教学大纲的构成要素

广东省创业工贸技工学校

教学大纲

编号： 版本号：C/0 流水号：

《 色彩构成 》教学大纲

编 号： 撰写人： 所属系部：艺术系 教务处处长：

一、说 明

-------------------------课程编号 总学时 课程类别 适用专业 72 课程名称 实践课时 艺术设计基础 《色彩构成 》 装-----------------------计算机广告、珠宝首饰设计 1．课程的性质和内容：《色彩构成》是与平面构成、立体构成平行互补的设计造型基础课，形成相对独立、完整的构成体系，是一门涉及物理、化学、生理学、心理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。

2．课程的任务和要求：《色彩构成》这门课程的教学目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合、配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩

《立体构成》教学大纲

课程编号：[A352091] 课程性质：专业基础课 上课班级：13动画1、2班 课程的性质与目的

课程性质：本课程是动画专业的专业基础课程

课程目的：通过对立体空间构成的基础理论及技法的讲授和实践，使学生能够较为系统全面地了解形态、空间造型设计的手段、原则及造型材料的可塑性。学生立体造型和空间构成的创造性思维能力及审美能力。

一 本课程与其他课程的联系和分工

本课程为动画设计专业的基础课程，培养学生的立体造型和空间意识，为后续专业课程打下良好的基础。

二 课程教学要求

1 依据教学大纲的标准，完成教学内容。

2 教师就应根据教学计划，积极钻研教学方法，认真备课和批改作业。

三 上机实践要求

1 无

四 能力培养的要求

1 掌握正确的观察、借鉴、创造性思维方法。

2 研究立体空间构成的形式法则，培养学生的形态空间的审美能力。 3 掌握立体空间造型的方法、手段，掌握材料造型的可塑性。

学 分：3 总 学 时：48 讲授/习作/上机：16/32/0 五 学时分配 课程内容 理论基础类 实践练习 综合创作 讲授 16 4 4 习题或讨论 16 4 4 上机实践 六 教学方法

1 通过多媒体展示课件

《立体构成》课程教学大纲

课程名称（英文）：Three-dimensional constitution 适用专业：艺术设计（陶瓷艺术设计） 课程学时：64学时 课程学分：4学分

课程性质：必修

先修课程：造型基础1、色彩构成

一、课程在人才培养中的地位和作用 《立体构成》是陶瓷艺术设计专业开设的一门重要的专业基础课程。通过立体构成的学习，使学生能够掌握立体构成的基本原理及基本要素的构成，使其具有良好的造型能力，同时培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的立体构成设计造型训练，增强学生的空间意识，掌握形式美的构成原则，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。也为学生今后专业课的学习打下扎实的基础。同时注重与本专业的一定结合，适当地进行一些与专业基础造型相关的简单设计，使学生对本专业有一定的初步了解。

《立体构成》课程的开设，在于指导学生通过一定数量的立体构成设计练习，掌握立体构成设计的基本技能，，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握立体构成的各种基本表现手法。《立体构成》是现代造型设计教学训练重要的基础课程之一，它与平面构成不同，侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立

《立体构成》教学大纲

一、课程性质和任务

《立体构成》是艺术设计专业学生的专业基础课。通过构成要素、构成方法的教学以及对力学的分析和形态运动规律的综合研究，使学生掌握构成要素间的相互关系，运用构成方法，创造生动的静力构造体，启发学生的独创性和拓展他们的造型构思。

二、教学基本要求

通过本课程的教学，培养学生关于造型、色彩、肌理的审美、直观判断力，以及造型创造的逻辑体系，提高立体型态的表现技法。使学生掌握各种思维方法和构成的组织方法以及构成造型的传达方法，为学生进入专业学习奠定基础。

◎<教学方法>

1.为提高立体构成课程的教学质量，加强对教学方法与教学手段的研究，用先进的教学理念推动教学和教改。

2.教学中注意引导学生对立体构成课程的兴趣培养和理论联系实际的能力，力求使学生学以致用，选用优秀教材，参考资料动态调整，制度对接与时俱进。强调科学精神与人文精神的结合，激发学生的潜能，有效调动学生学习的积极性，促进学生积极思考。

3.课堂讲授与讨论式、启发式和研究式教学相结合。将提问、讨论和案例教学结合起来。

4.系统讲授与课后辅导相结合，课上教学与课下实践相结合。对教学中的疑难问题进行课后辅导答疑，对个别学生进行有针对性的重点辅导，强化教学效果；为加强综

《立体构成》课程教学大纲

课程名称（英文）：Three-dimensional constitution 适用专业：艺术设计（陶瓷艺术设计） 课程学时：64学时 课程学分：4学分

课程性质：必修

先修课程：造型基础1、色彩构成

一、课程在人才培养中的地位和作用 《立体构成》是陶瓷艺术设计专业开设的一门重要的专业基础课程。通过立体构成的学习，使学生能够掌握立体构成的基本原理及基本要素的构成，使其具有良好的造型能力，同时培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的立体构成设计造型训练，增强学生的空间意识，掌握形式美的构成原则，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。也为学生今后专业课的学习打下扎实的基础。同时注重与本专业的一定结合，适当地进行一些与专业基础造型相关的简单设计，使学生对本专业有一定的初步了解。

《立体构成》课程的开设，在于指导学生通过一定数量的立体构成设计练习，掌握立体构成设计的基本技能，，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握立体构成的各种基本表现手法。《立体构成》是现代造型设计教学训练重要的基础课程之一，它与平面构成不同，侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立

《三大构成》课程教学大纲

课程编号：1070221103 课程名称：三大构成 学 分：6 学 时：96

适用专业：环境艺术设计专业 开课学期：大一第二学期

一、课程概述 （一）课程性质

本课程为高等教育设计艺术类专业的专业基础课。三大构成包括平面、色彩及立体构成。平面构成主要是研究平面设计中如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何按美的法则构成，设计出所需的图形。色彩构成主要讲授色彩构成的基本原理，色彩的作用与三要素，色彩的配制及色彩与心理，情感。立体构成是使学生了解和掌握立体造型的构成方法，并提高学生对立体设计中形式美规律的认识，从而提高其设计和审美能力。

（二）教学目标与要求

通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为环境艺术设计专业设计的学习打下基础。

（三）重点和难点

1．认识与了解平面构成的设计元素、形式法则。

2．掌握平面构成的主要构成形及表现的基本方法和技巧。

3．掌握色彩构成的基本知识，对孟塞尔色立体上的各种色彩标号的理解与运用。懂得色彩构成的不同类型和表现

建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程,是为建筑设计作理论铺垫与知识积累,是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系,并涉及众多的相关理论环节,而造型的基础与空间构成的方式之间,以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此,该课程将空间的构成元素加以分解,并逐个加以充分的展开,以期在纯“形式”层面上剖析建筑空间构成的课程。

　　　　　　　　 “建筑空间构成”课程教学大纲

课程名称：建筑空间构成 编 号：
学 分： 学 时：64-80课时
课程性质：实践兼理论课 课程类型：专业基础课

课程概况：
　　建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程，是为建筑设计作理论铺垫与知识积累，是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系，并涉及众多的相关理论环节，而造型的基础与空间构成的方式之间，以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此，该课程将空

建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程,是为建筑设计作理论铺垫与知识积累,是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系,并涉及众多的相关理论环节,而造型的基础与空间构成的方式之间,以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此,该课程将空间的构成元素加以分解,并逐个加以充分的展开,以期在纯“形式”层面上剖析建筑空间构成的课程。

　　　　　　　　 “建筑空间构成”课程教学大纲

课程名称：建筑空间构成 编 号：
学 分： 学 时：64-80课时
课程性质：实践兼理论课 课程类型：专业基础课

课程概况：
　　建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程，是为建筑设计作理论铺垫与知识积累，是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系，并涉及众多的相关理论环节，而造型的基础与空间构成的方式之间，以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此，该课程将空

《三大构成》课程教学大纲

课程编号：1070221103 课程名称：三大构成 学 分：6 学 时：96

适用专业：环境艺术设计专业 开课学期：大一第二学期

一、课程概述 （一）课程性质

本课程为高等教育设计艺术类专业的专业基础课。三大构成包括平面、色彩及立体构成。平面构成主要是研究平面设计中如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何按美的法则构成，设计出所需的图形。色彩构成主要讲授色彩构成的基本原理，色彩的作用与三要素，色彩的配制及色彩与心理，情感。立体构成是使学生了解和掌握立体造型的构成方法，并提高学生对立体设计中形式美规律的认识，从而提高其设计和审美能力。

（二）教学目标与要求

通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为环境艺术设计专业设计的学习打下基础。

（三）重点和难点

1．认识与了解平面构成的设计元素、形式法则。

2．掌握平面构成的主要构成形及表现的基本方法和技巧。

3．掌握色彩构成的基本知识，对孟塞尔色立体上的各种色彩标号的理解与运用。懂得色彩构成的不同类型和表现

《平面构成》课程教学大纲

总学时数：60学时 课程性质：专业基础课 适用班级：电广 03

连云港职业技术学院工艺美术系

二○○三年二月十三日

一、 课程的性质、地位、作用以及与其他课程的联系

和分工

平面构成是设计基础的重要部分,它是今后设计工作的准备阶段.它让学生通过对形体和基本元素的认识理解,对不同构成形式及构成元素给人的感觉培养他们在二维平面内将既有的形态按照一定的秩序和法则进行分解组合,从而构成理想的形态组合形式,加强学生对事物的敏锐的感受力,从不同的角度去发现,表现事物的能力.

前修课程有素描、色彩等 二、 课程的教育目标

通过本课程的学习，使学生能掌握平面构成的基本原理，了解构成要素及构成法则。能够熟练使用PHOTOSHOP软件制作出较为简单的设计作品。 具体目标：1、了解掌握平面构成中的点、线、面的性

质及构成法则

2、熟练掌握PHOTOSHOP软件的常用菜单及命令。

三、 课程的教学内容、基本要求及重点和难点 平面构成方面：第一章 概述

第一节 平面构成的概念 第二章 平面构成的要素 第一节 点 第二节 线 第三节 面

第三章 平面构成的形式 第一节 重复构成 第二节 渐变构成 第三节 发射构成 第四节 特异与对比构成 第五节 矛盾空间 第六节 肌理