最后一次课堂答辩后由小组长收齐,上交老师。

论文题目:为何我国不直接武力解决黄岩岛问题

自今年4月10日中菲冲突以来,中菲在黄岩岛问题上的冲突愈演愈烈,菲律宾为夺取资源而死缠我国,并试图将黄岩岛问题国际化,企图获得包括以美国为首的国家的支持,。面对菲律宾的无理取闹,中国人民异常愤怒,据网络显示,有将近八成受访群众支持武力解决黄岩岛问题。然而,中国政府除以武力自卫外,并未以武力解决黄岩岛问题。这是为何?难道是中国政府懦弱胆怯?非也;难道是中国海军实力不敌菲律宾?非也。依我看,中国是折腾不起战争。那为何经济实力世界第二军事实力世界第三的中国折腾不起战争呢?理由如下:

一、 和平是世界的主流。经历过二次世界大战,人们已饱尝战争之苦,已厌恶战争,全世

“舞动的指尖”校园魔方还原大赛策划书

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“舞动的指尖”校园魔方还原大赛策划书

一.活动前言:

大学社团作为学生参与集体生活的大课堂和提高学生自身素质的摇篮,在校园生活中有着举足轻重的作用。为了丰富学生课余文化生活,传播魔方艺术,弘扬魔方文化,提倡健康,文明的娱乐理念,进一步营造良好的大学文化氛围和大学校园风气,同时为了打响社团品牌,提高社团知名度,我们魔方社特此举办此次“舞动的指尖”魔方竞速大赛。

二.活动对象:

本次活动面向西校区全体同学 三.活动时间: XX年11月15日晚 四.活动地点: 西校区综合楼教室 五、活动流程:

1、宣传:(1)海报宣传:活动前一个星期通过在学校醒目处张贴喷墨与手绘海报的方式进行宣传。

(2)设点宣传:在食堂前大树底下设点宣传。

(3)广播宣传:活动前与广播台进行合作,在每天的广播节目时间段对活动进行宣传和跟踪报道。

(4)网络宣传:在第一..、我爱i竞赛网等网站宣传。

2、报名:报名时间为十一月初,地点为食堂门口和魔方社社团例行活动教室。

3、比赛阶段:比赛具体分为选拔赛跟决赛

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选拔赛于报名时进行,地点为食堂门口大树下。工作人员记录选手成绩,选取前20~30名进入总决赛。(若有选手过多未能进行,可另选其他时间进行,若参赛选手

如何发挥中原文化在中原经济区中的作用

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002班:76号

试论如何发挥中原文化在中原经济区

建设中的作用

姓名:朱佳伟 性别: 男

院系:环境与地理科学系

专业:资源环境与城乡规划管理

学号:091240148

PINGDINGSHAN UNIVERSITY

试论如何发挥中原文化在中原经济区中的作用

—打造华夏文明重要传承区

摘要:中原文化博大精深,源远流长。从表层看,她是一种地域文化,从深层看,她又不是一般的地域文化,而是中华民族传统文化的根源和主干,在中华文化发展史上占有突出地位。河南作为历史文化资源大省,推动文化发展具有得天独厚条件,理应在提高中华文化国际影响力方面发挥更大作用。如今,中原经济区上升为国家发展战略.文化作为中原经济区的一大独特优势,在中原经济区建设中具有独特的作用.打造华夏文明传承区,是中原经济区建设的重大文化使命.

关键词: 华夏文明 传承区 中原经济建设 软实力 黄河流域是华夏文明的发源地,是中华民族文化的摇篮。中华历史的传承在中原

《中原美玉》教案1

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《中原美玉》教案

教学目标:

知识与技能

(1)通过欣赏中国古代的玉器,让学生了解我国与其工艺的悠久历史和创造的艺术成就,进而理解人类审美意识的萌生与发展。

(2)学会运用正确的方法进行玉器的鉴赏,客观地评价艺术作品,培养感觉感知能力,提高自身的审美素养。 过程与方法

运用举例法、讨论法、比较法体味不同时期玉器的发展和审美追求的发展。

重点和难点

重点:

(1)玉器在古代社会中的特殊地位和具体运用。 (2)使学生理解“君子比德于玉”的特殊历史意义。 难点:

玉器是珍贵的工艺品,学生平时不易接触到,并且玉器艺术最繁荣的时期距离现在年代久远,学生不了解当时的社会观念和生活环境,要对古代的礼制作初步介绍。

教学内容

(1)通过古代玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。 (2)了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对中

教学过程:

一、导入(“和氏璧”的渊源)

通过向同学们简要讲述和氏璧的由来及价值以发起学生的兴趣进而引入本科内容——古代玉器艺术。(据文献《韩非子》、《新序》记载,相传,春秋时期,楚国的琢玉能手卞和在荆山游玩时,恰逢一凤凰落在一青石之上,大喜。自古有凤凰不落无宝之地,所以卞和就捧着这个璞玉去见楚厉王,不为玉工所识,卞和因此