瞬间思考与有效表达

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有效组织及表达思考技巧

重庆瑞安天地房地产发展有限公司 2005年6月

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内容摘要

一，成功领导的6种思维方法***** 二，有效的表达演示技巧

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第一节 思维障碍的原因及误区本节重点： 思维障碍的原因 思维的误区 如何突破思维定势

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1.1思维障碍的原因1.

2. 3. 4. 5.

知识贫乏 知识要有用 知识源于生活 无批判学习 迷信 固执与偏见 习惯性思维

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案例：福尔摩斯的知识构成《福尔摩斯探案全集》第一集中，华生医生列出福尔摩斯整个知识构成： 文学知识 没有 哲学知识 没有

天文学 没有 政治学 浅薄 植物学 不全面 但对锒铛之技和鸦片知之甚详 对毒剂有一般的了解，但对园艺学一无所知 地质学知识偏于实用，有限；但一眼能分辩出不同的土质：他散步回 来后，曾把溅在他裤子上的泥点给我看，并且根据这些泥点的颜色和 坚实的程度来说明，是在伦敦哪个地方溅上的。 化学知识精深；惊险文学广博，提琴拉的好，擅长棍棒精于刀剑拳术 关于英国法律方面他有充分的实用知识。 以上为名探福尔摩斯的知识构成。

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1.2思维的误区误区1:创造性思维是一种天份，有些 人有，有些人没有这样的想法是不对的，创造性思维人人都有，只是程度 不同而已。可

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有效提问、促进思考

作者：周晓玲 周盛华

来源：《学校教育研究》2014年第22期

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。” “要培养孩子的智力，那你就得教会他思考。”数形结合直观感知是数学获得知识的最好捷径。

数学教学本质是教会学生思考。数学思考能力对学生的数学发展具有至关重要的意义，是衡量一个人数学能力高低的重要标准之一。学生在以后的学习工作中，他们可能把具体的数学知识忘记了，但数学思考问题的方法将不会消失。采用诱思探究的方法进行课堂提问是数学教学中进行启发式教学的一种主要形式，是“有效教学的核心”。课堂教学中的提问十分重要，它能为学生提供数学思考机会，引导思考方向，扩大思考范围，提高思考层次，是教师们经常运用的教学手段。

教师要重视课堂提问的科学性和艺术性，废止不恰当的提问，提出的问题要能有效的引发学生的思考。具体而言，教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探究处设问。

编辑本段一、有效教学理论的内涵

有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。

教学的有效性包括如下三重意蕴

1.有效果--指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度

2.有效率--即以少量的投入换得较多的回报，教学效率=有效教学时间/实际教学时间

3.有效益--指教学活动的收益、教学活动价值的实现，具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。 编辑本段二、有效教学的特征

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。学生只要取得了自己应有的“进步和发展”，就应当认定是“有效教学”的体现。 有效教学的基本特征有： 1.关注全体学生

每位教师要树立“双全”意识，既要确立“为了学生发展”的思想，又要树立“全人”的理念。学生的发展是全人的发展，而不是某一方面或某一学科的发展，所以教师不要过高地估计自己所教学科的价值，要把学科价值定位在一个完整的人的全面发展上。 2.关注教学效益

教学效益不同于生产效益，它不取决于教师化最少的时间教最多的内容，而取决于再单位时间内学生

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对朗读教学与有效教学的一点思考

作者：赵文英

来源：《中学语文·大语文论坛》2014年第02期

语文教学离不开朗读，朗读在语文教学中的独特作用是其他任何方法都无法替代的。语文教材中那一篇篇凝聚着灵感、飞扬着激情、闪烁着智慧光芒的文字，无不对学生的情感、情趣和情操起着潜移默化的影响。如何通过有效的朗读教学很好的激发学生的想象力与创造力？ 一、朗读教学中无效教学现象分析 1.文字障碍没扫清，朗读要求没到位

朗读能力的发展是循序渐进的，不可能一步到位。读准字音是朗读的基本要求，因为没有“正确”，不可能有“流利”；没有“流利”，也不可能“有感情”。一旦学生字音读错，那么即使他的朗读再深情，也无法真正打动人！只有扎扎实实落实初读，让学生读准字音、读通句子、读顺课文，才能预约下一步的精彩。

对阅读文本的教学要把握好四个朗读阶梯：认读读正确，扫清朗读的基本障碍；连读读流利，感知语言的基本意思；精读有情感，培养有感情朗读的能力；熟读记于心，丰富学生语言积累。扫清障碍，对朗读作必要的指导是语文课堂教学必须的基本步骤。

　　各位委员：

　　今年是中国共产党成立一百周年，是两个百年目标交汇与转换之年，也是“十四五”规划开局之年，站在新的历史起跑线上，我们如何推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接，是今后一段时期的一项重大战略任务。打赢脱贫攻坚战，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，实施乡村振兴战略是党中央作出的重大决策部署，是新时代做好“三农”工作的总抓手。下面我就围绕巩固脱贫攻坚的成绩成效，全力推进乡村振兴谈几点感想，不当之处敬请批评指正。

　　一、脱贫攻坚以来工作取得的主要成效

　　自2013年首次提出精准脱贫，x年多来，全国近1亿贫困人口脱贫，全部贫困村出列，xxx个贫困县全部摘帽，脱贫攻坚取得决定性胜利。XX作为贫困县之一，与全省全市同步全面建成小康，按时实现全面脱贫目标。

　　1.贫困群众“两不愁三保障”得到全面实现。近年来，全县干部职工通过努力，贫困人口全部脱贫，贫困发生率由20xx年底的XX%降到了零。贫困群众全部实现了不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全得到全面保障。建立健全从学前教育、义务教育到高中（含中职）、大学（含高职）教育全学龄段资助体

有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展,并切实提高学生实际运用能力的教学。根据教学实践,笔者谈谈几点体会和做法。

学生效有习学的几思考点连云港解放市小学路皋红

有效的课堂教学是通课堂过教学活动， 境，让教师出提问题则的具体、要确明，新意和维思展水平发不一，有样此因相应的教进度学也生在学知和情感上认均有所发展，切实提并高启性，发能不统笼地提出诸如“现发了什么”要区别对待。外另，教学内容中的重和难点你 对学生实际运用力能教的学。据教学实根，践者笔等题问。谈几谈点会和体做法。一

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运用换位思考进行有效沟通

四会中学 陆开昌

沟通是一门艺术。在沟通的过程中，适当地运用换位思考，可以使沟通更有说服力，更容易达到沟通的目的。

机会总是光顾那些有思想准备的人。与人沟通，首先要有一个预想，也就是这次沟通要达到一个什么目的。这就需要提前准备，把沟通的时间、地点、对象、主题、方式及注意事项列出来。另外，要预测可能遇到的意外和争执。

苏格拉底说，自然赋予我们人类一张嘴巴、两只耳朵，也就是让我们多听少说。这就是要学会聆听。倾听要注意以下几个方面的问题：

●专注。倾听时不要想别的事情，不要随便打断别人。要排除不必要的干扰，同时要善于捕捉要点，当沟通发起者发送出一条信息的时候，要从这条信息中捕捉到他真正要表达的意思。

●跟随。就是倾听回应。你要跟随着沟通发起者的思路去找到你想要的答案。设身处地的从对方的角度出发思考问题，同时给对方以鼓励，并辅以点头等欣赏对方的肢体语言。 ●客观评价。当别人传达沟通信息的时候，要对他所表述的信息做客观的、公正的评价。在正常的沟通情况下，发起者的表达可能不是非常准确，没有把他想要表达的信息表露出来，在这种情况下不要偏激，或者做一些不准确的判断。当没有听清时，要及时提问，并适当客观地

小学数学作业设计有效性的实践与思考

摘 要 一份高质量的作业设计能充分体现教师先进的教育教学理念，教师亲自设计作业可增强对教育教学的深度思考。数学作业的设计应注重作业形式与内容的多样性，讲究作业的趣味性、操作性、层次性和开放性，激发学生的潜能，使学生主动参与数学学习。 关键词 小学数学 作业 设计

中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）17-0108-03

教育家颜元曾说过：“讲之功有限，习之功无限。”对于学生来说，作业不单单是巩固和运用知识的手段，更是学习活动的延伸，是教师和学生之间平等的对话，是进行学习实践的经历，是提高能力、提高素养的途径。作业作为数学教学中一个重要的环节，也应当体现“学生是学习的主人”这一新理念。但是，在现今的学校教育中还存在作业重数量轻质量、重知识轻能力的现象。这不单违背了作业设计的本意，也打击了学生做作业的积极性。基于对此问题的思考和课程改革对作业的新要求，我们组织有关教师进行了“小学数学作业设计有效性策略的研究”。通过一年多的实践和积累，下面谈谈我们课题组教师关于小学数学有效性作业设计的几点做法： 一、改变作业的形式

传统作业模式形式单一，学生只是一味地完成任务，根本对

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提高作文教学有效性指导的思考与对策湖北省黄冈中学 郭其贵 刘曙光

在高中语文教学中，作文教学一直处于一种十分尴尬的状况。一方面，学校和教师都非常重视被称为语文“半壁江山”的作文教学；另一方面，部分老师在作文的教学安排上，在着很大的盲目性和随意性，在具体的作文教学实施中，缺乏具体科学的指导方法，致使作文教学陷入高耗低效的困境。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 语文教学，尤其是作文教学必须经过科学有序的训练，明确学生在中学各个阶段及整个中学阶段应达到的写作水平。教师的作文命题、指导和评讲及学生的写作训练都要体现渐进性，并且要考虑到每个作文单元在整个作文教学中所处的地位和作用，考虑每次作文训练要达成何种能力。总之，整个高中的作文教学应该是一个系统工程。但在平时的语文教学中，作文教学却长期处于盲目无序状态，缺乏系统性。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。 许多学校和教师都不注重基本的写作能力的训练，不进行基本文体的训练，从高一入学起就开始训练“热门”命题形式，命题作文、材料作文、话题作文大行其道，这种急功近利的做法严重损害了作文教学的科学性、系统性，致使负面作用日渐突出，导致写作能力的

第一部分 言语理解与表达

第三章 语句表达

1.2014年，韩剧《来自星星的你》在中国热播，剧中主人公看的一本书《爱德华的奇妙之旅》竟然卖到脱销，这种因读书镜头而使图书大卖的事情并不是孤例。反观我国的影视剧，出现最多的镜头一定是吃 饭和开会。文艺当然是来源于生活的，如果生活中压根儿就没有读书这个选项，非要在剧中表现读书也是为难编创人员了。从这个角度看，影视剧中读书镜头的多少也在一定程度上反映了 。 根据本段文字，填入空格最恰当的一项是（ ）。 A.影视观众的欣赏偏好 B.艺术刨作的价值导向 C.整个社会的读书风气 D.社会公众的文化素养

2.输血本质上是一种移植，必然会伴随一系列可能发生的免疫反应，移植物抗宿主病就是其中之一，其发病原因简单来说就是供血者体内的免疫活性淋巴细胞在患者体内迁移、增殖，反客为主，进而攻击患者的免疫系统。正常情况下，受血者会把供血者淋巴细胞识别为“异己”而加以排斥，这样供血者淋巴细胞就不能在受血者体内存在。而当受血者与供血者有血缘关系时，两者一部分遗传基因相同，受血者免疫功能低下，不能识别供血者的淋巴细胞，使得供血者的淋巴细胞在受血者体内植活并增殖，导致发病。所以， 。 填入划横线部分最恰