美丽的规则说课稿
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美丽的规则说课稿1
《美丽的规则》说课稿
河南省延津县丰庄镇南皮学校 张彦娟 尊敬的各位评委，各位老师，大家好：
我叫张彦娟，来自延津县丰庄镇南皮学校。作为一名农村的小学教师，能参加全国说课大赛的预选，我倍感荣幸，同时也非常感谢各级领导对我工作的支持与信任。
今天我说课的题目是语文S版六年级语文下册第二单元中的第九课《美丽的规则》。下面我将从说教材、教学目标、教学重、难点、教法和学法、教学流程、板书设计等七个方面对本节课进行展示。
一、说教材：
这是一篇略读课文，写的是作者有一次到澳大利亚，想赶时间到菲律普岛看企鹅归巢的美景，不巧，赶上岛上的摩托车比赛结束，他们原以为会因堵车而错过观看企鹅归巢的时间，没想到澳大利亚的所有人都遵守交通规则，双方的车子顺畅无阻，给作者留下了深刻的印象。本文的编写目的就是教育学生要自觉遵守和维护社会规则。
二、说教学目标：
1、认识1个生字“澳”，理解“忧心忡忡、炫耀、耀武扬威、失衡”等词语。
2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
三、说教学重难点：
重点：体会“美丽的规则”的含义。
难点：树立在生活中以身作则，自觉维护社会规则的意识，提高遵守规则的自觉性。
四、说教法：
我们延津县
《美丽的规则》教学实录
《美丽的规则》教学实录
一、谈话导入，揭示课题
师：我们已经是六年级的孩子了，读过了许多的文章，在阅读当中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，自然在阅读中我们慢慢地长大了，今天老师又为大 家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习我们一定能够感受到阅读的快乐。请大家齐读课题。（老师板书课题——美丽的规则） 生：美丽的规则。 师：那说说什么是规则？
生：规则是一纸条文，是用来约束人们的行为的。 生：规则规定出了人们要共同遵守的制度。
师：就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。 生：美丽的规则。 二、自主探究，读懂课文
师：那么由这个课题，你想到了什么问题？ 生：我想到了规则为什么是美丽的？ 师：还有吗？
生：规则不是冷冰冰的吗？为什么是美丽的？ 师：这个同学的提问真是太好了！还有吗？ 生：文章的规则是什么规则？ 师：这个问题提得太棒了！ 生：读了这篇文章你有什么启示？ 师：这个问题提得特有价值了！ 生：是什么让规则这么美丽呢？
师：好！我把大家的问题写在黑板上。（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？）
《美丽的规则》教学实录
《美丽的规则》教学实录
一、谈话导入，揭示课题
师：我们已经是六年级的孩子了，读过了许多的文章，在阅读当中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，自然在阅读中我们慢慢地长大了，今天老师又为大 家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习我们一定能够感受到阅读的快乐。请大家齐读课题。（老师板书课题——美丽的规则） 生：美丽的规则。 师：那说说什么是规则？
生：规则是一纸条文，是用来约束人们的行为的。 生：规则规定出了人们要共同遵守的制度。
师：就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。 生：美丽的规则。 二、自主探究，读懂课文
师：那么由这个课题，你想到了什么问题？ 生：我想到了规则为什么是美丽的？ 师：还有吗？
生：规则不是冷冰冰的吗？为什么是美丽的？ 师：这个同学的提问真是太好了！还有吗？ 生：文章的规则是什么规则？ 师：这个问题提得太棒了！ 生：读了这篇文章你有什么启示？ 师：这个问题提得特有价值了！ 生：是什么让规则这么美丽呢？
师：好！我把大家的问题写在黑板上。（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？）
美术《美丽的纹样》说课稿范文
美术《美丽的纹样》说课稿范文
我说课的内容是美术教材第八册第九课—《画花边》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计这五个方面加以说明。
根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是在学习了画单独纹样的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《形的重复》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。通过本课的学习，不仅能让学生了解画花边的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美生活，又用于生活”。
根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：
教学目标：
1、知识目标：让学生了解画花边的相关知识点（纹样的定义和骨式排列）
2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力
3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯
教学重点：
引导学生认识画花边的概念及其特点
教学难点：
如何使学生掌握画花边的四种基本骨式
本课教学时数为一课时
教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的
《美丽家乡—崇仁》说课稿
说课稿
《美丽家乡—崇仁》说课稿
今天我说课的题目是《美丽家乡—崇仁》。它是由我和我校另两名教师自编的教材它源于《品德与社会》课程。本课稿是一门以学生生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标，促进儿童良好品德和社会发展的活动型源和课程，具有“生活性”、“开放性”和“活动性”特征。下面我将从教材提子网掩码背景、目标、教学、方法、教学设计、板书设计五个方面来谈一谈我们的教学思路。
一、教材提出的背景
汶川地震后的抗震救灾和灾后重建工作，充分展示了在党和国家领导下，13亿中华儿女所表现出来的空前凝聚力，举世瞩目的第29届奥运会，北京用于无可挑剔的表现封住了不友好者意欲诽谤的嘴巴；承载首中国人千年梦想的神州七号飞船，让国人可以和俄罗斯领导集体用不懈的努力让每个中国人的生活都在悄然发生着变化。而本次教材内容的编排，却是受建国60年国庆庆典的启发。新中国虽然刚刚度过了她的60岁生日，但国家发展的步伐却超过了5000年的历程，中国发展的速度，中国积蓄的力量，捍卫了我们世界大国的地位。然而对于生活在新世纪的90后一代，却缺乏对国富民强的感性认识。因为感受国家的变化内容太宽泛，所以我们编排了《爱我家乡》这个内容，首先通过家乡的变化折射出国家的强盛，希望学生
美丽的小兴安岭说课稿
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美丽的小兴安岭说课稿
各位评委大家好！今天我说课的内容是美丽的小兴安岭的第二课时。我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个大方面来阐述。 一、 说教材 （一） 说教材内容
美丽的小兴安岭是人教版三年级语文上册第六组中的第三篇精读课文。这组课文通过描写祖国壮丽山河的美景，从而表达出对祖国大好河山的热爱之情。小兴安岭这篇课文是按照总分总的结构，首尾呼应，中间具体从春夏秋冬四个季节来介绍小兴安岭的风景优美和物产丰富，从而表达了作者对小兴安岭的热爱和对祖国大好河山的热爱。 （二） 说教学目标
根据新课程对小学三年级语文教学的要求，教材特点以及单元训练要点，再结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。
知识目标:通过学习能理解课文的内容了解小兴安岭的美丽富饶，感受一年四季特有的美。
技能目标：能准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节的特点观察的方法。
情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国山川的思想感情；提高审美能力。
（三） 说教学重点和难点
本文的写作特点是：总—分—总的结构方式，按春、夏、秋、冬
.
..
的顺序描写了小兴安岭的美丽景色，文章层次分明，内容丰富具体，因此我设计的重、难点分别是：
《美丽的小兴安岭》说课稿
《美丽的小兴安岭》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容《美丽的小兴安岭》。从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教学设计内容： （一）、教材分析：
《美丽的小兴安岭》是人教版三年级语文上册第六单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。 （二）、学生分析：
三年级的学生对双基知识掌握得较好，但是阅读能力比较薄弱，《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”因此，我把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景，帮助学生品味文学语言，提高文学鉴赏能力。
二、教学目标：
根据本单元训练重点，我设计了以下“三维”教学目标：
1、知识目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语； 2、能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；
3、情感目
跨越百年的美丽说课稿
《跨越百年的美丽》说课稿
王焕
一、教材分析：
1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
2、编写意图：
学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。 二、学情分析：
课文中难理解的句子比较多，学生可以在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。 三、教学目标：
根据本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标。 1、学会本课生字新词。 2、练习有感情的朗读课文。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
四、教学重点、难点：
重点：1、练习有感情的朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身
的精神。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的
跨越百年的美丽说课稿
《跨越百年的美丽》说课稿
王焕
一、教材分析：
1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
2、编写意图：
学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。 二、学情分析：
课文中难理解的句子比较多，学生可以在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。 三、教学目标：
根据本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标。 1、学会本课生字新词。 2、练习有感情的朗读课文。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
四、教学重点、难点：
重点：1、练习有感情的朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身
的精神。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的
跨越百年的美丽说课稿
《跨越百年的美丽》说课稿
王焕
一、教材分析：
1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
2、编写意图：
学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。 二、学情分析：
课文中难理解的句子比较多，学生可以在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。 三、教学目标：
根据本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标。 1、学会本课生字新词。 2、练习有感情的朗读课文。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
四、教学重点、难点：
重点：1、练习有感情的朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身
的精神。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的