苏教版三年级下册数学试卷可打印

篇一：人教版小学三年级上册数学期末测试卷及答案

人教版三年级上册数学期末试卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、104×3表示（ ）。

2、小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用（）秒。

3、一米长的绳子，截下它的1∕10，应截下（ ）分米，截下它的1∕2，应截下（ ）分米。

4、 因数、因数、积都是同一个数，这个数是（ ）或（ ）。

5、 一天中的上午，有7时、11时、10时30分、6时、9时、8时，按时间的先后顺

），时针

7、120×5的积末尾只有一个0。（ ）

8、如果A×B=0，那么A和B中至少有一个是0。 （ ）

9、7个1/7米是7米。（ ）

10、小红和小颍比赛跳绳，小红2分钟跳了190下，小颍3分钟跳了240下，小颍跳的快。 （ ）

二、 快乐ABC（选择正确答案的序号填在括号中）（每题1分，共9分。）

1、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（）

A变大 B不变 C 变小

学习要勤复习、多预习、多练习！考试做题要认真、仔细，遇到难题放到最后多读多思考！

2、把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形，其中一个长方形的周长是（ ）分米。

A 8 B 12 C 5

3、两个足球队进行比赛，结果（ ）

A 两个队都胜了B 两个队都负了 C

转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下： 一、德：

一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。 关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法;在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评;本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治学习活动，如师德教育月活动与学习“三平精神”活动。 二、能：

本学年度我担任八年级思想品德课教学，我努力学习有关知识，按照学

1、 最大的三位数减去最小的三位数后，除以哪一个数，商是两位数？

2、 小华在做一道除法算式时，把除数3错看成5，结果得到的商是120，正确的商应该是

多少？

3、 甲乙两数的和是240，甲数增加85，乙数减少7，甲数就是乙数的5倍，甲、乙两数原

来各是多少？

4、321÷□所得的商最高位是（ ）位。 5、被除数中间有0，商中间一定有0。（ ） （对还是错） 6、小丁和3个同学每人每天折6只千纸鹤，他们5天共折了多少？

7、小马虎在做一道除法算式时，把除数6看成8，结果得到商是42，原来的正确答案是多少？

8、有两袋糖，每一袋有84粒，第二袋有20粒，从第一袋拿出多少粒放入第二袋，就能使两袋一样多？

9、修路队计划修一条长990米的公路，有几种方案，每种方案平均每天各修多少米？

如果9天，平均每天修的米数 如果6天，平均每天修的米数 如果5天，平均每天修的米数 如果2天，平均每天修的米数 10、百货商店送来300双球鞋，分别装在一个木箱和4个纸箱里，2个纸箱同一个木箱装的鞋一样多。平均每个木箱装球鞋多少双？

11、估计下面和畅的结果是几十多还是几百多。

207÷5（

------------------------------------ 苏教版三年级数学试题 姓名________得分_____ 2018.5

一、填空（每空1分，共计33分）

1.、两位数乘两位数积可能是（ ）位数或（ ）位数。 2、口算25×29，可以先口算25×30=（ ），然后再减去（ ） A 35＋52 B 52×35 C 35×53

5.一条跑道长400米，小明每天跑5个来回，他每天跑（ ）千米。 A 2000 B 4000 C 4 6.把67-25=42,42÷7=6合并成一道综合算式是：（ ）。 A 67-25÷7 B (67-25) ÷7 C 7÷(67-25) 三、计算（24分）

1.直接写出得数。(10分)

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学而优教育三年级分数小数单元试卷

家长签字--------------

一、填空 （1′× 35 =35分）

1、6分米是1米的

，是

米，用小数表示可以写成（ ）米，读作（ ）。 2、1元2角用小数表示是（ ）元，读作：（ ）。

3、8.5的整数部分是（ ），小数部分是（ ）。

4、1.9米是（ ）米（ ）分米，2.4元是（ ）元（ ）角。

5、在（ ）里填上合适的小数：

6、在括号里填上合适的小数

6分米 =（ ）米 3元1角 =（ ）元

7角 =（ ）元 5米2分米 =（ ）米

3厘米 =（ ）分米 1分米7厘米 =（ ）分米

7、在○里填上“＞”或“＜”

0.7 ○ 0.5 4.1 ○ 1.4 3.9 ○ 4

0.6 ○ 0.8 5.2 ○ 2.7 0.9 ○ 1.1

8、按规律填数：

（1）0.2、0.4、0.6、------、------、------

（2）0.9、0.8、0.7、-------、-------、-------

（3）0.2、1.1、2.2、3.5、-------、-----

小学三年级数学（下册）期末试卷八

（考试时间为60分钟）

班级 姓名 成绩

一、计算 1.直接写出得数

960÷3 = 420÷7 = 300÷6 = 20×70 = 11×60 = 30×33 =

2.列竖式计算，右边的两题要验算。

720÷4 500÷9

30×67 8.3－7.6

800÷4 = 0÷5 = 620÷6 64×46 4.1—0.4

57—37＝验算：

验算：

3.计算下面各题

95÷5×64 (708+258)÷6 18×(537—448) 三、填空

1. 在○里填“>”或“<”。

900÷6○100 400÷5○100 32×80○2400 39×60○2400

2. 今年全年有（ ）天，第四季度有（ ）天，从今年往后，第一个闰年是（ ）年。

3.在跳远比赛中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小军跳了

名姓 级班 校学苏教版小学三年级小县城数学第八单元试卷

考试时间：90分钟

一、填一填。（第空1分，共30分）

1、用分数表示每个图里的涂色部分和空白部分。

★ ☆ ★ ☆ ☆ ▲ ▲ ▲ ▲ △ △ ? ? ? ? ? ? ★ ☆ ★ ☆ ☆ △ △ △ △ △ △

涂色占（—） 涂色占（—） 涂色占（—） 空白占（—） 空白占（—） 空白占（—） 2、●● ● ●● ● 左图中，每个●是这些●的（—）；画线分一分，这些●的是（ ）个，写成算式是（ ）。

3、有12个苹果，如果平均分成2份，每份是这些苹果的（—），是（ ）个苹果。

4、3个15是（ ），（ ）个15418 是8，7里有（ ）个7。

5、1小时的153 是( )分钟；1小时的6是( )分钟。

6、一堆小棒18根，这堆小棒的13是（ ）根。如果把18根小棒平均分成

6份，其中的5份占

------------------------------------ 苏教版三年级数学试题 姓名________得分_____ 2018.5

一、填空（每空1分，共计33分）

1.、两位数乘两位数积可能是（ ）位数或（ ）位数。 2、口算25×29，可以先口算25×30=（ ），然后再减去（ ） A 35＋52 B 52×35 C 35×53

5.一条跑道长400米，小明每天跑5个来回，他每天跑（ ）千米。 A 2000 B 4000 C 4 6.把67-25=42,42÷7=6合并成一道综合算式是：（ ）。 A 67-25÷7 B (67-25) ÷7 C 7÷(67-25) 三、计算（24分）

1.直接写出得数。(10分)

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三年级下册数学第九单元教案（苏教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第九单元

长方形和正方形的面积 第一课时 面积的含义 教学内容

教材P74-75例题，完成“试一试”和“想想做做” 教学目标

使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小；

使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 教学重点 认识面积的含义 教学难点 面积概念的建立 教具准备

挂图、长方形纸、正方形纸、中国地图、世界地图、长方形量具 教学环节

目标设计 活动设计 重设与反思 导入新知 关注可比较的量

导入：有两个物体，我们通常就会把它们进行比较，一般会比什么？

板书：比较高矮、长短、大小 探索新知

初步揭示面积的含义。 巩固对面积含义的认识。 揭示比较方法。

进一步认识面积的含义。 渗透方法策略意识。

巩固对面积的认识和比较方法。 .

教学例题1

出示：黑板的表面和课本的封面 提问：你能比什么？ 板书：面的大

三年级下册数学第九单元教案（苏教版）

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长方形和正方形的面积 第一课时 面积的含义 教学内容

教材P74-75例题，完成“试一试”和“想想做做” 教学目标

使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小；

使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 教学重点 认识面积的含义 教学难点 面积概念的建立 教具准备

挂图、长方形纸、正方形纸、中国地图、世界地图、长方形量具 教学环节

目标设计 活动设计 重设与反思 导入新知 关注可比较的量

导入：有两个物体，我们通常就会把它们进行比较，一般会比什么？

板书：比较高矮、长短、大小 探索新知

初步揭示面积的含义。 巩固对面积含义的认识。 揭示比较方法。

进一步认识面积的含义。 渗透方法策略意识。

巩固对面积的认识和比较方法。 .

教学例题1

出示：黑板的表面和课本的封面 提问：你能比什么？ 板书：面的大