全国小学语文名师排行

全国小学、初中学生美术课堂作业评选获奖名单

由中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部、人民教育出版社联合举办的“全国小学、初中学生美术课堂作业评选”活动通知发出后，全国各地学校和教研部门积极组织。广大师生踊跃参与，共收到参评作业13000多件。经过认真评选，共评出小学组一等奖作业61件、二等奖175件、三等奖410件、优秀奖325件；中学组一等奖26件、二等奖48件、三等奖82件、优秀奖148件；组织奖34个，并向一等奖作业的67名指导教师颁发指导教师奖。所有获奖名单公布如下：

小学组一等奖（共61件）湖里区8名

福建省（姓名/所在学校/作品种类/所属课题/指导老师） 许冰冰/福建省厦门市金鸡亭小学/手工/保护文物/涂莎 刘均玺/福建省厦门市金鸡亭小学/绘画/奇思妙想/涂莎 陈慧冰/福建省厦门市乌石浦小学/手工/娃娃家/康艺玲

魏应杰、梁伯钦/福建省厦门市翔鹭小学/手工/形体的组合/郑宇凌 黄欣桐/福建省晋江市实验小学/绘画/娇艳的花/姚育晓 刘野/福建省厦门市高崎小学/绘画/风景写生/郭伟红 王雨萌/福建省厦门市曾营小学/绘画/风景写生/王荣 江世轩/福建省厦门市高崎小学/手工/奇思妙想/郭伟红

梁雯静、潘静怡、李慧琴/福建

篇一：小学语文说课稿及名师点评 小学语文《卖火柴的小女孩》说课稿 【应试者作答摘录】 各位评委：

我要说的是人教版语文六年级第十二册的《卖火柴的小女孩》。这是一篇童话故事，通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的叙述，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的同情。本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料，是落实重点训练项目——理解含义深刻的句子的重点课文。课文可以分三课时教学。

我要说的是第一课时的教学，分教材理解、教学目标和教学程序三部分。 先说说我对所教这部分教材的理解，我主要教的是课文的第一大段“卖火柴”，这一段内容比较散，共有四个自然段，先讲小女孩怎么会赤着脚走路;接着讲她已经在街上走了一整天;再讲她闻到街上飘着烤鹅的香味;最后讲她不敢回家。

根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下四大教学目标： 1.学会3个生字和1个多音字，理解部分词语的意思。 2.能根据标题给课文分段。

3.能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。这既是本课时的教学重点，又是教学难点。

4.初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发热爱社会主

《小学语文名师教学艺术》读后感

今年暑假，我有幸拜读了雷玲老师主编的《小学语文名师教学艺术》。第一次读这本书，我便被书中名师的风采，名师的教学艺术，名师的课堂的生命气息深深地吸引住了。

读了它，解开了自己在平时语文教学中的许多困惑，明白了什么是高超的课堂教学艺术。

本书运用生动的语言文字介绍了于永正,孙双金,王崧舟,赵景瑞,闫学,吉春亚,盛新凤,周益民八位特级教师的教学艺术,书中介绍了他们的教育观点,还列举了生动的案例具体展

现了他们教学艺术,让我眼前一亮，豁然开朗，能带给我更多富有实际操作价值的启发。

读此书，仿佛听到了先辈名师的亲切话语，看到了先辈名师的成长足迹。在这本书中，每个老师的教学情志，教学魅力都让我折服。然而让我感受最深，对我启发最大的是于永

正老师、孙双金老师、赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道。

通过阅读《优秀员工的28个好习惯》一书，让我体会到了工作态度上的不足，巩固

了我正确的人生观和价值观，也让我记住了柯林的故事告诉我们一个深刻的道理，那就是

珍惜自己的工作机会，时常保持忧患意识。如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进

入更高的境界。

每当我读着《三字经》时，总会联想到，那是的儿女十分孝顺，并不是像现在的子女

一样，长大后出国留学，在国外定居

《小学语文名师教学艺术》读后感

今年暑假，我有幸拜读了雷玲老师主编的《小学语文名师教学艺术》。第一次读这本书，我便被书中名师的风采，名师的教学艺术，名师的课堂的生命气息深深地吸引住了。

读了它，解开了自己在平时语文教学中的许多困惑，明白了什么是高超的课堂教学艺术。

本书运用生动的语言文字介绍了于永正,孙双金,王崧舟,赵景瑞,闫学,吉春亚,盛新凤,周益民八位特级教师的教学艺术,书中介绍了他们的教育观点,还列举了生动的案例具体展

现了他们教学艺术,让我眼前一亮，豁然开朗，能带给我更多富有实际操作价值的启发。

读此书，仿佛听到了先辈名师的亲切话语，看到了先辈名师的成长足迹。在这本书中，每个老师的教学情志，教学魅力都让我折服。然而让我感受最深，对我启发最大的是于永

正老师、孙双金老师、赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道。

通过阅读《优秀员工的28个好习惯》一书，让我体会到了工作态度上的不足，巩固

了我正确的人生观和价值观，也让我记住了柯林的故事告诉我们一个深刻的道理，那就是

珍惜自己的工作机会，时常保持忧患意识。如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进

入更高的境界。

每当我读着《三字经》时，总会联想到，那是的儿女十分孝顺，并不是像现在的子女

一样，长大后出国留学，在国外定居

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，一起看看全国小学语文教案！欢迎查阅！下面是白话文整理的全国小学语文教案（最新3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：全国小学语文教案 篇一

教学目标：

1、通过交流，懂得阅读时要明确自己的阅读目的，从而选择合适的阅读方法。

2、阅读描写人入迷的样子的句段，体会其中运用的多种描写方法，试着自己写一写。

3、试着用“一是……二是……三是……四是……”这种表达方式来说明理由、表达观点，感受分条列举法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己的想法。

4、学习古诗《春日》，感受春日的生机，体会诗中蕴含的哲理。

重点难点：

1、能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。

2、学会分析记叙文段落中的细节描写，学习综合运用各种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，把人物入迷的样子描写生动。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标

1、回顾阅读本单元课文时所采用的阅读方法，交流针对不同的阅读目的所采用的阅读策略。

2、读一读描写人入迷的样子的语段，分析其中的描写方法，并学会仿写。

教学难点

1、能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。

2、学习描写人物入迷的样子的方法。

教学过程

钦州学院中文与传媒学院

课程论文（设计）

魏书生与钱梦龙教学风格比较

课程名称 语文名师研究 姓 名 麻丽婷

班 级 2010级1班

学 号 1002401148 专 业 汉语言文学 方 向 师范 指导教师 黄福艳 论文评分

2013 年 6 月

魏书生与钱梦龙教学风格比较

[摘要]本文将钱梦龙、魏书生教学风格进行比较研究。在教学指导思想上,钱梦龙把“训练”在核心地位，魏书生强调“民主与科学”。对学生在教学中地位的认识上,钱梦龙认为,学生是“主体”魏书生认为,学生是“主人”。在教学模式上，钱梦龙提出了“三主三式”，魏书生提出了“课堂六步教学法”。在作文教学理论方面，钱梦龙强调以课文为范本的模仿，魏书生则是注重以学生为中心的多写。在教学实践方面,钱梦龙把训练贯穿到教学过程的始终，魏书生把培养学生的自学能力、自我管理能力放在重要地位。而他们所受的教育不同,生活经历不同,所处社会背景不同是形成其不同教学

《语文名师典型案例细读》

第三批次作业简答题：

1、联系张学青《月光启蒙》教学实录，谈谈散文的词汇教学策略？ 答：张学青执教“月光启蒙”的主要教学过程为：导入——解题——自读质疑——重点品析。这一教学过程中看似平易，但是对“词汇”的体验教学处理得却很到位，强调学生与文本的亲密接触，使文本词汇与学生发生内在意义的交流。主要表现在以下五个方面：1）创设情境，引领学生真切体验“民谣”。2）铺桥搭路，使学生在探究中体验抽象词汇。3）语感熏染，促使学生在比较、联想中体验词汇的诗意美。4）多元朗读，引领学生体验词汇传递的情感美。5）补充语文材料，引导学生体验词汇传递的文本意蕴。

2、 结合王君《丑小鸭》教例，简要回答阅读教学\切入口”的设计要领。

答：王君老师的课堂教学细节艺术，可圈可点之处多矣，给我印象最深的，是她的课堂切入艺术。

切入，是庖丁解牛的第一刀，这“第一刀”切在何处，怎么切，切得是否有效，至关重要。它是教师在课堂上游刃有余的前提和基础，更显示着教师文本研读和教学设计所能达到的层次和境界。 王君老师精妙的“切入”艺术，体现在这样一些方面： 一、切得准：选“点”切入，独具匠心。

每一篇文章都有它的“命门”，找准“命门”，就好比找到了打开解读这篇

《语文名师典型案例细读》

第三批次作业简答题：

1、联系张学青《月光启蒙》教学实录，谈谈散文的词汇教学策略？ 答：张学青执教“月光启蒙”的主要教学过程为：导入——解题——自读质疑——重点品析。这一教学过程中看似平易，但是对“词汇”的体验教学处理得却很到位，强调学生与文本的亲密接触，使文本词汇与学生发生内在意义的交流。主要表现在以下五个方面：1）创设情境，引领学生真切体验“民谣”。2）铺桥搭路，使学生在探究中体验抽象词汇。3）语感熏染，促使学生在比较、联想中体验词汇的诗意美。4）多元朗读，引领学生体验词汇传递的情感美。5）补充语文材料，引导学生体验词汇传递的文本意蕴。

2、 结合王君《丑小鸭》教例，简要回答阅读教学\切入口”的设计要领。

答：王君老师的课堂教学细节艺术，可圈可点之处多矣，给我印象最深的，是她的课堂切入艺术。

切入，是庖丁解牛的第一刀，这“第一刀”切在何处，怎么切，切得是否有效，至关重要。它是教师在课堂上游刃有余的前提和基础，更显示着教师文本研读和教学设计所能达到的层次和境界。 王君老师精妙的“切入”艺术，体现在这样一些方面： 一、切得准：选“点”切入，独具匠心。

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1、联系张学青《月光启蒙》教学实录，谈谈散文的词汇教学策略？ 答：张学青执教“月光启蒙”的主要教学过程为：导入——解题——自读质疑——重点品析。这一教学过程中看似平易，但是对“词汇”的体验教学处理得却很到位，强调学生与文本的亲密接触，使文本词汇与学生发生内在意义的交流。主要表现在以下五个方面：1）创设情境，引领学生真切体验“民谣”。2）铺桥搭路，使学生在探究中体验抽象词汇。3）语感熏染，促使学生在比较、联想中体验词汇的诗意美。4）多元朗读，引领学生体验词汇传递的情感美。5）补充语文材料，引导学生体验词汇传递的文本意蕴。

2、 结合王君《丑小鸭》教例，简要回答阅读教学\切入口”的设计要领。

答：王君老师的课堂教学细节艺术，可圈可点之处多矣，给我印象最深的，是她的课堂切入艺术。

切入，是庖丁解牛的第一刀，这“第一刀”切在何处，怎么切，切得是否有效，至关重要。它是教师在课堂上游刃有余的前提和基础，更显示着教师文本研读和教学设计所能达到的层次和境界。 王君老师精妙的“切入”艺术，体现在这样一些方面： 一、切得准：选“点”切入，独具匠心。

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编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：今天是9.20日，大家知道今天是什么日子吗？我就来告诉你吧，今天是全国爱牙日呦！在今天早上，我那颗活... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

《全国小学生作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

范文一：全国爱牙日

今天是9.20日，大家知道今天是什么日子吗？我就来告诉你吧，今天是全国爱牙日呦！

在今天早上，我那颗活动的尖牙“老顽童”终于掉了！它折磨了我一个多星期，害的我睡也睡不好，吃也吃不好，可是今天它终于“走下来了”从它的岗位上。

人一共有20颗乳牙，32颗恒牙，也就是说，我们的乳牙会掉光光的，然后长出恒牙的哦！

三年级:李柄谊

范文二：记一次全国演出

今年，我参加了学校的一个节目，条件很简单，只要会拉二胡就行，我就参加了，没想到，我们这个节目还出名了，市里领导检查，省里领导检查，南昌表演，全国性比赛，铺天盖地的飞来，因为我是新余的，所以啊，跟老师都要走天下了，不过心里还是很高兴，因为去北京表演得了金奖，全国第一啊！我非常高兴，我还捧回了一块金牌，还有一本荣誉证书，心里那个高兴劲啊!没法说，但是训练很辛苦，去南昌比赛的时候，12点多钟才能回宾馆睡觉，早上七点多就要起来。去北京的时候更苦，顶