祸不单行故事编讲
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传媒故事编讲
编导考前辅导 编故事
一、什么是故事?
故事就是“事”,就是“情节”,就是“事故”。戏剧故事分 编写故事和编讲故事,但不论怎样的形式,戏剧故事的叙事结构 应该大同小异的。它要以人物为中心,以事件为纽带,以情感为 依托进行展开。故事要在有趣的基础上,做到思想精神和人文内 涵的延伸。好故事要给人留下想像和联想的余地,具有品不尽的 回味无穷的兴涵,犹如撞钟余音袅袅。 通常一个完整的故事需要具备:时间、地点、人物、情节、 细节,而把故事串连起来的还需要一条线索。 故事通常有两种: 一种是关于人的故事 一种是间接涉及人的寓言故事 故事的要素是情节、人物、环境。
二、故事的基本特征 1、内容的情节性 2、线索的清晰性 3、情节的趣味性 4、点子的超常性 5、语言的口头性
1、内容的情节性 故事是以情节见长的一种语言艺 术。故事的生命力在于流传,一个生 动、有趣的的故事,只要讲一遍,就 印象深刻,哪怕是个文盲,也能够记 个大概,回去“现学现卖”,甚至印 在心里,永生难忘。
2、线索的清晰性 故事要求线索清晰,是由人们 “听”与 “读”的习惯不同所决定。“听”是“一次性” 的,听不明白,没法“倒回”再听;“读”则 可以重复,
妈妈,单亲不单
妈妈,单亲“不单”
山西省介休市义安第一小学 六(9) 班 张颖卓
指导教师 王秀娟(13403660908) 母亲姓名 张玲君
家庭住址 介休市义安镇义安村
亲爱的妈妈:
您好!
“滴水之恩当涌泉相报”,每当您给我一分爱时,我就会想起这句话。我虽然是只有妈妈陪伴的单亲孩子,但我很幸福。因为您在日夜为我的成长呕心沥血,您在时刻为我的学习尽心竭力,您在分秒为我的健康拼搏奋斗。因为我,您红润的脸旁失去了光泽,白发悄悄爬上了您的双鬓,手上的老茧也越磨越厚了,想到这里,我内疚了。
妈妈,谢谢您:我生病了,母亲会没日没夜地照顾我;我心情烦躁了,您想方设法地逗我乐;我伤心了,您无微不至地安抚我。我想:正是因为有您这样无私的的爱,才使得我早早的就学会了家务,学会了为妈妈“减压”。尽管我所做的,跟您所付出的不足以成正比,但我还是那样做了。
妈妈,谢谢您:您从小就这样教导我, “小羊跪乳,乌鸦反哺”这是动物用来感恩母亲的方式,如果我们做的连动物都不如的话,又何为人呢?您的话,或许并不是什么豪言壮语,但却时常让我怀有一颗感恩的心。同学生病了,我主动帮助他温习功课;同桌有困难了,我及时伸出援助之手;老师的咽炎又犯了,我默默地递上一杯热
水??
单行道
篇一:芜湖市区十大单行道
单行道五:镜湖路
篇二:石家庄单行道和限行路口汇总(2014年底)
石家庄市公安局交管局消息:
石家庄新设7条单行道,至此石家庄的单行道增加到37条。
此次新设单行道后,就新形成了三个区域小循环(见图),途经车辆请注意别违法。
石家庄今年新设置的禁左路口增加到128个,禁右路口达到20个,禁直行的路口也增至12个。
为方便广大司机查询,我们在此给大家做一个“石家庄2014年新设单行道和限行路口
”汇总,欢迎大家收藏转发。
最新增加的单行道
1、北人字街(平安大街-休门街)只允许车辆由西向东行驶。
2、北后街(北荣街-北大街)只允许车辆由东向西行驶;
3、兴凯路(北荣街-北大街)只允许车辆由西向东行驶。
北后街→北荣街→兴凯路→北大街→北后街,形成小循环。
4、沿西街(丰收路-石纺路)只允许车辆由南向北行驶;
5、沿东街(丰收路-石纺路)只允许车辆由北向南行驶;
沿西街→石纺路→沿东街→丰收路→沿西街,形成小循环。
6
、东岗路(育才街-富强大街)只允许车辆由东向西行驶;
7、育才街(槐安东路-东岗路)只允许车辆由北向南行驶;
东岗路→富强大街→槐安东路→育才街→东岗路,形成小循环。
此前新设的单行道(2014年)
1、支农路(师范街-槐安路),只允许机动车由北
讲名人故事
篇一:讲名人故事
《讲名人故事,学名人精神》主题班会
班会目的:
1、 通过读名人书籍,让学生走近名人,了解名人的事迹,感受名人的精神,学习名人的优秀品质。
2、 向名人学习,明确学习的目的,树立远大理想。
3、 学习名人名言,初步理解其意义,作为自己进步的动力。
活动过程:
主持人甲:在人类的发展历史中,涌现了许许多多的杰出人物。 主持人乙:他们像灿烂的群星闪耀着光辉。
主持人甲:你想知道名人成功的奥秘吗?
主持人乙:你想知道他们成长的故事吗?
主持人甲:今天,我们走近名人。
主持人乙 :读名人的书,了解他们的事迹,学习他们的优秀品质。合:我们宣布《知名人 学名人》主题班会现在开始。甲:第一篇章:〈〈认识名人〉〉 叫两名同学领读名人的名字 甲:我们认识了这么多名人,想不想知道他们的故事? (生回答想)
乙:第二篇章:讲名人的故事(6个)
甲:名人们用他们爱国的情操,用他们的智慧,用他们的勤奋取得了巨大的成就。下面进入《猜猜他是谁》,请同学们认真听,仔细想,举手作答。谁答对了,能得到奖品。
教师:读资料,学生举手猜。
主持人甲:同学们今后要多读书,了解更多的名人。
主持人乙:爷爷说:“名人名言能给人增加力量。”
主持人甲:妈妈说:名人名言能指明努力的方向。
合:名人名言激励人
编故事作文
篇一:编故事作文
编故事作文
编>故事作文(一)
秋风瑟瑟,落叶纷纷,洛阳城再次迎来了金色>秋天。张籍独自缓步走在街市中,看着从身边擦肩而过的人流,听着此起彼伏的叫卖声,忽然间,他觉得置身如此热闹的地方,也不过是客居而已,这种热闹和自己又有什么关系?他觉得自己好>孤独,思乡之情油然而生。
张籍快速回到客栈,提笔研磨,奋笔疾书,一行行蝇头墨迹吐露着心中的万种牵挂,二老是否安好?妻儿是否平安?一股暖流立时涌上心头,眼前的字迹越来越模糊,思乡之情也愈加强烈??
张籍将写好的书信交由朋友帮自己带回家乡,临行,张籍叮嘱朋友一定帮自己带到,并告诉家人自己非常好不要挂念,看着已经要走的朋友,张籍忽然又喊道:“等等,让我再看看。”张籍从朋友手中接过那封已经封好的信,打开后再次仔细审读,总担心匆忙之间写出的书信是不是会有纰漏?信中是不是还有什么没有提到的。
张籍又一次把家信小心地封好,又一次千叮咛万嘱咐地告知朋友:“回到家乡后一定先去我家,代我把这封家信呈上家母”。
当他看着为自己带去家信的朋友渐渐消失在视线中时,张籍的心也跟着一同飞向了远方??
编故事作文(二)
在很久很久以前,世界上有一个很美很美的地方。
那是一个美丽的森林,森林里是一个和谐美好的世界,森林
邯郸单行线
仅供邯郸车友参考!!!
单行道
设置12条单行线(公交车、载客出租车除外,时间为早7:00至晚20:00):
1、和平路(中华大街至浴新大街)由东向西;2、陵后街由西向东; 3、陵后巷由东向西;
4、向阳路(滏河大街至城东街,含土山前街),由东向西;5、朝阳路(滏河大街至城东街,含小河路),由西向东;6、劳动路由东向西; 7、贸易路由西向东; 8、市府南墙路由东向西; 9、望岭北路由东向西; 10、望岭南路由西向东; 11、中华巷由西向东。
12、火磨街、怀幼街由西向东;
左、(右)转限制路口
1
有14个路口限制转向(时间为7:00至20:00,公交车、载客出租车除外),具体为:
1. 中华大街望岭路交叉口东、北口禁左; 2. 陵园路滏河大街交叉口南、北口禁左; 3. 陵园路陵西大街交叉口西口禁左; 4. 陵园路浴新大街交叉口南口禁右; 5. 人民路光明大街交叉口南、北口禁左; 6. 人民路曙光街交叉口东、西口禁左; 7. 滏河大街朝阳路交叉口西口禁左; 8. 滏河大街中华巷交叉口南口禁左;
9. 浴新大街环城西路交叉口南口禁右,北口禁左。其中,限制限时转向路口(上午7:00至8:30、下午5:30至7:30) 10.中华大街陵园路
简单行编辑程序例
数据结构源码--串操作应用举例 简单行编辑程序例
#include struct line{ int charnum; char *base; }; typedef struct line SequListElemType; #include \ #define MAXLINES 1000 int key; int cureditline=0; int curscrtopline=0; int cureditcol=0; int funckey; int editwinx=2; int editwiny=3; int editwinlines=20; int mainover=0; FILE *curfile; char filename[255]=\ SequList *Document; char ascii(int k); printdoc(int startfileline,int startscrline); readdoc(FILE *fp); editline(int curline,int maxcolnum) { char s[200
编讲故事 试讲
编讲故事 试讲
编讲故事
编讲故事 试讲
编讲故事考题的分类 1.给出开头类命题 以续写为主,创作空间较小,难度较小。但是个人化难度较大。 多见于中央戏剧学院考试。例题1:他惊讶地对我说:“这完全不可 能!”…… 2.多名词类命题 给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词,2-3个),要求创 作一个故事,创作空间较大,难度较大,容易显露出个人倾向和才华。 多见于中央戏剧学院,北京电影学院考试 3.单一词条类命题 给出一个抽象或具象单词,可以将其作为主旨、关键词、关键道 具等进行创作,创作空间较大,难度较小,但是容易跑题
编讲故事 试讲
编讲故事基础 编讲故事应该遵循如下规律 1.结构简单 2.语言平实 3.人物鲜明 4.节奏得当 5.对白得当 6.逻辑清晰 7.构思巧妙 8. 用最平实的语言,叙述你的故事,不要肆意抒情,不要 肆意浪漫,不要肆意去描写捕捉不到的东西。
编讲故事 试讲
第一类题目:给出开头续写类的详细分析 开端式:我推开一扇门,一个陌生人躺在 床上,奄奄一息,他说…… 引发一个新的故事,人物的关系可以在故 事开始之后才开始建构,故事的创作空间 相对来说较为开放。
编讲故事 试讲
结果式:他惊讶地对我说:“这完全不可 能” 。。。 要求
巧想象 编故事
巧想象 编故事 ——习作指导课设计
【习作目标】
1.根据习作材料,提取相关信息,展开合理想象,练习续编故事。
2.运用“一波三折”,练习情节设计,丰富故事内容,让想象更有趣。
【习作重难点】
运用“一波三折”,练习情节设计,丰富故事内容,让想象更有趣。
【课前准备】
1.制作课前微课《一波三折编故事》,布置学生观看学习。 2.课件制作。 【教学过程】
一、谈话导入,创设情境
1.情景展示:一个早晨,上小学三年级的丁丁在窗外小鸟叽叽喳喳的叫声中醒来了(伸懒腰,“嗯,睡得真香),睡得迷迷糊糊的丁丁往窗外看了一眼(“天哪,窗外那是什么!”)①原来屋外神奇地出现了一座城堡②于是他一个鲤鱼打挺下了床,跑到了城堡前,却听到里面传出了奇怪的声音③
2.师生互动
3.引出课题:这节课就让我们一起放飞想象去编故事。
【设计意图:《语文课程标准》”指出,习作教学中教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物”。课堂伊始,创设情境,展开互动,既活跃了气氛,也激发了想象。】
二、依据材料,指导想象
㈠第一层次:抓起点,想象有趣的故事
名人讲诚实的故事
你必须以诚待人,别人才会以诚相报。诚实待人。下面是小编为大家推荐名人讲诚实的故事的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家的阅读参考。
【名人讲诚实的故事 例1】:曹操断发示诚信
一次,曹操统领大军去打仗,途中要经过一片麦田,曹操下令说:"所有将士都必须小心,凡有践踏麦子者,不论是谁,立即斩首示众。"老百姓开始并不相信,都躲在暗处暗自观察曹操军队的行动。
只见官兵们都下马用手扶着麦秆,小心地走过麦田,没有一个敢践踏麦子的。老百姓纷纷称颂。
突然,从麦田里飞起一只小鸟,将曹操的坐骑惊得一下子蹿入麦田。受惊的马儿嘶鸣着,践踏了一小块麦田。曹操立即叫来随行的官员,要治自己践踏麦田的罪过。官员说:"怎么能给丞相治罪呢?"曹操说:"我亲口说的话,如果自己都不遵守,还有谁会心甘情愿地遵守呢?"随即抽出腰间的佩剑,就要自刎。众将领赶忙拦住。
这时,有一位叫郭嘉的大臣走上前说:"古书《春秋》上说“法不加于尊”。丞相统领大军,重任在身,怎么能自刎呢?"
曹操沉思了好长时间,才说:"既然有“法不加于尊”的说法,我现在又肩负着天子交给我的重要任务,那就暂且免去一死。但是,我犯了