浅谈现代信息技术在小学语文教学中的应用

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浅谈信息技术在语文教学中的应用

作者：张世廷

来源：《学周刊》2017年第15期

摘 要：信息技术是一种全新的教学方式，在语文教学中，教师要合理利用信息技术，并采取有效的教学方式，使信息技术能够更完美地与语文教学融合到一起，呈现出教学的最佳状态，促进教学效率的提高。

关键词：语文；信息技术；教学方式；注意问题

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0167-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.108

在这个快速发展的社会，无论是生活当中的哪一方面都离不开信息技术的应用，可以毫不夸张地说，这个现代化的社会，已经是一个信息化的社会，而信息化也成为一个先进社会的重要标志。所以当前信息化课程不被重视，是一种极不正确的价值取向在作怪，因为我们的教育总是随着中考和高考的指挥棒在转，正因为信息技术在考试中没有应有的地位，所以才直接导致信息化受到冷落。可是信息技术有作为人们生活工作当中的必需技能，却又是必须要学习的一种知识，

小学数学教学论文

浅谈现代信息技术

山西省长治市壶关县石坡乡中心学校 侯翠芳

在小学数学课堂教学中的应用

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浅谈现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用

壶关县石坡中心校 侯翠芳

【摘要】 随着现代信息技术的迅猛发展，越来越多的领域中渗透了现代信息技术的工作。现代信息技术应用于小学数学课堂教学，能够有效激发学生的学习兴趣，可以把抽象的数学知识直观化、形象化，大大提高课堂教学效率。现代信息技术应用于小学数学课堂势在必行，然而如果滥用信息技术 ，盲目依赖多媒体将适得其反。运用现代信息技术要注意主次分明，注重实用性，应用信息技术要保留传统，传承“做”的直观教学。

【关键词】现代信息技术 小学数学课堂 学习兴趣 教学效果

当今时代是一个信息化的时代，随着现代信息技术的迅猛发展，

越来越多的领域中渗透了现代信息技术的工作。现代信息技术的应用已逐渐成为现代信息科学发展的主流之一。现代信息技术，是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。信息技术可以使工作过程变得生动、高效。目前，信息化课堂教学模式是一

浅谈现代信息技术在小学数学教学中的合理应用重庆市开县南门镇中心小学曾蜀慧随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的飞速发展，网络已步人人们的生活。新一轮的课程改革对广大教育工作者提出了更多的要求，一些原有的教学方法已经无法满足 E t益更新的知识结构，甚至制约着课改的推进。 多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已越来越多的在教学中推广应用。为此，探讨“在教学过程中怎样的合理应用多媒体、提高教学效果”这一课题，显得尤为重要。结合自己多年的教学经验，阐述以下初步认识： 创设情境，激发兴趣传统的应用题教学，除了枯燥的数字，最多也只是利用挂图或投影片来创设情境，使知识的导入有时显得生硬而苍白。而利用多媒体网络可以创设出与题意生动而又贴切的情境，从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥，使课堂教学从一开始就确立了学生的主体地位， 让学生带着浓厚兴趣主动地接受了知识的引人。如：在教学减法的概念时，我制作课件设计了这样几个情景：小明过 9岁生 E l,在蛋糕上面插了 9支蜡烛， 现在小明吹灭了 1支蜡烛，还剩下几支蜡烛？小红的手上拿着 5只气球，手一松，一不小心飞走了 2只，还剩下几只？ 汽车上有 l 0位乘客，到站后，下去了 6 个人，车上还剩下几位乘客？…

浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用

摘要:《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

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利用信息技术提供各种教学资源，为阅读教学创设理想的教学环境，便于学生“跨学科”阅读，有利于学生提高阅读兴趣、深化阅读体验。因此，信息技术与小学语文阅读教学运用，可以有效提高学生的阅读能力。 关键词：现代信息技术；小学语文；阅读教学；运用

现代信息技术开启了阅读教学大门，让多元化的信息与语文的人文性相碰撞，有效地培养了学生获取信息的能力，又以其声、文、像、图一体的优势，很好的调动了学生学习的积极性，不断迸发创造性的思维火花，让孩子们乐学、易学，达到了很好的效果。那么，如何让信息技术更好的为小学阅读教学服务呢？

一、现代信息技术给予学生学习兴趣

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣作为为首要任务来抓。小学语文阅读教学也不例外，但一直只是停留在“空洞说教”这一层次，手段单

浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用

摘要:《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”利用信息技术提供各种教学资源，为阅读教学创设理想的教学环境，便于学生“跨学科”阅读，有利于学生提高阅读兴趣、深化阅读体验。因此，信息技术与小学语文阅读教学运用，可以有效提高学生的阅读能力。

关键词：现代信息技术；小学语文；阅读教学；运用

现代信息技术开启了阅读教学大门，让多元化的信息与语文的人文性相碰撞，有效地培养了学生获取信息的能力，又以其声、文、像、图一体的优势，很好的调动了学生学习的积极性，不断迸发创造性的思维火花，让孩子们乐学、易学，达到了很好的效果。那么，如何让信息技术更好的为小学阅读教学服务呢？ [1]

一、现代信息技术给予学生学习兴趣

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣作为为首要任务来抓。小学语文阅读教学也不例外，但一直只是停留在“空洞说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，色彩单

浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用

摘要:《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

[1]

利用信息技术提供各种教学资源，为阅读教学创设理想的教学环境，便于学生“跨学科”阅读，有利于学生提高阅读兴趣、深化阅读体验。因此，信息技术与小学语文阅读教学运用，可以有效提高学生的阅读能力。 关键词：现代信息技术；小学语文；阅读教学；运用

现代信息技术开启了阅读教学大门，让多元化的信息与语文的人文性相碰撞，有效地培养了学生获取信息的能力，又以其声、文、像、图一体的优势，很好的调动了学生学习的积极性，不断迸发创造性的思维火花，让孩子们乐学、易学，达到了很好的效果。那么，如何让信息技术更好的为小学阅读教学服务呢？

一、现代信息技术给予学生学习兴趣

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣作为为首要任务来抓。小学语文阅读教学也不例外，但一直只是停留在“空洞说教”这一层次，手段单

《现代信息技术在小学语文教学中的整合研究》

开 题 报 告

一、 课题的提出

21世纪将是一个崇尚创新的世纪。社会的发展和进步、现代科学的日新月异为教育提供了前所未有的发展机遇和更加严峻的挑战。在这种前提下,我们提倡创新教育和素质教育。倡导运用现代信息教育技术,改革教育教学模式无疑是符合时代发展潮流的举措。随着现代教育技术的飞速发展,在信息技术的作用下,电子技术教学媒体逐渐成为教学过程中的一个极为重要的因素。传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是将对教育的思想、内容、方法、手段、模式和进程产生深刻影响。

经调查,我校现已建成了计算机室,多媒体教室、远程教育室、办公室都已拥有了计算机并连通了宽带,实现了网上资源的查阅和共享。然而,大量的信息化设各的投入建成与目前我校教师信息化技能差,教育观念滞后形成了鲜明的对比。大量的信息技术在课堂教学中得不到有效运用,被闲置在一边,成为一种摆设,教师们的教学还停留在一只粉笔一张嘴的口耳相传的传统教学模式上,极大的影响了学生思维能力、创新能力及必需的信息化能力的发展,与课程改革的要求背道而驰,与时代的发展格格

“信息技术在小学语文教学中的应用”教学案例和成果”【校本研修成果】 张艳红 范县濮城镇五联小学

在小学语文教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，以形象具体的“图、文、

声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探究，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。就此问题，浅谈一下本人在实际教学中的几点做法：

一、运用现代信息技术激发学生学习语文的兴趣。

将信息技术应用于语文教学，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解语文教育的本质，了解语文学科教学的根本目的，了解教学中的重难点所在，了解传统教学的优点和局限性，找准整合点，才能充分运用信息资源上出具有语文味的语文课，实现教学最优化。

那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们语文教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的出现，给小学语文课堂教学带来了一个全新的局面。

第一、信息技术手段进入课堂，给语文课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。利用多媒体教学，学生们可根据教师设计的或采用的软件进行自主学习，在多媒体教学活动中，学生的自主性表现为独立的主体意思、明确的学习目标和积极的学习态度，能够在教师的指导下，通过多媒体深入理解教材，并能在实践中应用所学知识。同时，学生在学习活动中能够进行自我支配、自我调节和控制，发挥自己的潜能，能够独立发现问题并积极调整学习策略以达到自己预期的学习目的。

关键词：多媒体技术 语文教学 应用

在素质教育和新课程改革发展的今天，教师在教学中更多地考虑到了学生的主体性，培养的目标也由原来单一的应试教育转变为关注学生综合素质能力的提高，老师们都想改变以往的单向信息交流的模式，力求给学生创设出一个大信息的学习平台，鼓励学生通过自主的学习尝试，探索创新，信息技术与语文学科整合观念正是在这一大趋势下应运而生的。整合后的语文课对调动学生的学习积极性、改变学生的学习方式有着明显的作用。

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一、利用“课件”激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。 我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

摘 要：随着新课程的不断发展，多媒体被越来越多的引入至教学课堂，语文课堂也不例外。本文对多媒体技术在小学语文教学中的相关应用进行了分析和探讨，并提出了一些建议和看法，旨在提高小学语文教学质量。

关键词：多媒体技术 小学语文教学 应用 引言

随着信息社会的到来，多媒体在教学领域占有的地位越来越重要。多媒体技术可以将一些抽象复杂的知识直观地显现给学生，因此，在小学教学中，多媒体教学一经推出就受到广大师生的欢迎。 一、多媒体教学在小学语文中的重要作用 1.运用多媒体辅助教学，可以提高学生的学习兴趣

小学阶段的学生好奇心重，求知欲强，总是喜欢去探索新奇的事物，对待学习，都是凭借自己的兴趣，所以老师要充分利用他们的特性，培养他们的兴趣入手，他们对语文学习产生兴趣。传统的教学模式里老师都是依靠一些口头讲述来描述文章里的一些美好景

色，学生根本无法感同身受。但是利用多媒体就说可以很好地将这些景色展现给学生，比如在学习《海底世界》这篇课文的时候，老师可以制作相关图片或视频，在讲文章之前先给同学看一下这个片段，让他们看看海底世界里面都有什么样的动物，吸引同学的兴趣，从而让他们积极