现代生物进化理论的主要内容6点

高一生物必修二第七章 编制人： 审核人：

第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容 第1课时 【作业点评与激励】：

【学习内容】：1.举例说明种群、基因库、基因频率的概念，学会用数学方法讨论基因

频率的变化。

2.结合教材阐明突变和基因重组是生物进化的原材料。

3.通过探究自然选择对种群基因频率的影响，理解自然选择决定生物进化的方向。

【学习目标】：1.用数学方法讨论基因频率的变化。2.自然选择对生物进化的作用。 【内容解析】：

【课前预习】

一、种群是生物进化的基本单位 1.以种群作为生物进化单位的理由

(1)达尔文认为自然选择直接作用的是生物个体，并且是个体的表现型，而个体表现型会随着个体的死亡而消失。

(2)决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续，并且在群体中扩散，因此生物进化应该研究群体的基因组成的变化。

2.种群的概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。它是生物进化的基本单位，彼此之间可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 3.基因库与基因频率

(1)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。 (2)基因频率：一个种群

第七章《现代生物进化理论》第二节《现代生物进化理论的主要内容》

第1课时 7.2.1《种群基因频率的 改变与生物进化》

(一)种群是生物进化的基本单位1、种群的概念： 种群是生活在一定区域的同种生物的全部 个体。种群是生物繁殖的基本单位。个体间彼 此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。 生活在这里的 每一种动物、植物 和微生物都构成一 个种群。生物个体 通过繁殖将自己的 基因传递给后代。

(一)种群是生物进化的基本单位2、一个种群中全部个体所含的全部基因叫做 这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因 只是基因库的一部分。 这些金鱼各自有 自己的基因，共同构 成了种群的基因库。 它们各自的基因都是 基因库的一部分。个 体间的差异越大，基 因库也就越大。

(一)种群是生物进化的基本单位3、在一个种群基因库中，某个基因占全部等位 基因数的比率叫基因频率。生物进化其实就是 种群基因频率改变的过程。 人类把鲫鱼的后 代培育成金鱼，实质 就是通过选择改变基 因频率。从图中看， 显然红色基因的频率 显著提高了。

基因型频率：在一个种群中，某基 因型个体占全部个体 的比率。

基因频率的计算 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基 因位a,调查发现AA、Aa、aa

现代生物进化理论的主要内容（二）

（隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成）

主讲：黄冈中学生物高级教师 童金元

一、隔离与物种的形成 （一）物种的概念 1、物种

能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

2、生殖隔离

不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离、不亲合性、杂种不活、杂种不育等。

虎狮兽是不育的，所以虎和狮是两个物种。 3、地理隔离

同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。

由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使不同的种群不能基因交流。

如东北虎（左）和华南虎（右）都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。 （二）隔离在物种形成中的作用

1、隔离——不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。

2、物种的形成：物种形成的方式有多种，经过长期地理隔离而达到生殖隔离

是比较常见的方式。

如达尔文在加拉帕戈斯群岛发现的地雀：由于海水的隔离，这些从南美洲迁来的不能远飞的地雀由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物种。

现代生物进化理论测试

现代生物进化理论测试

班别： 姓名： 座号： 得分：

1．在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是 （ ）

A．遗传变异→生存斗争→适者生存 B．环境变化→定向变异→去劣留优

C．生存斗争→用进废退→适者生存 D．环境变化→用进废退→获得性遗传→适者生存

2．在生物进化过程中，可以定向积累微小有利变异的是 （ ）

A．定向的变异和自然选择 B．生存斗争和自然选择

C．自然选择和适者生存 D．自然选择和遗传

3．右图中理论值与实际生存个体数差别很大，可用来

解释的是达尔文进化理论中的（ ）

A．过度繁殖 B．生存斗争

C．遗传变异 D．适者生存

4．达尔文提出生物进化的内因是遗传变异，下列哪个

过程为自然选择提供了这一基础（ ）

A．DNA→DNA B．DNA→RNA

C．mRNA→蛋白质 D．转运RNA携带氨基酸

5．下列观点，哪项不属于现代生物进化理论对达尔文自然选择学说的完善和发展 （ ）

A．种群是进化的单位 B．自然选择决

现代生物进化理论的由来

一、教材分析：

本次课选自人教版高中生物必修二遗传与进化第七章现代生物进化理论的第一节现代生物进化理论的由来的相关内容。本次课教学对象为高二学生，计划课时为一节课。本节内容包括：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展，其中重点是达尔文的自然选择学说。课程的价值在于让学生明白生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。此外，本次课程也是对第二节相关内容的铺垫。

二、学情分析：

学生在初中阶段已经学习过生物进化的简单内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，理解生物科学理论不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程，并且对相关内容有一定的兴趣。但是学生对拉马克进化论，达尔文进化论的贡献和局限性以及达尔文以后生物进化理论的发展尚不了解，所以本次课程有助于学生建立完整的知识体系。

三、教学目标：

1、知识与能力：

(1)举例说出达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的.

(2)概述达尔文的自然选择学说的主要内容.

(3)理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系;学会运用达尔文的自然选择学说,解释生物的适应性,多样性和生物进化的原因.

2、过程

2017人教版高中生物必修二7.2《现代生物进化理论的主要内容》word专题练习2

现代生物进化理论的主要内容（Ⅱ）

基础过关

知识点一隔离与物种的形成

1、下列关于物种的叙述，不正确的就是（)

A、同一物种的个体之间在自然条件下能够相互交配与繁殖，并能够产生可育后代

B、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离就是物种形成比较常见的一种方式

C、区分物种有多种依据,但最主要的就是瞧有无生殖隔离

D、不同物种的种群在自然条件下基因不能自由交流

2、下列关于隔离的叙述，不正确的就是（)

A、阻止了种群间的基因交流

B、物种的形成都必定先经过长期的地理隔离

C、遗传组成上的差异就是产生生殖隔离的根本原因

D、多倍体植物的产生不需要经过隔离

3、隔离在物种形成中的主要作用就是

( ）

A、使种群间的个体互不相识

B、使种群间雌雄个体失去交配的机会

C、使不同种群各自适应不同的地理环境

D、使种群之间停止基因交流,各自向着不同的方向演变

4、达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现了几种地雀，用现代生物进化理论解释错误的就是（）

A、经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在环境的地雀物种

B、生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种

C、这些地雀原先属于同一物种,从南美大陆迁来

第七章现代生物进化理论

1．一对家蝇一次可产卵1000粒，每10天繁殖一代，一年后卵可以达到2.54 m的厚度覆盖整个地球。达尔文称此为 ( )

A．生物的生殖 B．过度繁殖 C．生存斗争 D．自然选择

2．种群是指一个生态系统中 ( ) A．同种生物所有成熟个体的总和B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和D．所有生物个体的总和

3．下列观点不符合现代生物进化理论的是 ( ) A．环境变化可引起种群基因频率发生定向改变

B．马和驴可以交配并繁殖后代，因此马和驴之间不存在生殖隔离

C．种群中的个体一代一代地死亡，可使种群基因库在代代相传的过程中发生一些变化 D．野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果

4．某生物的基因型为Aa，让其连续自交三代，其后代中a基因的基因频率是( ) A．12.5% B．50% C．25%

第七章 现代生物进化理论

姓名：

1、由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的（ ）

A.人工选择 B.适者生存 C.用进废退 D.定向变异 2、下列各项中，符合以自然选择学说为核心的现代生物进化理论观点的是( )

A．不可遗传的变异为生物进化提供了原材料 B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C．新物种形成的必要条件是地理隔离 D．自然选择决定生物进化的方向

3、科学家用人工合成的染色体片段,成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段,得到的重组酵母菌能存活,未见明显异常,关于该重组酵母菌的叙述,错误的是( )

A.还可能发生变异 B. 改变了酵母菌的进化方向 C.增加了酵母菌的遗传多样性 D. 表现型仍受环境的影响 4、下图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是( )

A．③表示生存斗争，这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 B．①导致②改变的内因是基因突变，外因是自然选择 C．①

现代生物进化理论的主要内容

（2012上海）29．蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹个体占15％，若蜗牛间进行自由交配得到Fl，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是

A．30％，2l％ B．30％，42％ C．70％，2l％ D．70％，42％

【答案】D

【解析】亲本中AA占55%，aa占15%，所以Aa占30%，自由交配，用哈温定律算，得到A基因频率70%，a基因频率30%，F1中Aa的基因型频率为42%，选D。【试题点评】本题考查自由交配条件下基因型频率的计算和基因频率的计算，难度不大。 （2012广东）6．科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是

A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响

C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向

【答案】Ｄ

【解析】用人工合成的染色体片段替代酵母菌的染色体部分片段，属于染色体结构变异，重组酵母菌仍可能发生基因突变等变异，A正确；重组酵母菌的性状受其遗传物质的控制和外

高三生物一轮复习学案

第25讲 现代生物进化理论

序号：25 课型：一轮复习 日期：2011.12 〖考纲要求〗 1．现代生物进化理论主要内容

2．达尔文自然选择学说的主要内容 3. 生物进化与生物多样性的关系

基础知识梳理 一、拉马克的进化学说 1、拉马克的基本观点

（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物来的。

（2）生物是由低等到高等逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。因用进废退而获得的性状是可以遗传的，这是生物不断进化的主要原因。 2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。

3、评价：拉马克最早提出了比较完整的生物进化学说，是进化学说的奠基人。 二、达尔文的自然选择学说

1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。 （1）过度繁殖是自然选择的基础。

（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的原材料，同时也加剧了生存斗争。 （3）变异是不定向的。而自然选择是定向的。自然选择是通过自然