瓢虫的花衣裳教学反思
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瓢虫的花衣裳
* 猜一猜 它是谁? * 身体 背上 棉花 捕虫 半 七 喜 最 球形 颗星 爱它 著名
谜 底 :
七 星 瓢 虫
第八课
瓢虫的花衣裳人教版一年级下册 授课人:刘倩
瓢虫种类有很多种大约一共有 5000种,我国有300种左右。 “星”不同代表种类不同 ,吃 蚜虫的我们称为益虫。可以帮 人们除掉庄稼和树木中的害虫, 是植物忠诚的铁甲卫土,只有 少数的瓢虫是害虫。
益 虫 有 : 二 星 瓢 虫
六 星 瓢 虫
七 星 瓢 虫
十 二 星 瓢 虫
害虫有:十星瓢虫主要取食葡萄等植物。
二十八星瓢虫
瓢虫的组成部分: 身体:呈半球状,翅膀为半圆形、上面 还布满花点。 头部:基本为半圆形,头上有一对触角。 脚:有三对
想一想 画一画 帮小瓢虫换一身漂亮的新衣裳
课后总结: 自然界中有许多动物、植物身上都有漂 亮的图案。只要小朋友认真观察就能发 现自然界存在许多美好的事物。
收拾整理:收拾工具材料,保持教室环境卫生。
《动物的花衣裳》评课稿.doc
《动物的花衣裳》评课稿
听了陈老师组织的小班活动《动物的花衣裳》,我想从以下三个方面谈一些个人的看法:一、选材贴近生活、目标制定合理
喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。陈冉老师设计的这节活动,是从幼儿的兴趣出发,贴近幼儿生活经验,让孩子在喜欢动物的基础上,探索动物身上斑纹的特点,了解斑纹的种类和作用,使幼儿的原有经验得到提升,并激发幼儿积极探索的欲望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。从陈冉老师对此次活动的目标制定来看,充分考虑到了小班幼儿的认知水平和年龄特点从知识、技能、情感三方面来制定三维目标,在活动中,也紧紧围绕着目标来开展每个环节。二、思路清晰明朗、材料准备得当
本次活动以“说名称—识形状—辨种类—找衣裳—知用途”的步
骤展开活动,最后以探索更多秘密结束活动。整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,从易到难、层次分明。老师利用丰富生动的语言,激发了孩子们的好奇心和求知欲,较好地实现了科学领域的教育目标。科学活动重在探究。本次活动陈冉老师就从注重培养孩子的探究能力出发,为幼儿提供了便于探究的操作材料,鼓励幼儿通过直接操作,去观察、去发现、去思考,特别是“为小动物
山东教育出版社小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学设计
《花衣裳》教学设计
【课标解读】
本节课是一节设计应用与造型表现学习领域课程,与三年级的大多数的美术课一样,以“设计迷动物的花衣裳”的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。主、副线密切关联,穿插并行。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,同时强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣。 【教材分析】
《动物的花衣裳》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级上册第八课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想,经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《花衣裳》这一课是属于3-4年级学段的学习领域中造型、表现,设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看一看,画一画,做一做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。根据课程标准要求,逐步培养小学中年级学生的动眼
穿花衣—设置格式 教学设计与反思
第2课 穿花衣——设置格式 教学设计
平乡县冯马第一小学 马立松
教学目标
(1)知识与技能目标:使学生了解各种字体、字号、字形和颜色,并掌握设置字体、字号、字形和颜色的方法;认识文字的特殊修饰效果,掌握其设置方法。
(2)过程与方法目标:培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识,培养他们的审美能力和想象力,以及对信息加工处理以实现自己创意的动手能力。
(3)情感目标:
通过学生的动手操作,激发学生的学习兴趣,体验探索与创造的快乐;培养和提高学生的审美情趣。
学情分析
教学面向的是小学五年级的学生,从学生的心理特点来看:五年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇,对课堂教学的活动形式较感兴趣,同时,他们对课堂教学的内容的要求也更高,更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子,已经不仅仅是用眼睛去看世界,而渐渐学会用思想去了解世界。因此,从学生的信息素养来看,他们具有一定的操作能力,掌握了一定的学习方法,对于基本操作比较熟练。但从学生的差异来看,基本操作能力不会相差太大,主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。所以,教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异,符合学生的认知规律,尊重学生个性发展,注重学生的能力培养。
教学重点难点
幼儿园中班语言:瓢虫教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班语言:瓢虫教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Middle class language: Ladybug
教师:风老师
风顺第二幼儿园
编订:FoonShion教育
中班语言:瓢虫
活动目标:
1.理解、学习朗诵诗歌,并尝试用“瓢虫停在**上,变成**”的句式创编诗歌。
2.体验创编诗歌的乐趣,产生爱瓢虫的情感。
活动准备:
1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
2.儿歌背景图。
活动过程
一、猜谜语导入
1.今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客,它是谁呢?我们一起来听一个谜语就知道了:身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。
2.教师出示指偶:你们猜对了,就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢,我们一起来听。
二、理解诗歌内容,初步学习朗诵诗歌。
㈠学习诗歌第一段
1.出示背景图:教师有感情的朗读诗歌的第一部分:瓢
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虫瓢虫,老是脚步匆匆,沿着玫瑰小路,不知要去哪里?来来来,停在我的手指上,一动也不动,变成一枚闪闪的钻戒吧!
2.你听到刚才小瓢虫停在了哪里?变成了什么?
⒊那瓢虫的脚步是什么样的?他又是沿着什么小路来的呢?我们再来听一听。
⒊教师再次朗诵诗歌第一段。
⒊根据诗歌内容提问:瓢虫的脚步
瓢虫说课稿
走进瓢虫的多彩世界
-------《瓢虫的花衣裳》说课稿
灵宝市第二小学
王海燕
走进瓢虫的多彩世界
-------《瓢虫的花衣裳》说课稿
春暖花开,莺歌燕舞,我们徜徉在美丽的大自然,追逐空中飞舞的彩蝶,聆
听鸟儿的欢唱,踮起脚尖触摸小树的嫩叶,蹲下身来欣赏瓢虫的花衣裳,用我们敏锐的目光,灵动的智慧,轻轻叩开瓢虫的多彩世界。今天,我将从析教材、研学情、定教法、说学法、话准备、谈流程、展板书七个方面解说《瓢虫的花衣裳》一课的艺术魅力。
析教材研学情说课流程定教法说学法话准备谈流程展板书 一、析教材
1.教材地位与作用 《瓢虫的花衣裳》是人教版一年级下册第8课内容,属于造型、表现领域课。以学生喜爱的动物题材为教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、 探究、创作表现等活动,从而认识瓢虫的可爱和美丽,并在学习过程中培养学生的创新精神和环保意识,提高审美能力和艺术表现能力。
2.教学目标
根据新课标精神,从本教材的编写意图和学生的实际出发,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,我制定以下教学目标:
(1)、情感态度:学生了解瓢虫的种类、生活习性,让学生养成爱护益虫,保护自然环境的习惯;
穿花衣—设置格式
穿花衣—设置格式
教学目的与要求
(1)运用格式工具栏中的工具对Word文件进行设置 (2)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整
(3)通过实际操作,培养学生的动手能力、探知能力、审美能力。 课时安排:建议2~3课时。 [教学重点与难点]
段落的对齐、缩进和行距调整。 教学准备
一段没有排版的文字及一段已经排版好的文字 教学过程 第一课时 一、课题引入
同学们一定看过刊登有儿歌的报纸、杂志吧?回想一下,整首儿歌在版面中是怎样排列的呢?标题、正文有什么样式?
同学们肯定喜欢把自己打扮的漂亮得体,我们上次课在电脑中输入并保存了儿歌,让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣服吧”!
出示一段没有排版的文字及一段已经排版好的文字,哪一段更漂亮?(培养审美观点)
想不想,怎样把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮?这需要用到word中段落格式的设置。
今天我们一起来学习。
二、新知讲授 1、Word格式工具栏
①把鼠标移动到图标上,就会出现相应的提示。
②在工具栏中有四种对齐方式:两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐
2、修饰儿歌
1)让整首儿歌在页面中居中显示 2)设置与儿歌正文不同的标题 3)先选中文字,再进行文字的修饰 4)怎样选定所有的文字? 三、制作
美丽的衣裳作文500字
己是九月中旬,天气转凉,秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。
爱美的秋姑娘有无数美丽的衣裙。你看,你看,那紫色的葡萄一串串,是裙角精美的点缀;你看,你看,城郊绿地的森林浓密茂盛,是秋姑娘最华丽的绿袍;你看,你看,霜染过后的柿子红彤彤、沉甸甸,是秋姑娘美丽的配饰
我在寻觅,我在探究,秋姑娘,你还有哪些美丽的衣裳呢?
一大片的金黄色闯入了我的眼帘,那是灿烂的黄,那是生命的黄。是整个夏天的阳光沉淀下来了吗?走近细看,原来是一片向日葵的花海!
田野里的向日葵已经开了不少了。它们形作文态各异,有的是含苞待放的花骨朵儿,像一个小婴儿;有的才展开两三片花瓣儿,泛着娇嫩的黄,像一个害羞的小姑娘;有的花瓣全部展开了,露出了金黄的花蕊,像一个个小娃娃的笑脸。
每一片花瓣是那么小巧,那么柔嫩,那么精致。一片片花瓣向四处舒展,那么的热情洋溢。中间的花蕊弯曲着凑在一起,似乎在说悄悄话。一阵风吹来,向日葵如同穿着金色舞裙的少女,翩翩起舞,舞姿是那么潇洒、悠扬,优美到了极点。
看着这片花海,我不禁陶醉了,仿佛自己也变成了花海里的一朵,永远追随着阳光,张扬着生命的精彩,绽放生命的活力!
狡猾的瓢虫作文300字
每当秋天到来时,窗户上就会出现一支瓢虫大军”。它们成群结队地侵入我们的领地,无穷无尽。估计他们一起能绕地球一圈。
瓢虫像花一样,种类繁多,颜色各异,就是没有花那么美。它有一颗星的,两颗星的,三颗星的。大的、小的、黄的、黑的、红的各种各样。
有一次,我看见一只三颗星的瓢虫在水面上浮着。我以为它死了呢。结果,它不紧不慢地爬到杯沿上,飞了。这只将军挺厉害作文呀,不愧是三星”。
有一天,我开始讨厌它们了。于是,准备对他们大开杀戒!我拿笔把他们都打死了,看到瓢虫全军覆没,很多瓢虫竟然拿出绝招-装死。我还以为它们真的死了呢,结果,没一会儿就张开鞘翅飞走了。
我捉住一只瓢虫,手指上却留下了一股恶臭的气味。我真怀疑它们是管理屎壳郎的。
百度上说,只有七星的瓢虫才是益虫,我们要保护的。
多么有趣的瓢虫啊!
穿粉白色衣裳的姑娘
有时候入梦的,不是风花雪月,而是在自己平淡过往的日子里,有一缕微弱但温暖的光芒在自己身边的划过。
那年的夏季,我初中掇学,拿着邻居在外打工寄回的信封来到汕头,到了火车站下了车,已经是华灯繁起的时候。我随着人流,出了站口,把信封给车站的保安看,问这信封上的地址离车站有多远,保安告诉我:火车站离龙湖区还十几公里的,坐3路车和24路车,可是这个时候没公车了,只有打的士了。
这下,我才蒙了,口袋里的钱不是说打的士了,就是坐公车都险些不够了,怎么办呢?凭着自己的一点傻气,沿着公车站的牌子指示的方向,一站一站地往下走。夜越黑,路越长,真的应灵!我记不起自己走过了多少街,穿了几道巷,走着走着,豆大粒就打在头上。没有雨具,看见附近有一间打了烊的商铺,就匆忙跑过去避雨。
夜越深,雨越大,我无奈地依偎在这间商铺的檐下,灯光映照着不断交织的雨线,丝丝条条铺满了夜的上空,檐上的水顺流而落,打在脚跟前,溅起的水珠弹上脚尖,冰凉冰凉的,然后透过脚丫,汇入地面的水流,向低洼处漫去。街头熙熙攘攘的人群也被雨冲散,街道冷清了起来。偶尔稀疏路过的行人都是那么陌生的面孔.我低头拨弄着跟前的积水,侵浸着心绪的不知道是怅惆、或是悲凉、还是惊慌!
“小弟弟,怎么