小学班主任班级管理工作心得感悟

管理工作总结(班主任班级)

管理工作总结(班主任班级)

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。一学期来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。儿童心理学专家朱智贤说过："

管理工作总结(班主任班级)

学生在学习上出现的问题常与行为品

2021小学班主任心得感悟

2021小学班主任心得感悟范文1

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的bet365现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置作业，提高学生

班主任班级管理心得二

班主任班级管理心得（二）

回想昨日，还清晰如昔，逝去的流光我不会去感慨。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我一直为自己是一名为孩子们服务的普普通通的教者而感到快乐。从不奢望自己拥有“惊天动地”的人生，更倾心于用一颗平常的心做平常的事。喜欢看那一张张充满“憧憬”的笑脸；喜欢听那一声声满是“童稚”的声音。热衷于看孩子们的成长变化，那是一种特有的人生享受。这一切都源于：我爱“教师”这个职业，我爱那一批批因为我的引导而成长起来的孩子！

一、关爱呵护心灵，引孩子健康成长。

近二十年的工作经历里，我深悟“爱是能让一切事物变美好的”。我的教育教学工作一直因为有“爱”而充满暖意。作为班主任，我特别重视孩子们心理的健康引导。为上一级学校输送一个个活泼、健康的孩子，应是我们“育人”的宗旨之一。我希望孩子们心里常驻阳光，所以我常常观察孩子们，针对异常表现进行个别教育引导。我会时常与学生沟通，及时了解班上每个孩子的思想及行为动态，特别注重孩子们心灵的呵护。班上因家庭情况原因而心理不够健全的孩子我关注尤其多，我总会用积极健康的活动却引导他们，让这些孩子的心里也种了一颗希望的太阳！我坚信：没有任何一颗心是卑微的！我们要给所有孩子关爱，呵护他们的自尊，让他

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用心做好班主任管理工作

作者：李凡

来源：《广东教学·教育综合》2018年第94期

那是2016年8月底，我接到学校的通知，让我担任班主任工作，班级是：三年级4班。当时的我，完全就愣住了。二年级时，我担任过该班的英语口语老师，本班的学习氛围、课堂纪律一直让我头疼。当时我就心想，三年级可千万不要再让我担任该班的英语老师了。真没想到，我不但任教英语学科，还当了该班的班主任。

我有点惶恐。这是我入职三年来第一次担任班主任，虽然不是新手教师，虽然对课堂管理有信心，但毕竟是新手班主任，再加上带的是一个被老师们称为“上课说话，排队说话，吃饭说话，睡觉说话”的“话唠”班级，我实在惶恐不安。但即便如此，我还是很快调整好心态，开始思考对策，想把这班小孩“拿下”。

学期开始，我便走入孩子群中，力图摸清孩子们的底细。渐渐发现，这确实是一个“话唠”班级，名不虚传。学生的话多，时常控制不住自己，一聊起天来就如菜市场般热火朝天。课堂上孩子们时不时也会东张西望，交头接耳。只要给出一个话题，孩子们就能思维漫天飞，天马行空，聊到不亦乐乎。总之，只要可以出声，他们一定见缝

幼儿园班主任的班级管理工作之管见

管理心理学告诉我们，构成它的三个要素是：个体心理（包括人际知觉、价值观念、需要、动机、挫折、态度、目标等）、群体心理（包括人际关系与测量、团体的心理态势、团体的压力与内聚力、团体的竞争与冲突、意见沟通等）、组织心理（包括领导行为、组织改革、组织发展等）。其实，管理就是负责某项工作使之顺利进行。换言之，幼儿园班级管理工作就是负责本班幼儿教育工作的顺利进行。笔者认为要当好一个合格称职的幼儿园班主任，要做好幼儿班级教育的管理工作，必须把握好三个环节。

一、不断提高班主任自身的综合水平、人格魅力，提高社会对幼儿园认知度以及幼儿对园内生活的认知度是做好班级管理工作的前提

1.班主任要不断更新知识、更新理念，不断加强自身修养，以提高自身的综合水平

当今社会是知识统领万事的社会，当今的社会是信息传递迅捷的社会，由此，从事幼教班级管理工作的人就必须随时学习新知识，获取新信息，并力求做到幼教管理所需的知识都要具备，当然，更不能忘了常温已有的幼教基本理论。同时，留时间有针对性的丰富自身对幼儿教学及管理方面所涉及到的有关中国历史、汉语言文学、中华民族传统美德，美学、科学甚至本地区民

族传统文化（如我州藏羌文化：包

编号：YB-JH-0352

( 工作计划)

部门：_____________________

姓名：_____________________

日期：_____________________

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2021新版大学班主任班级管

理工作计划范文

Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

工作计划| Work Plan

工作计划范文2021新版大学班主任班级管理工作

计划范文

摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订

工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可

以放心修改调整或直接使用。

【篇一】

一、班级基本情况

本人所带班级：财务2-101，财务2-102，财务2-103，财务2-104.共有184名学生，其中有165位女同学，19位男同学。经大学一年级

班主任对于学生的学习和成长担负了很重要的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会：

一、自我提高

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的`工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

二、个性化教学

学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

期刊文章分类查询

　　自信和自尊在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义和作用，它是学生必须的“心理营养”，也是一种必不可少的“心理免疫系统”。一个人有了自信心，才能发挥内在潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，才能获得学习、事业、生活上的成功。

　　然而，后进生由于学习成绩差，或行为习惯不好，经常体验失败的痛苦，所以出现了程度不同的心理障碍，丧失了自尊和自信。因此，近年来我把培养后进生的自信心作为自己研究的课题，下面就谈谈我的做法和体会。

　　一、进行心理疏导，树立信心。

　　教育家布鲁姆认为：“任何教师都可帮助所有的学生学得优秀、迅速，并充满自信。”后进生之所以没有信心，是因为他们心中有症结。我们要树立他们的自信心，首先要把他们心中的结打开。为此，我决定针对他们的不同特点，采取一些措施，进行心理疏导，消除他们的心理障碍。

　　１、找“闪光点”。在一次心理教育课上，我让同学们写出自身的“闪光点”，然后当众宣读，事先我已估计到后进生一定写得很少，果然，李某等人表情漠然，只字未写。我知道学习上的劣势使他们饱尝了失败的痛苦，失去了自信。此刻，鼓励他们树立自信的机会来了。我让同学们帮他们找“闪光点”，中队长说：“去年我在冬季长跑比赛时，摔了一跤，已跑在第一的李某立即停下来把我

学校班主任工作总结

××高中是一所高标准、现代化、小班制、全寄宿、有特色、质量优的精品高中。“创造适合学生的教育，为每一位学生的发展提供优质的服务”是我校的教育理念。为此，我校的政教在班主任工作方面的推进有不少可圈可点的做法。

我校对班主任工作的要求是：（1）定期召开班主任工作会议，做到思想统一，步调一致;（2）加强班主任经验交流与学习，提高班主任的工作能力，使班主任从经验型向专业型转变;（3）狠抓学生行为常规，注重班级文化建设;（4）定期召开班干会议，及时发现并解决学生问题;（5）组建一支有力的班干部队伍，当好参谋，做好培训，教方法，重指导;（6）充分利用舆论阵地，及时收集好人好事，创设良好的舆论氛围;（7）做好与家长的联系工作，特别是对问题学生的教育工作;（8）积极组织学生参加学校活动，有赛必参，有奖必夺。为了让班主任有信心、有能力地做好这些工作，我校还在班主任培训、班主任讲堂、班主任技能比武、班主任以老带新、主题班队会等方面做了一些有益的尝试。

（一）班主任培训与学习  为提高全体班主任的素质和班级管理水平，构建班主任队伍建设的长效机制。我校坚持每学期各年级至少组织一次班主任校内培训和外出学习。集中培训与分散培训相结合，学习有关教育

班主任管理工作相关方法和技巧

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，具有做好自己班级工作的各方面的才能。

那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深入学生的生活

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。 正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。

同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。 二、勤于观察

要获得关于学生