人美版二年级上册雄伟的塔

雄 伟 的 塔人美版《美术》教材 二年级上册

看一看 塔都有什么 材料建成的? 想一想 塔的结构是 怎样的?塔的特征是 怎样的?塔的作用是 什么?

应 县 木 塔(释迦塔)释迦塔全称：佛宫寺释迦塔， 位于中国中西部的山西省应县 城内西北佛宫寺内，因其全部 为木构，通称为应县木塔。塔 总高67.31米，是中国现存唯一 的纯木构大塔。

五行土塔土塔原名“弥陀千佛塔”,明代所建。 喇嘛教式风格，砖土木结构，外表通体 抹白灰，为甘州五行塔之一。最早相传 “迦慑摩滕”骨灰就葬在塔下。1927年 地震时顶部被毁，1986年根据原状维修 恢复。全塔由塔座、塔身、塔刹3部分 组成，总高33.37米，全塔建于边长23 米的方形台基之上。主塔塔身覆钵形， 上有一层须弥座，座四周各开5个小龛， 每龛内各置一佛像，龛前各悬铜镜一面， 座以上为十三重相轮，称十三天。

江苏石塔昭关石塔是喇嘛式的石塔，塔的下 半部用块石垒砌，成四根石柱，顶 部铺满条石，筑成一个框架形的台 座，下面可以通行人马。它横卧在 小街中间，给这个临江小镇增添不 少古朴的雅趣。石塔即建于这个台 座上。塔高4.69米。塔座、塔身、 塔顶三部分皆用青石雕刻建成。塔 座用两个相同的须弥座迭成，须弥 座上为覆莲圆座

雄 伟 的 塔人美版《美术》教材 二年级上册

看一看 塔都有什么 材料建成的? 想一想 塔的结构是 怎样的?塔的特征是 怎样的?塔的作用是 什么?

应 县 木 塔(释迦塔)释迦塔全称：佛宫寺释迦塔， 位于中国中西部的山西省应县 城内西北佛宫寺内，因其全部 为木构，通称为应县木塔。塔 总高67.31米，是中国现存唯一 的纯木构大塔。

五行土塔土塔原名“弥陀千佛塔”,明代所建。 喇嘛教式风格，砖土木结构，外表通体 抹白灰，为甘州五行塔之一。最早相传 “迦慑摩滕”骨灰就葬在塔下。1927年 地震时顶部被毁，1986年根据原状维修 恢复。全塔由塔座、塔身、塔刹3部分 组成，总高33.37米，全塔建于边长23 米的方形台基之上。主塔塔身覆钵形， 上有一层须弥座，座四周各开5个小龛， 每龛内各置一佛像，龛前各悬铜镜一面， 座以上为十三重相轮，称十三天。

江苏石塔昭关石塔是喇嘛式的石塔，塔的下 半部用块石垒砌，成四根石柱，顶 部铺满条石，筑成一个框架形的台 座，下面可以通行人马。它横卧在 小街中间，给这个临江小镇增添不 少古朴的雅趣。石塔即建于这个台 座上。塔高4.69米。塔座、塔身、 塔顶三部分皆用青石雕刻建成。塔 座用两个相同的须弥座迭成，须弥 座上为覆莲圆座

第1课 添画

教学目标

1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。 教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点：使内容与环境尽可能统一。 教学过程 一、导入

1、组织学生欣赏图片。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 2、教师讲解，出示课题----添画

二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

1. 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 2. 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 三、播放教学课件

1、根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 2、看教材，分析书中作品： （1） 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2） 说一说制作方法。 四、作业：

1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。2、组织展示、讲评作业。 五、小结

通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 教后记

1

第2课《吃虫草》

教学目标：

1、了解有关吃虫草的自然知

二年级上册 美术教案

任教教师：

二年级上册美术教学计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。 二、学情分析：

本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 三、教材分析：

各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共27课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：

1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。 四、教学目标：

１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 ２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

３、鼓励学生通过多种途

16 剪影教学设计

1教学目标

1.通过感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。

2.通过对剪影作品的欣赏,认识剪影作品的基本要素,在创作与实践的过程中提高动手能力,并对掌握物体特征形成基本概念。

3.在感受光影趣味,体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱,提高对生活元素的观察能力。

2学情分析

《剪影》这一课是“造型.表现”领域的美术课。二年级学生对事物的概括能力还不强,尤其是分析、比较不同类型影子的特征,更是存在“固有的”、“单一的”等问题。如何引导学生抓住事物的外在特征,以及环境的合理布局是本课教学能否突破难点和重点的关键所在。

3重点难点

重点:引导帮助学生抓住剪影对象外在特征采用先画再剪形式制作一幅剪影作品。

难点:学会合理布局剪影图案,创作有趣味的剪影作品。

4教学过程

一、学习

师:课件出示(要求:选一词用剪刀快速地剪出其形象。时间2分钟)

生:学生剪

师:收集学生作业拼贴成一张作品。(展示欣赏交流作品意境)

二、揭题

师:看,这张由几个小朋友共同剪成,由老师帮助拼贴完成的剪纸作品表现的是什么?能说说这张作品的图意吗?

生:说一说图意

师:这样的作业效果与这样的剪纸作业有什么不相同的地方吗?(课件出示剪纸作品进行对比欣赏)

(剪纸:更细腻、内部具有镂空效果)

师:

二年级下教学进度

美术 学科 年级 《添画》 《绘画游戏》 《纸盒变家具》 《和妈妈在一起》 《茂密的花》 《吊饰》 《节节虫》 《头饰设计》 《艺术作品中的动物》 《我的收藏卡》 《假如我是巨人》 《拓印树叶真有趣》 《做笔筒》 《画夜景》《画影子》 《认识身边的树》 《绘画中的节日》 《我喜欢的鸟》 《出壳了》

二 教师 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3月1日—3月8日 高翔 3月11日—3月15日 3月28日—3月22日 3月25日—3月29日 4月1日—4月5日 4月8日—4月12日 4月15日—4月19日 4月22日—4月26日 4月29日—5月3日 5月6日—5月10日 5月13日—5月17日 5月20日—5月24日 5月27日—5月31日 6月3日—6月7日 6月10日—6月14日 6月17日—6月21日 6月24日—6月28日 7月1日—7月5日 主要内容及教材重点、难点。

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式

© Oxford University Press 2008

We use ‘in’ to talk about places.

© Oxford University Press 2008

Harry and Holly are in the kitchen.

© Oxford University Press 2008

Grandma and Harry are in the bedroom.

© Oxford University Press 2008

The little boy is in the bathroom.

© Oxford University Press 2008

© Oxford University Press 2008

in Johnny is _______ the study.

© Oxford University Press 2008

in the park Sandy is ______________.© Oxford University Press 2008

in the dining room I am ___________________

6.下雨了 [教学设计] 一 教学课题：下雨了 二 教学目标：

(1)知识与技能目标:了解雨中人物的动态和表情，能够运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

(2)过程与方法目标:通过播放音频或视频文件以及学生自主探究的形式，提高学生的观察能力和造型表现能力。

(3)情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。 三 教学重点：

启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅以下雨为主题的作品。 四 教学难点：

雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。 五 教学过程： (一）激趣导入

教师用多媒体播放下雨的声音，引导：同学们，你们听，这是什么声音？ 学生回答：下雨声。

教师引导：真的是雨声，下雨了，我们的世界会变得怎么样呢？ 学生回答：走在外面要撑伞，穿雨鞋，没有小朋友在外面玩了……（引导学生关注自然，了解）

教师揭示课题：看来我们同学可都是小小观察家呀，今天我们就一起来学习《下雨了》。 (二) 新课讲授 1.雨的形态

教师展示乌云道具，引导：今天雨娃娃真

第10课 我们来跳舞

教学内容与目标：

1．显性内容与目标

应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

2．隐性内容与目标

在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。

教学重难点：

重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学过程：

1．导入新课。

(1)放一段欢快的民族音乐。

(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?

(2)出示《舞蹈纹彩陶盆》。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。 ③你知道为什么要跳舞吗?

3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

(1)提问式导

1

通过游戏、表演探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人不同的感受，

一、创设情境，引入话题

1、猜一猜。

老师带来了潘多拉小磨盒，请同学上来把手伸进去摸一摸，感受它的形状并说出来。猜猜它是什么？回答水果，出示板书——水果。

二、了解水果的造型特点，感受情趣，引出课题。

1、说一说，想一想。

（1）拿出来观察它的色彩，外形特征。（以圆形和椭圆形为主）

(2) 教师出示圆形和椭圆形请同学们添画出各种水果并且图上颜色。

（3）引出课题《好吃的水果》。

三、亲身体验感受情趣。

1、让学生品尝水果，体验快乐心情。

2、记录好品尝水果的瞬间。

教师用手机拍下学生品尝时的快乐瞬间

3.分享表现水果好吃的表情和动作。

引导学生观察他们吃水果时的各种照片。

提问：

1.你看谁把好吃的感觉表现出来了?从哪儿看出来的？

2

2.你能猜出他们吃的水果是甜还是酸？怎么看出来的？

（四）学习夸张的表现手法

（1）大家讨论吃水果是还有哪些好吃的表情，学生回答。教师做局部的表情范画（张大嘴巴，舔嘴巴的舌头，飞溅的口水，眯起的眼睛）。

（2）出示课件3个小朋友吃水果的表情，指出哪个最生动？用了什么表现手法？——指出夸张的手法。

（3）出示课件吃水果有趣的表情和动作，让学生感受并学会表现细节。

（四）教师示