学生综合素质评价怎么还没有成下学期

篇一：经典语录搜集

你难道不知道在询问别人的名字之前，要先报上自己的名字吗

我走过三百年的光阴参与你的世界，你独守三百年的岁月空等我的回来……

缘于今生，止于永世。

三十年风雨同舟，弹指间尽皆白头

可以对很多人尽力，却只能对一个人尽心。

人生如戏，浮生若梦，戏里的人终要退场，梦也就跟着结束了 。

当初当初，真是悔不当初。

君生我未生,我生君已老.

隔了百年的光阴,万里的迢递,

浮世肮脏,人心险诈,割裂了生与死,

到哪里再去寻找那一袭纯白如羽的华衣和那张如莲花般的素颜 ?

事情总是在你最不抱期望的时候得到解决，所以，永远不要放弃

一念起，天涯咫尺； 一念灭，咫尺天涯

：我希望有那么一个人，把我宠的无法无天

\错过，不是错了，而是过了。

这个年代只玩暧昧，才不伤感情

只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。 ——《古相思曲》 茫茫人海中，你的一瞬回眸，是我今生的定格。

人最软弱的地方，是舍不得。

无论我此时是多么的彷徨迷茫，最终我都要过上自己想要的生活

有些谎言，美丽的让你不忍揭穿。

真正有气质的淑女，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣裳，买过什么珠宝，因为她并没有自卑感。——亦舒

有时沉默，不是不快乐，只是想把心净空。

很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，

篇一：那些年,我们好像很有钱

那些年，我们好像很有钱，走进宿舍楼的时候会买一包爸爸都舍不得抽的烟

那些年，我们好像很有钱，你会在柜台前挑上半天的化妆品

可妈妈用的最多的“化妆品” 却是年复一年陪伴着她的透明皂和洗涤灵

那些年，我们好像很有钱，冷天出门就叫出租车，而爸妈上班却要顶着凛冽的寒风骑着自行车 那些年，我们好像很有钱，一个月的电话费，抵得上爸妈仅有电话、短信功能的手机

可是，接到爸妈电话的我们，却时常觉得他们唠叨

那些年，我们好像很有钱，玩纸牌、麻将不在乎赢钱输钱，谁会想到爸妈餐桌上吃的是哪些菜饭 那些年，我们好像很有钱，成为自己情侣吃穿玩乐的“保姆”，回家却不能给爸妈买一件最便宜的衣服

什么时候，我们学会睡到中午起来，然后脸也不洗的拨通楼下饭店的订餐电话

什么时候，我们忘记了儿时做英雄的念头，只学会了在饭店里叫嚷服务员上酒上菜

什么时候，爸妈开始为儿女的面子问题，从自己的腰带上挤出我们的灯红酒绿

什么时候，网络的虚拟变成生活的虚荣，沉迷游戏让你不以为耻，反以为荣

父母付出千辛万苦，送我们来他们想念而没有机会念的大学

而我们却在他们给予厚望的地方，享受着父母永远享受不到的生活

这一年，我们要毕业了，明白了大学曾是让人所有的虚荣都觉得心安理得的地方

这一年，我们要毕

大冶镇第五小学学生综合素质评价汇总表 班级：姓名刘勐轲 刘浩凯 刘龙航 刘佩琪 刘帅博 刘冬苗 刘星源 刘梦娇 刘文鸽 刘瑞星 许雯丽 刘璐瑶 王雨露 刘黎萌 刘亚宁 汪怡婷 刘梦露 刘璐琪 孙璐倩 刘钰鸣

三年级学籍号161309020104 161309020115 161309020102 161309020122 161309020103 161309020107 161309020116 161309020105 161309020106 161309020109 161309020110 161309020114 161309020113 161309020124 161309020111 161309020120 161309020118 161309020112 161309020117 161309020121

学生数：道德品质(20 分)

47公民素质 (20分)

班主任：评价项目

刘万年

评价时间：13年7月1日审美与表现 (10分)

学习态度与能 交流合作与探索实 运动与健康 力(30分) 践(10分) (10分)

总分

等级

17.5 18 17 17 20 19 18 29 20 27 20 18 20 20 18 20 19 20

中国19个还没有太多游人的景点

1.河南郭亮

很多令后人惊艳的旅遊地，都是艺术家或者地质学家先挖掘出來。

一个退伍军人张荣锁帶领村人修建了一条公路。那是怎样的一条路啊！看看这些照片你就知道了。那裡可以找到很多让人惊叹的角度。

虽然你可能只为了拍摄或速写一座农宅或者一条公路，但是莽莽太行山给出的背景把这些事物本身的光环无限放大。

2.新疆巴音布魯克

古人们形容的落霞与孤鹜齐飞的场景，在內地恐怕已經很难看到了，巴音布魯克则可以。这裡是中国最大的天鹅聚集地，要多帶镜头。不要穿让鸟兒惊慌的鮮艳衣服。

3.蜀南竹海

当竹成为海洋的時候，你的心就可以在这些韧性十足的波浪上放飞了。在竹海最好乘坐一下当地人的滑竿，在颤悠悠的快乐里，让身心完全放松。

4.浙江南浔

在所有的水鄉古镇里，人都太多了，尤其是周庄这样的地方。那么就去南浔吧！南浔难寻，不好找，所以人少。真正的南浔老城很容易被一个仿古的南浔新城混淆，去的时候注意区分。

5.浙江兰溪

诸葛八卦村村子据说是诸葛亮设计的，布局是八卦形状，值得去看看。与此相类似的还有一个古村也在浙江，俞源，中国唯一的太极星象村，据说是刘伯温设计的。中国历史上这两位神人！ ！

6.江西瑶里

说瑶里可能很少有人

篇一：综合素质自我评价

综合素质自我评价

范例1：今后我一定发扬成绩， 克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

范例2："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

范例4：我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.范例5：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创

篇一：学生综合素质发展评语集锦

学生综合素质发展评语集锦

七（1）班

**同学：

你是一个聪明、活泼、集体荣誉感极强的好学生。上课积极发言，见解独到，赢得了师生的好评。外语早读课有你清脆的领读声，数学活动有你积极参与的身影，把小组安排的井井有条。乒乓台前常看到你熟悉的身影。希望你记住“学无止境”。

某某同学：

你品学兼优、奋发向上、开朗活泼，是老师很满意的学生。上课时用心听讲，专注、认真。作业认真完成、一丝不苟。团队意识强烈，每次小组活动总是由你来安排，你的字写的非常的漂亮，也许你有艺术家的细胞吧。

某某同学：

你人见人爱，每件事都做得那么细致、认真。 课上，你是一位好学生，尊师守纪，积极发言，见解独到，赢得了师生的好评。课下，你认真完成作业，认真做好值日工作，劳动认真负责。关心集体，是老师的得力助手。你是非常出色的孩子。

某某同学：

那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；严格遵守学校的各项纪律。课堂上，认真听讲、积极思考，并有独到的见解。有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。有合作意识和团队精神。坚持锻炼身体，积极参加体育活动。在文学上，有自己的特色。

某某同学：

你品学兼优、奋发向上，是老师很满意的学生。对待同学总是谦虚友好。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解

学生综合素质评价

实施方案（讨论稿）

一、 指导思想 学生综合素质评价，以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，构建内容全面、方法科学、程序规范、结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、 基本原则

1、全面性原则 实施学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。

2、发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，发挥评价的激励功能，促进学生全面和谐发展。

3、民主性原则 加强师生之间的对话交流，开展有效的学生自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。

4、多样化原则 把成长记录与学科模块测试结合起来，把学业水平测试与平时作业、课堂表现、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

5、可操作性原则 评价过程简便、直观、易操作，逐步实现评价操作与管理的信息化。

6、客观性原则 建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是，增强高中学生综合素质

学生综合素质评价

实施方案（讨论稿）

一、 指导思想 学生综合素质评价，以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，构建内容全面、方法科学、程序规范、结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、 基本原则

1、全面性原则 实施学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。

2、发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，发挥评价的激励功能，促进学生全面和谐发展。

3、民主性原则 加强师生之间的对话交流，开展有效的学生自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。

4、多样化原则 把成长记录与学科模块测试结合起来，把学业水平测试与平时作业、课堂表现、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

5、可操作性原则 评价过程简便、直观、易操作，逐步实现评价操作与管理的信息化。

6、客观性原则 建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是，增强高中学生综合素质

学生综合素质评价评语

1、你性格沉静，常常不拘末节，待人接物却稳重大方。闲居里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的练习生活中，还要学会井然有序，进步工作效率，以期取得更大的成功!

　　2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，眼见你长大成熟是一件多么幸运的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，高中学生评语。去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得谅解家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更到家!

　　3.你秀气的眉眼间流显现成熟和稳重，你甜甜的浅笑里显显现纯真和善良。你有着天使一般纯洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的高傲!但我知道你也有忧虑和迟疑，你也会迷惘和败兴。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于发奋图强者!

　　4.你头脑敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱练习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你

“三位一体”学生综合素质评价体系

——宁夏银川一中〃戴冰青

“三位一体”评价体系1 2 关注过程,改进态度——学分认定手册 彰显个性，记录成功——“最佳成果型”学生成长 记录袋 全面鉴定，全面发展——学生综合素质评定

3

学分认定手册样本

学分认定手册内容学习课时 所占 比重 主要 内容 如何 记载 关注 和交 流 行为 跟进15% 缺勤记载 老师课前观察

学习过程15% 作业情况 老师从量和质两 方面打分

模块考试成绩70% 考试分数 略

对缺勤和作业中存在的问题要及时反馈，优秀作品要 及时展示，一个学期中至少要对50%学生的学习态度 作出文字描述 如第一学段表现不好，不给学分； 第二学段有进步，返还学分 补考

建立学分认定手册的意义

通过建立学生发展性评价报告册，全程 跟踪学生的学习过程。在关注学生学业 成绩的同时，更为关注的是和学生学习 品质形成有关的学习态度、学习纪律、 作业完成情况、课堂学习状态和学业成 绩等诸要素，这对学生良好的学习习惯 的养成，思维品质的培养，全面反映学 生的学习过程，客观地评价学生的学习 能力是极为有利的。

使教师在课堂上对学生的关注度更高， 课堂教学管理更为细腻 对学生而言，由外在的约束，可以逐步 转化为学生自觉的学