纸盒动物造型图片

纸盒动物造型

烟台市牟平区观水镇第一初级中学 1299485723 作者:吴娜 来源: 文字大

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七年级下册第三单元《纸盒动物造型》教学设计

一、教学理念

培养学生的动手能力、创造力、造型能力,将探究置于教学的核心地位,通过学生亲身经历研究的过程，使学生感受到我要学习的愉快和探究成功的喜悦。欣赏各种不同的纸盒，同时让学生观察各种动物，了解塑造方法。

二、学情分析

注重对学生情趣培养，关注学生的勤于思考、勇于创新的心理，通过网络、电视、报纸等查找资料，更深入的了解纸盒动物造型的知识要点,从而在学习纸盒动物造型前做好情感的体验。

三、教学目标

知识目标: 初步认识纸盒的各种特征，培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题设计与制作，制作有特点的动物作品。

能力目标: 培养学生灵活运用纸盒的造型技法，提高学生动手能力。

情感态度与价值观: 在欣赏中使学生得到美的享受,在操作中体验创作的快乐,愉悦的教学气氛,让学生了解艺术创作,学会生活。

四、教学重点: 掌握纸盒动物造型的基本规律和设计制作的方法步骤。

教学难点: 利用废旧材料进行创意设计。

五、教学手段

利用多媒体教学,采用趣味性的课堂教学形式, 以及“自主,合作,探究”式的教学方法

　　导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

　　我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。

　　本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

　　根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

　　1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。

　　2、运用折、剪、画、粘等多

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篇一：大班美术活动《动物气球脸》教学反思》

大班美术活动《动物气球脸》教学反思

首先从活动准备方面来说，我引导幼儿开展了“我最喜欢的动物”，在找一找、说一说的过程中强化幼儿对各种动物脸部特征的了解，为活动的开展做好前期经验准备。但是这一过程的出发点是好的，但是我忽略了幼儿的学习特点——直观形象感知，在活动中，我如果能够将各种动物的头像打印出来布置在教室四周，给幼儿一个直观形象的感知环境，也许幼儿在创作中对动物脸部特征的把握可能会更加的丰富、生动，而不是局限在他们最熟悉的兔子、猫等动物上。同时，我准备的气球颜色种类太单一，气球的大小也不合适，这就影响了气球的塑形多样性。另外，用来灌面粉的管子的口应该设计得更大一点，这样可以大大加快幼儿装面粉的速度，幼儿能够将更多的时间用来给气球造型，制作不同的动物气球脸。

其次从活动过程方面来说，我觉得做得比较好的是能够出示自制的兔子气球脸作为范例，并用富有感染力的话语调动幼儿参与活动的兴趣。在接下来的幼儿合作往气球中装面粉、 在气球上进行创作环节中，我有一个困惑，在这个过程中，教师的作用体现在哪里？我无从下手介入，相反的，我的介入甚至给阻碍了幼儿的自主活动，打击了他们的活动积极性。例如，为了赶时间，我强行请幼儿停下

草塑动物造型的设计与制作

卢玉华

利用园林植物制作动物塑像，是园林艺术的一种表现形式，已逐渐被人们重视。我园利用红绿草（学名﹕五色草）制作动物造型已有多年的习惯，已成为我园园林艺术的一个亮点，深受游客的喜爱。优美的造型具有很高的观赏价值，特别在野生动物园内草塑动物造型更具意义，它摆出人们喜爱的姿态，静静地让游人观赏，与动物的‘动’形成鲜明对照，它提高了园内的景观质量，增加了游园趣味。

造型设计

草塑动物造型，就是全部或大部利用红绿草植于具有动物结构的造型骨架上而形成的一种动物塑像（见图一）。草塑动物造型设计要充分利用红绿草的特性，用动物的形体语言来展示设计的理念。红绿草（学名：五色草，Alternanthera ettzickiana），属苋科、虾菜属。多年生草本，植株短小易繁殖，色彩丰富且对比度强，是做草塑的理想材料。设计要点：

1、突出主题：草塑动物造型与雕塑在某种意义上是一致的，也可称为?植物雕塑? 。雕塑都有主题，主题需要通过雕塑的外在形象来表达。?草塑动物?一般都是具象雕塑（非抽象），虽有根据主观要求对动物形象加以取舍，强调夸张和变形，但在总体上都脱离不了对象的具体形象，所以容易被人们接受和理解。草塑动物造型是占有三维空间的实在体积

《纸盒之城》教学反思

《纸盒之城》一课要求学生欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，体验利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活、创造美的乐趣，并提高学生动手制作的能力，促进设计意识的形成，还要体现团结协作的好作风。为了突出重难点，贯彻落实课程标准，我设计了“激趣导入——欣赏评述——尝试创造——制作表现——自我评价——想象拓展”六个环节进行教学。课后，我马上写下教学后录：

成功之处：

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

本课无论是教学内容还是形式，学生都感到新鲜，而利用多媒体课件，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师只在关键之处做出精要的点拨或总结。因此这节课学生表现得异常认真，都不愿意下课，有部分同学还要求把下一节课调来上美术，这可是同学们头一回向我提出这样的要求呢！让学生在愉悦的学习活动中感受学习的乐趣，对于小学生来说，还有什么比这更重要的呢？

2、润物细无声。

本课所选的要制作材料是废旧纸盒，让学生巧用、巧堆、巧饰、巧玩纸盒，不仅发展了学生的健康情趣，培养创造性思维及设计意识，还令学生懂得了生活中处处都有美，我们的眼睛可以发现美，双手可以创造美，更令学生懂得了变废为宝

中国珍稀动物大全

熊狸 别名熊灵描,属于灵猫科,学名为 Arctictis binturong

猞猁 别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为 Felis lynx

兔狲 别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为 Felis manul

金猫 别名原猫,红椿豹,芝麻豹,狸豹,乌云豹,属于猫科,学名为 Profelis temmincki

虎 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

云豹 别名龟纹豹,荷叶豹,柳叶豹,樟豹,属于猫科,学名为 Neofelis nebulosa

雪豹 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

豹 别名金钱豹,豹子,文豹,属于猫科,学名为 Panthera pardus

斑海豹 别名海豹,港海豹,属于海豹科,学名为 Phoca largha

儒艮 别名人鱼,属于儒艮科,学名为 Dugong dugong

白暨豚 别名白暨,白鳍豚,属于喙豚科,学名为 Lipotes vexillifer

江豚 别 名 江猪、海猪,学 名 Neophocaena phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分 布 渤海、黄海、东海、南海入海口及长江中下游。

亚洲象 别名印度象,大象,野象

篇一：一年级美术 可爱的动物

美术课时教学设计

篇二：一年级美术《可爱的动物》

可爱的动物

教学目标：

1. 认识捏塑是一种独特的造型表现形式。了解各种动物的形象特征。

2. 观察生活中各种动物的形象，欣赏不同的造型、色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、压、拼、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立体彩泥动物。

3. 体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，培养学生爱护动物，保护动物的意识。

教学重点：

对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方法的运用与掌握。

教学难点 ：

引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现；有创意地表现捏塑动物的趣味性。 教学过程：

一、导入新课： 表演猜谜：

你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）

个别学生上台表演，其他学生猜谜。

二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。 组内交流动物图片：

将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）

谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片

长颈鹿：它的脖子特别长，是陆地上最高的动物，长颈鹿喜欢群居，一般十多头生活在一起，有时多到几十头一大群。

长颈鹿是胆小善良的动物，每当遇到天敌时，立即逃跑。它能以每小时50公里的速度奔跑。

word版本.

大熊猫：是中国的国宝。它胖乎乎的多可爱啊，主要以竹叶、竹杆、竹笋为食，兼食野果、鸟卵、竹鼠等，边走边吃。

听、视觉迟钝，嗅觉灵敏，善爬树、游泳。

word版本.

猴子：活泼、机灵、可爱。大多为杂食性、吃植物性或动物性食物。word版本.

考拉：又称树袋熊，是澳大利亚的国宝，它每天18个小时处于睡眠状态，性情温顺，体态憨厚。word版本.

兔子：是哺乳动物。头部略像鼠，耳朵根据品种不同有大有小，上唇中间分裂，非常可爱，尾巴和脚一样长而且向上翘，word版本.

前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。

啄木鸟：是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因word版本.

而被称为森林医生。除了现实中的啄木鸟，在动漫方面也有关于啄木鸟的卡通形象以及同名电影《啄木鸟》。

老虎：是亚洲陆地上最强大的食肉动物之一，老虎拥有猫科动物中最长的犬齿、最大号的爪子，集速度力量敏捷于一身，word版本.

长颈鹿：它的脖子特别长，是陆地上最高的动物，长颈鹿喜欢群居，一般十多头生活在一起，有时多到几十头一大群。

长颈鹿是胆小善良的动物，每当遇到天敌时，立即逃跑。它能以每小时50公里的速度奔跑。

word版本.

大熊猫：是中国的国宝。它胖乎乎的多可爱啊，主要以竹叶、竹杆、竹笋为食，兼食野果、鸟卵、竹鼠等，边走边吃。

听、视觉迟钝，嗅觉灵敏，善爬树、游泳。

word版本.

猴子：活泼、机灵、可爱。大多为杂食性、吃植物性或动物性食物。word版本.

考拉：又称树袋熊，是澳大利亚的国宝，它每天18个小时处于睡眠状态，性情温顺，体态憨厚。word版本.

兔子：是哺乳动物。头部略像鼠，耳朵根据品种不同有大有小，上唇中间分裂，非常可爱，尾巴和脚一样长而且向上翘，word版本.

前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。

啄木鸟：是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因word版本.

而被称为森林医生。除了现实中的啄木鸟，在动漫方面也有关于啄木鸟的卡通形象以及同名电影《啄木鸟》。

老虎：是亚洲陆地上最强大的食肉动物之一，老虎拥有猫科动物中最长的犬齿、最大号的爪子，集速度力量敏捷于一身，word版本.