教师资格考试 教学方法
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教师资格证考试—教学方法导论考试大纲
教师资格考试—教学方法导论考试大纲
多选择 判断,简答少 8-12%分值 第一章 教学方法概述
一、选择 教学方法是指在教学活动中,教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 二、简答 教学方法在教学过程中的地位意义? 1.是联系教师教与学生学的重要纽带 2.是完成教学任务的必要条件 3.是提高教学质量的重要保证
4.是影响教师威信和师生关系的重要因素 5.影响学生身心发展 三、选择或判断
为推进素质教育,教育部发文倡导的新的教学方法:愉快教学法、情景教学法、尝试教学法、成功教学法
1. 愉快教学法:它是借助于建立民主和谐的师生关系,着力于儿童的全面发展。它要变‘厌学’为‘好学’,变‘苦学’为
‘乐学’,变‘要我学’为‘我要学’。(单选或判断)
2. 情景教学法:是江苏省特级教师李吉林首创的。提出的根据是情感和认知活动相互作用、有意识心理活动与无意识心理
活动相互统一、智力因素与非智力因素(或理智活动与情谊活动)相会统一等原理。(多选) 3. 尝试教学法:是江苏常州特级教师邱学华首创。
4. 成功教学法:是由上海闸北八中校长刘京海为首的一批教学改革研究者提出的。针对后进生。成功的最高境界和目的是
主体获得自己争取成功
2011教师资格考试
第一节教育的概念及其演变
一、教育的概念
教育是一种有目的地培养人的社会实践活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 (一)广义定义和狭义定义
我国教育学者根据教育定义外延的大小,将教育定义划分为“广义定义”与“狭义定义”。
广义定义指凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义定义主要针对“学校教育”,指教育者根据一定社会的要求,遵循受教育者身心发展的规律,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 (二)描述性定义、纲领性定义和规定性定义
描述性定义是指适当描述一定情境中被定义对象的某些关键特征或指出使用被定义概念的方法。纲领性定义是描述性定义和规定性定义的一种复合形式,既揭示出被定义对象“是”什么,又明确或隐含地表明被定义对象“应是??什么。这三种定义方式之间是相互联系的,教育定义往往既是描述性的,又是规定性的,同时又是纲领性的。 二、教育概念的演变
(1)教育活动是人类社会独有的活动; (2)教育活动是培养人的社会实践活动;
(3)学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动; (4)教育概念的扩展--大教育观的形成。
根据教育在不同历史阶
教师资格考试备考复习方法
教师资格考试的复习内容较多,频繁的背诵已不再实用,革除陈旧的复习备考方式,将力不从心抛到九霄云外重新开始,利用平时笔记让“繁”“厚”变“薄”,收到事半功倍的效果!接下来给大家介绍一些教师资格考试备考复习方法,希望对大家的复习有所帮助。 一、是对教材中的重点内容做摘要笔记 ,概括其要点,提纲挈领,提炼出全书的内容和逻辑结构,同时,还要结合教材的详细内容,依据考试大纲,认真研读,真正吃透,抓住重点。
二、是在教材的相应位置做好眉批笔记 ,可圈可点,可增可减,边看边做。这一过程既是读书的过程,也是记忆的过程。
三、是对所学内容做好心得笔记 。根据学习过程中产生的思考、对比、分析、体会等随手记下来, 对于提高学习效率大有裨益。 当然还要做好应试技能和心态的培养: 1、复习计划
有必要制定一个适宜的复习计划,严格规定每天的作息时间,集中精力,认真学习,攻克所有难点,背熟重点笔记,牢记老师在课堂上教给大家的标准解题格式、标准解题内容和标准解题方法。 2、强化总复习
临考前几周,根据复习计划,对照考试大纲和笔记,将老师上课的内容和复习过的内容像放电影一样在头脑中再回忆一遍。对记忆模糊的知识点,重新记忆;对以前没有发现的薄
教师资格考试思维品质
思维品质
1、对于学校中出现的受贿问题,你怎么看?
现在学校中确实存在很严重的受贿现象,这种现象的发生,对教师产生了及其恶劣的影响。我认为作为老师应该洁身自好,杜绝贪污受贿。针对这个问题,我是这样理解的:
首先,作为一名老师应该遵守教师职业道德,遵守为人师表、廉洁从教,不能随意收礼。教师作为一个特殊的职业,一言一行都要为学生做出表率,受贿会导致学生的价值观遂至产生偏差,因此是需要坚决抵制的。
其次,家长给老师送礼的主要目的是想让老师对自己的孩子多加关爱,但是关爱学生是教师职业道德对老师的要求,是教师职业的灵魂,是老师必须做到的,不能因经济利益而有所偏私。作为老师应该给予家长正确的引导并且以身作则。必要的时候还可以开家长会做一定的宣讲。表明老师会公平公正的关爱每一位学生。
最后,我认为完善的管理制度会在一定基础上减少这类事件的发生,因此,相关的教育行政部门应该对学校的老师加大监督力度,同时学校也应该对老师做到严格的管理,从思想上加强教师的道德品质建设,杜绝此类现象的发生。
总之,教师应该遵守法律法规和教师职业道德,廉洁从教。
2、俗话说“家有三斗粮,不做孩子王”,怎么理解?
这句话是社会对教师职业的一种观点,认为只要有能生存的其他能力就不要选
高校教师资格考试
高校教师资格考试《高等教育学》复习题
高等教育学复习提纲
一、名词解释
高等教育;教育目的;我国的教育方针;个人本位论;社会本位论;高等学校的学制;专业;教学过程;
高校教学计划;教学大纲;学年制;学分制;通才教育;英才教育;教师聘任制;高校种类结构;高校的能级结;显性课程;隐性课程;教学组织形式;
二、填空题
1、中世纪大学,是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门的、独立的学术与教育机构。
2、高等教育与社会的关系,主要指高等教育与政治、经济和文化的关系。 3、高等学校的基本职能,是培养人才、发展科学、服务社会。
4、德国柏林大学的建立,标志着高等学校发展科学职能的正式出现。
5、高等学校直接服务社会职能的正式出现,是以美国的“赠地学院”的出现为标志。
6、威斯康辛思想明确提出,直接为社会服务是大学的重要职能。 7、提倡社会本位论教育价值观的代表人物是法国的涂尔干。 8、个人本位主义教育价值观的代表人物有卢梭和斐斯泰洛齐。 9、马克思主义认为,实现人的全面发展的唯一途径,是教育与生产劳动相结合。 10、马丁·特罗提出,一个国家的高等教育的毛入学率介于15%至50%之间时,处于大众化的高等教育阶
教师资格考试历年考题
2013年
高等教育法规概论(B卷)
一、简答题(每题15分,共30分)
1.简述高校学生的权利有哪些?如何理解这些权利? 2. 简述学生申诉制度与教师申诉制度的关系 二、论述题(30分)
结合你校实际,谈谈如何进一步深化改革和发展高校的办学自主权? 三、案例分析(40分)
2005年12月,西南×××大学的外语教师刘某监考大学英语四级考试时发现,考题提前1个小时就到了监考老师手中,刘某计划利用这一漏洞牟利。2006年6月,大学英语四级考试当天,刘某提前1个小时领到装有试题的牛皮纸信封,迅速跑到女厕所拆开。扫描完整个试卷后,刘某立即打电话将作文题目及要求告诉在网吧等候的高某等人。与此同时,她将其中的A、B卷试题各抽出一份,交给等候一旁的张某拿到校门口的复印店“翻制”。拿到复印件后,刘某事先安排好的3名研究生“各司其职”,半小时后,答案便炮制出来。考题答案被传给姜某,姜再用QQ将答案传给买家。随后,买家拿着抄写好的答案进入考场。由于时间安排紧凑,并不耽误考试。2006年6月、12月和2007年12月的3次作案过程中,刘某伙同在校大学生、研究生,通过网络等方式3次贩卖大学英语四级考试答案,非法牟利19万余元,造成全国各地数百名高校学生作弊。 试分
高校教师资格考试
高校教师资格考试《高等教育学》复习题
高等教育学复习提纲
一、名词解释
高等教育;教育目的;我国的教育方针;个人本位论;社会本位论;高等学校的学制;专业;教学过程;
高校教学计划;教学大纲;学年制;学分制;通才教育;英才教育;教师聘任制;高校种类结构;高校的能级结;显性课程;隐性课程;教学组织形式;
二、填空题
1、中世纪大学,是在仿照行会组织的基础上发展起来的由教师和学生共同组成的专门的、独立的学术与教育机构。
2、高等教育与社会的关系,主要指高等教育与政治、经济和文化的关系。 3、高等学校的基本职能,是培养人才、发展科学、服务社会。
4、德国柏林大学的建立,标志着高等学校发展科学职能的正式出现。
5、高等学校直接服务社会职能的正式出现,是以美国的“赠地学院”的出现为标志。
6、威斯康辛思想明确提出,直接为社会服务是大学的重要职能。 7、提倡社会本位论教育价值观的代表人物是法国的涂尔干。 8、个人本位主义教育价值观的代表人物有卢梭和斐斯泰洛齐。 9、马克思主义认为,实现人的全面发展的唯一途径,是教育与生产劳动相结合。 10、马丁·特罗提出,一个国家的高等教育的毛入学率介于15%至50%之间时,处于大众化的高等教育阶
2011最新版教师资格考试教学方法导论复习知识点
教师资格考试复习
第一章 教学方法概述
以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
教学方法的界定:
一,教学方法与教学目的相联系,是实现教学目的不可或缺的工具;第二,教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法,体现了师生在教学中相互联系、相互作用、相互统一的特点。
1.教学方法和教学方式的关系:①教学方式②教学方式应是构成教学方法的细节,教学方法是由若干教学方式构成的,同一种教学方法可以由不同的教学方式构成;③而同一种教学方式也可以运用的不同的教学方法中。
2.教与学及其方法的联系:我们认为应确切表述为“教师指导学生学习”.教学方法是教师指导学生学习的方法。
教学方法的意义?①是联系教师教和学生学的重要纽带;②是完成教学任务的必要条件;③提高教学质量的重要保证;④是影响教师威信和师生关系的重要因素;⑤影响学生身心发展
教学方法本书分类:教学设计方法、课堂教学方法、教学组织方法、多媒体教学方法、教学评价方法、教学研究方法等六大类。
注入式教学方法:把学生当容器;启发式:当主体。 古代教学方法—教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式。
现代教学方法的特征?十分重视教的艺术,要求老师不仅清晰而连贯地讲授,还采用了演示、观察、实验等由教师指导
2018年教师资格考试模拟题及答案-教师资格考试网
学宝教育教师资格考试网(www.eduks.org)提供教师资格考试资料及教师招聘信息
2018年教师资格考试综合素质模拟题(中学)
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.卢梭说过:“导师应该记住,他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生,而在使得学生爱好知识,尊重知识;在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。”这表明教育工作者应当( )。
A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” B教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” D.教学从“关注学科”转向“关注人”
2.小明上课玩手机,张老师看到了,不动声色,一边朗读课文,一边走到他的课桌前,轻轻敲了敲他的桌子,小明满脸通红,停止玩手机的动作,认真听课。关于张老师,下列说法不正确的是( )。
A.关注学生的情感体验B.维护了学生的自尊 C.关注教书也
教师资格考试:教育学笔记
教育学笔记
教师资格考试:教育学笔记(一)
¥1 教育的发展 一、教育的概念
考点:教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验的和社会生活经验的基本途径。 考点广义:凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动,都具有教育作用。 狭义:主要指学校教育。
学校教育是教育者根据一定的教育要求,有目的、有计划、有组织的通过学校的教育工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期 望方向变化的活动。 二、学校教育制度
考点:1.学校教育制度在形式上的发展:
教育制度的发展经历了从 前制度化教育 到 制度化教育 再到 非制度化教育 的过程。 a。前制度化教育 前制度化教育没有形成一定的制度。 b。制度化教育
选择:近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段。 从17-19世纪末,资本主义国家建立近代学校系统。 名词解释:
制度化教育:主要所指的是正规教育,也就是指具有层次结构的按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性 学习以外,还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构,制度化教育指向形成系统的各级各类学校。 考点:中国近代制度化教育兴起的标