天朝田亩制度的评价历史书

如何正确评价《天朝田亩制度》？

《天朝田亩制度》是在太平军“定都”南京，建立了一个君权与神权相结合的体制以后颁布的纲领性文件。这一纲领性文件主要解决的是天朝的土地问题。太平天国的领导们希望通过这样的方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。在清朝的时候，人民长期受到以清政府为代表的封建地主阶级的剥削和压迫，不仅自己不能拥有土地，种出来的粮食还要缴纳沉重的赋税，生活无比的清苦。在封建制度穷途末路苦苦挣扎的时候，社会矛盾尤为激烈，哪里有压迫哪里就有反抗，以洪秀全为代表的农民运动的领袖们抓住历史机遇，给予封建政权以重创，《天朝田亩制度》的颁布就为这个刚成立的政权规划了社会经济生活方案。

正确的评价《天朝田亩制度》，既要着眼于当时的历史环境，分析其可行性与其产生的社会影响，又要放眼长远，从人类历史发展角度分析这一文件的长远意义。《天朝田亩制度》是中国农民最后的和最完整的理想蓝图，是农民运动发展的历史产物，反映了千百年来农民要求获得土地的强烈要求。它的主要内容可以概括为根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，把每亩土地按每年产量的多少，分为上、中、下三级九等，然后好田坏田互相搭配，好坏各一半，按人口平均分配。主要体

如何正确评价《天朝田亩制度》？

《天朝田亩制度》是在太平军“定都”南京，建立了一个君权与神权相结合的体制以后颁布的纲领性文件。这一纲领性文件主要解决的是天朝的土地问题。太平天国的领导们希望通过这样的方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。在清朝的时候，人民长期受到以清政府为代表的封建地主阶级的剥削和压迫，不仅自己不能拥有土地，种出来的粮食还要缴纳沉重的赋税，生活无比的清苦。在封建制度穷途末路苦苦挣扎的时候，社会矛盾尤为激烈，哪里有压迫哪里就有反抗，以洪秀全为代表的农民运动的领袖们抓住历史机遇，给予封建政权以重创，《天朝田亩制度》的颁布就为这个刚成立的政权规划了社会经济生活方案。

正确的评价《天朝田亩制度》，既要着眼于当时的历史环境，分析其可行性与其产生的社会影响，又要放眼长远，从人类历史发展角度分析这一文件的长远意义。《天朝田亩制度》是中国农民最后的和最完整的理想蓝图，是农民运动发展的历史产物，反映了千百年来农民要求获得土地的强烈要求。它的主要内容可以概括为根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，把每亩土地按每年产量的多少，分为上、中、下三级九等，然后好田坏田互相搭配，好坏各一半，按人口平均分配。主要体

篇一：历史书籍推荐

历史书籍推荐

第一阶段——

1·《史记》（含《史记人名索引》）

2·《汉书》（含《汉书人名索引》）

3·《后汉书》（含《后汉书人名索引》）

4·《三国志》（含《三国志人名索引》）

5·《资治通鉴》（参读王夫之《读通鉴论》）

6·《左传》（参读清高士奇《左传纪事本末》和童书业《春秋左传研究》）

7·《国语》（参读李学勤《东周与秦代文明》）

8·《战国策》（参读1973年马王堆出土《战国策释文》）

9·《尚书》（参读周民撰《尚书词典》）

10·顾颉刚主编《古史辨》1－7册

11·钱穆《国史大纲》

12·黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》

13·塔西佗《编年史》

14·伯特兰·罗素《西方的智慧》

15·都尔教会主教格雷戈里《法兰克人史》

16·卡尔·波普尔《历史决定论的贫困》

17·杰弗里·巴勒克拉夫《当代史学主要趋势》

18·《现代西方历史哲学译文集》

必备工具书——

1·《辞源》

2·《中华大字典》

3·《中外历史年表》

4·《中国历史地图集》

5·《新编万年历》

6·《历代职官表》

第二阶段——

1·1957年商务印书馆辑本汇刻《世本八种》

2·四部丛刊本《资治通鉴外纪》

3·范祥雍《古本竹书纪年辑校订补》（参读朱希祖《汲冢书考》）

4·毕沅《续资治通鉴》

5·唐杜佑《通典》

6·宋郑樵《通志》

篇一：50 本经典书籍荟萃各领域精华

50 本经典书籍荟萃各领域精华（上）

1、《追寻生命的意义》

作者：弗兰克尔

本书不仅适合于心理学爱好者，也适合面临挑战，希望寻找生活意义的人们。

2、《拖延心理学》

作者：[美]简?博克/ [美]莱诺拉?袁

你想要向拖延的恶习开刀吗？这本书可以帮助读者减轻拖延，更好地享受生活。

3、《梦的解析》

作者：[奥地利]弗洛伊德

不管你是否对心理学感兴趣，这本书都会带给你看待人类精神世界一个新的视 角。

4、《宽容》100

作者：[美]房龙

这是一部宗教的历史，一部宽容与不宽容的历史，也是一部人性血腥与进步的历 史。

5、《如何阅读一本书》

作者：[美]莫提默?艾德勒

本书介绍了阅读的三个层次，对每个层次都进行了细致的指导，是一本非常实用 的读书使用手册。

6、《影响力》

作者：[美]罗伯特?B?西奥迪尼

当一个要求用不同的方式提出来时，你的反应就会不知不觉地从负面抵抗变成积 极合作。你为什么会说“是”，这一转变中究竟蕴涵着怎样的心理策略？这本妙趣横 生的书可以告诉你。

7、《政府论》

作者：[英]洛克

本书可视为政治学的研究范畴，但对法学研究而言，此书亦属必读之列。

8、《红楼梦》

作者：曹雪芹

儒家、道家、佛家的思想都在此体现，历史学家、文学家、哲学家都在

推荐历史书目

1、《拉丁美洲被切开的血管》，爱德华多·加莱亚诺，王玫等译，人民文学出版社，2001年11月。

2、《全球分裂——第三世界的历史进程》，斯塔夫里亚诺斯，迟越等译，商务印书馆，1993年6月。

3、《全球化陷阱——对民主和福利的进攻》，汉斯-彼得·马丁等著，张世鹏等译，中央编译出版社，1998年10月。

4、《看得见的手——美国企业的管理革命》，小艾尔弗雷德·D·钱德勒，商务印书馆，1987年9月。

5、《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》，莫里斯·迈斯纳，杜蒲等译，四川人民出版社，1990年10月。

6、《黄河边的中国》，曹锦清，上海文艺出版社，2000年9月；或《岳村政治》，于建嵘著，商务印书馆，2001年12月。

7、《寂静的春天》，蕾切尔·卡逊，吕瑞兰等译，吉林人民出版社，1997年12月。

8、《熵：一种新的世界观》，杰里米·里夫金等著，吕明等译，上海译文出版社，1987年2月。

9、《论人类不平等的起源》，卢梭，李常山译，商务印书馆，，1997年2月。

10、《开放社会科学：重建社会科学报告书》，华勒斯坦，刘锋译，三联书店，1997年。

导读

一、为什么要提出“真实世界基本书目”？

相当长一段时间以来，大学人文教学

篇一：关于唐姓的历史和现状的研究报告

关于唐姓的历史和现状的研究报告

一．问题的提出

我特别爱吃糖。有一次，我吃糖吃着吃着就想到姓唐的祖先是不是因为爱吃糖才改姓为唐的呢？于是，我对唐姓的历史和现状做了一次调查。

二．调查方法

1.通过互联网的方式了解唐姓的分布和唐姓人口数量。

2.通过电脑了解唐姓的来源。

3.通过查阅书籍、书刊和教科书的方式了解历史上唐姓的名人。

四．结论

1.唐姓起源很早，传说，舜帝最初被封于陶，后来迁于唐，所以被称为陶唐氏。成为天子后，开始以"唐"为国号，所以又称唐尧。尧做了100年天子后禅位给舜，尧死后，舜封他的儿子丹朱为唐（今山西省翼城县）侯。到周武王时，唐侯作乱被成王所灭，唐国之地就被改封给成王之弟唐叔虞，原来帝尧的后裔则被迁往杜国，称唐杜氏。唐杜氏的后裔有以国为氏的，称唐氏。另外唐叔虞的子孙也以国为氏，后来就姓了唐。同时周昭王时，曾封丹朱之后在鲁县为唐侯，被楚灭后，其子孙也姓唐。又有唐尧后代受封于郚，称唐郚，后人以唐为姓。春秋时，又有一支姬姓唐诸侯国，被楚昭王灭后，其后人也称为唐氏。还有复姓唐山姓、北唐姓改为唐姓。以上这几支唐氏，均源自轩辕氏。

2.在历史长河中唐姓人才辈出。有晋国开国诸侯唐叔虞、战国时期楚国大将

中国历史 七年级 上册

第一单元 中华文明的起源

1. 我国最早的人类（元谋人） P2 2. 类人猿 P2 3. 北京人 P3-4 4. 山顶洞人 P4-5 5. 远古的石器 P6

1. 阿姆渡的原始农耕 P7-8 2. 半坡原始居民的生活 P8-9 3. 大汶口原始居民 P9-10

1. 炎黄战蚩尤 P12-13 2. 黄帝—人文初祖 P13-14 3. 尧舜禹的“禅让” P14-15 4. 夏朝的建立 P15 5. 原始社会结束 P15 6. 可供嫘祖选择的衣料 P16 活动课一 寻找历史

第二单元 国家的产生和社会的变革

1. 世袭制代替禅让制 P20 2. 夏朝的兴衰 P20-21 3. 商汤灭夏 P21 4. 商朝建立 P21

5. 武王伐纣（牧野之战） P23 6. 商朝灭亡 P23 7. 周朝建立（西周） P23 8. 西周的分封制 P24 9. 西周灭亡 P24 10. 最早的宫殿遗址 P25

1. 商朝司母戊鼎 P26 2. 青铜器的高超技艺 P26-27 3. 农业和畜牧业的发展 P27 4. 奴隶的悲惨生活 P28

1. 周平王东迁洛（史称“东周”） P30 2. 齐桓公成为春秋是

解构历史书写的一种尝试——以钱穆“士人政府”为例

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2014年11月28日 15:16 来源：《史学史研究》2014年第3期作者：张耕华

【摘要】《秦汉史》和《国史大纲》是钱穆的两部重要史著,但两书对西汉政制的解读全然不同。解构两书不同的历史书写,尤其是对比其对史料、史事的选择、解读的差异,可以考察钱氏治史风格的变化,也有助于理解历史书写的本质特征。 【关键词】钱穆;士人政府;历史书写

[中图分类号]K092 [文献标识码]A [文章编号]1002-5332(2014)03-0060-07

钱穆论西汉政制,不用“君主专制”,而称“士人政府”。这是非常独特的观点。1“士人政府”的观点,可以《国史大纲》为代表。而其撰写于七八年前的《秦汉史》,2并无“士人政府”等观点。比较两书有关“士人政府”的不同观点和方法,尤其是对史事、史料的不同解读,解构钱氏的两种历史书写,有助于我们理解钱氏论史之风格,也有助于了解历史书写的本质和特点。

一

通读钱氏一生的著述,“士人政府”的观点当形成于上世纪三十年代末撰《国史大纲》时。所谓“士人政府”,初指西汉武帝、昭帝、宣帝朝之政制及特点;后来不断发挥,用来泛指中国传统政制,

第1卷第2期2010年5月

徐州师范大学学报(教育科学版)

J .of X uz hou N o r m al U n.i (Educati onal Sciences Ed iti on) V o.l 1,N o .2

M ay ,2010

[收稿日期]2010 03 16

[作者简介]张利,女,吉林省吉林市人,许昌学院历史文化与旅游学院副教授。

历史评价问题教学手记

张 利

(许昌学院历史文化与旅游学院,河南许昌 461000)

[关键词] 历史评价;历史教学;历史作用标准

[摘 要] 历史评价问题是历史理论的重要组成部分,客观地认识历史、吸取经验教训、发扬民族精神都离不开对历史问题的客观评价。20世纪80年代以来,随着思想的解放,学术界探讨评价历史问题时往往各抒己见,加之近年来大量出现的历史文学及影视作品,也对青年学生认识历史产生极大影响,愈加凸显历史评价问题的重要。因此在历史教学中,教师要引导学生把握历史评价的基本原则和标准,以历史主义原则为指导,以历史人物、事件或事物对历史进程起推动或阻碍作用为标准,客观地认识历史人物、农民战争以及封建社会长期存在等问题,正确评价近代以来帝国主义的侵略以及革命与改良等问题,以培养学生探讨理论问题的能力,真正担负起历

篇一：高考作文素材(古今历史人物经典评论)

【作文素材】

二十五位古今历史人物精彩评论

1、成吉思汗：中国历史上，有这样一位叱咤风云的人物：他戎马倥偬，征战一生，一把弯弓缔造蒙古汗国，不下马背纵横欧亚诸国；有人说他是东方战神，有人说他是千年风云第一人；西方崇拜他的人赞美他是“全人类的帝王”，毛泽东称他为“一代天骄”；这个打破东西方壁垒、书写中国最大版图的巨人，就是史籍上被尊称为元太祖的成吉思汗。

2、曹操：三国群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明，工不如满宠??可是又有谁可以超过曹操？超过这位三国第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是说。吾无才，天下之才皆我之才，凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台长袖善舞，独领风骚。

3、毛泽东：雄鸡一唱，天下大白，旭日东升，一位伟人昂首挺立在世界的东方，天地万物瞬时蒸腾，人民解放的浪潮席卷华夏大地。玉宇澄清，星火燎原，一个将才的睿智；指点江山，激扬文字，一个领袖的激昂。苍茫大地，谁主沉浮？历史的辉光泻在您的肩上，现代中国从此刻下了一个红色的姓名：毛泽东。

4、袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一