小班幼儿良好进餐行为养成
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关于小班幼儿进餐习惯养成的研究
《关于小班幼儿进餐习惯养成的研究》
结题报告
2015年9月,经园领导所规划课题管理处批准,我承担的个人课题《关于小班幼儿进餐习惯养成的研究》,经过半年的研究,在理论和实践上已经取得了一定的成效。现将课题研究情况报告如下: 一、课题研究的现实背景及意义
英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”幼儿期是习惯养成的关键期。我们认为:孩子的发展最主要的是健康的心灵和体魄。而健康的第一步取决于从小养成良好的饮食习惯。我们发现:3岁幼儿初入园时存在着许多不良饮食行为。需要及时矫正。 现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳,家人对孩子的生活照顾得无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求。祖辈、父母过分的溺爱娇惯,造成孩子以自我为中心,动手能力较差,任性等问题。
和家长的访谈,我们发现小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手,不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发,把幼儿进餐习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正,在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿在其它活动时还很自信,但一旦让他们去独立进餐时,就显得不知所措。有的幼儿尚未形成
关于小班幼儿进餐习惯养成的研究
《关于小班幼儿进餐习惯养成的研究》
结题报告
2015年9月,经园领导所规划课题管理处批准,我承担的个人课题《关于小班幼儿进餐习惯养成的研究》,经过半年的研究,在理论和实践上已经取得了一定的成效。现将课题研究情况报告如下: 一、课题研究的现实背景及意义
英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”幼儿期是习惯养成的关键期。我们认为:孩子的发展最主要的是健康的心灵和体魄。而健康的第一步取决于从小养成良好的饮食习惯。我们发现:3岁幼儿初入园时存在着许多不良饮食行为。需要及时矫正。 现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳,家人对孩子的生活照顾得无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求。祖辈、父母过分的溺爱娇惯,造成孩子以自我为中心,动手能力较差,任性等问题。
和家长的访谈,我们发现小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手,不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发,把幼儿进餐习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正,在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿在其它活动时还很自信,但一旦让他们去独立进餐时,就显得不知所措。有的幼儿尚未形成
浅谈如何培养小班幼儿良好进餐习惯(论文)
浅谈如何培养小班幼儿良好进餐习惯
【内容摘要】
小班幼儿入园后,最令老师和家长关注的一件大事那就是孩子的进餐问题,进餐状况如何关系到孩子的身体健康,关系到孩子能否很快适应幼儿园的生活。而现在的孩子都是独生子女,在家里都享受两个甚至四个成人的照顾,入园后,他们需要学会自己独立进餐,自我服务,这对他们来说是学习的开始。因此,怎样引导孩子们走好这第一步是关键,我在工作中,就怎样让幼儿吃饱、吃好,养成幼儿良好的进餐习惯方面做了一些研究。 【关 键 词】
小班幼儿;进餐习惯;培养
幼儿期是孩子生长发育的关键期,平衡的膳食、合理的营养是保证幼儿健康成长的重要物质基础,而良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长,从小培养幼儿良好的进餐习惯,对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。
经过我们在学期初的调查,目前90%的幼儿在家都是由家长喂饭的,很多孩子在家养成了挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯,进入幼儿园后,由于生活卫生习惯的变化,口味的变化,环境的变化,出现了各种各样的进餐问题。家长们对此也很担心,经常会有家长向我们询问:“我家的孩子吃饭怎么样?” “今天吃了什么?孩子喜欢吃吗?”“没有全部吃完今天的饭菜?”??诸如此类的问题是家长们最关心
幼儿园小班进餐论文
有效促进小班幼儿良好进餐习惯的养成
【内容摘要】
幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展,进餐是幼儿一日生活中不可缺少的环节,培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。我们根据幼儿在进餐中存在的问题,在培养幼儿良好进餐习惯的方法方面做出了一些探讨。 【关 键 词】
小班幼儿;进餐习惯;养成
幼儿期是孩子生长发育的关键期,平衡的膳食、合理的营养是保证幼儿健康成长的重要物质基础,而良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长,从小培养幼儿良好的进餐习惯,对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。
中华民族有传统美德,良好进餐习惯的养成可同现代文明相结合寻求指导理论,叶圣陶先说过:好习惯的养成,一辈子受用,坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易,可见良好习惯养成的重要性。从古至今,人们都十分重视从小培养幼儿良好的习惯。这也正是幼教事业如此受到世人重视的根本原因,幼儿园里,都是为了幼儿的健康成长,从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成,吃饭不说话,保持安静的进餐习惯。 一、不良习惯的形成的原因
1.病理因素
某些幼儿体弱多病,经常肠胃不适,上呼吸道感染,这些都会引起幼儿食欲不振,幼儿的肠蠕动速度缓慢,胃
浅谈幼儿良好行为习惯的培养与养成
浅谈幼儿良好行为习惯的培养与养成
【摘要】幼儿时期是人生的起步阶段,是各种行为习惯的养成阶段。在幼儿时期的良好行为习惯的培养教育对人的一生是至关重要的。心理学研究表明,习惯的形成就像播种应该及时一样,也有一个最佳期。譬如,学者们通过调查研究认为,3岁是对幼儿进行解扣纽扣的训练的最佳期;5岁是幼儿形成使用筷子的习惯的最佳期等。我国著名青少年教育家孙晓云先生曾总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调。”因此,我们应该抓住幼儿的各个习惯培养关键期,帮助幼儿养成良好的行为习惯,促使幼儿身心健康发展,为成长打下夯实的基础。
【关键词】幼儿良好行为习惯培养教育
行为习惯是指人们在长期的生活、学习、实践和环境中,逐渐形成的一种稳定的行为方式或行为倾向。每个人都有多方面的行为习惯,如道德习惯、生活习惯、学习习惯、文明习惯、劳动习惯等。良好的行为习惯是一个人心理素质良好的重要表现,是形成良好个性品质的重要基础。良好行为习惯的培养与养成是促进幼儿智力、能力及身心健康全面发展的重要条件。在幼儿期,其自主性已开始发展,可塑性强,是学习和养成良好行为习惯的好时机。因此,要把握幼儿习惯养成的关键期,使幼儿良好的行为习惯得以养成。
如何正确
浅谈幼儿良好行为习惯的培养与养成
浅谈幼儿良好行为习惯的培养与养成
【摘要】幼儿时期是人生的起步阶段,是各种行为习惯的养成阶段。在幼儿时期的良好行为习惯的培养教育对人的一生是至关重要的。心理学研究表明,习惯的形成就像播种应该及时一样,也有一个最佳期。譬如,学者们通过调查研究认为,3岁是对幼儿进行解扣纽扣的训练的最佳期;5岁是幼儿形成使用筷子的习惯的最佳期等。我国著名青少年教育家孙晓云先生曾总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调。”因此,我们应该抓住幼儿的各个习惯培养关键期,帮助幼儿养成良好的行为习惯,促使幼儿身心健康发展,为成长打下夯实的基础。
【关键词】幼儿良好行为习惯培养教育
行为习惯是指人们在长期的生活、学习、实践和环境中,逐渐形成的一种稳定的行为方式或行为倾向。每个人都有多方面的行为习惯,如道德习惯、生活习惯、学习习惯、文明习惯、劳动习惯等。良好的行为习惯是一个人心理素质良好的重要表现,是形成良好个性品质的重要基础。良好行为习惯的培养与养成是促进幼儿智力、能力及身心健康全面发展的重要条件。在幼儿期,其自主性已开始发展,可塑性强,是学习和养成良好行为习惯的好时机。因此,要把握幼儿习惯养成的关键期,使幼儿良好的行为习惯得以养成。
如何正确
浅谈幼儿良好行为习惯的养成教育
浅谈幼儿良好行为习惯的养成教育
【摘要】习惯在人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此,要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期,帮助幼儿养成良好的行为习惯,以促使幼儿身心健康和谐地发展,为幼儿的成长打好坚实的基础。 【关键词】行为习惯;幼儿;养成教育
行为习惯是指人们在长期的生活、学习和工作实践过程中,逐渐形成的一种稳定的行为方式或行为倾向。行为习惯包括道德习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯等。良好行为习惯的养成是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。在幼儿期,其自主性已开始发展,可塑性强,是学习和养成各种良好习惯的好时机。因此,要把握幼儿成长的关键期,使其良好行为习惯得以养成。 一、发挥幼儿园教育的作用,帮助幼儿养成良好的行为习惯
幼儿园教育对于孩子良好习惯的养成有着举足轻重的作用,教师要善于观察、捕捉教育契机,并将教育融入孩子的一日生活和游戏中,让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化的养成良好的行为习惯。
(一) 教师通过日常生活中的正确引导,使幼儿逐渐形成良好行为习惯的意识
对幼儿来说,生活就是学习的教科书,幼儿良好行为习惯的培养,应贯穿于幼儿的生活之中,渗透在各种日常游戏、活动
在一日活动中对小班幼儿良好行为习惯的养成教育
在一日活动中对小班幼儿良好行为习惯的养成教育
文章来源:平湖新教育教师博客 文章作者: 小慧 推荐给朋友 收藏本页 《纲要》指出:“坚持保教并重,寓教育于一日生活之中,是实现教育目标的重要途径。”一日生活皆为对幼儿实施身心全面教育的良机,其间蕴涵着广泛的教育资源,为幼儿提供了亲历、模仿、实践和不断修正自身行为的各种机会。因此,“寓教育与生活中”注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中,对幼儿阶段的孩子来说是十分重要的。
初入园的小班幼儿,由于新的生活方式与以往家庭生活的巨大差异而极其焦虑,但教师又必须帮助他们建立健康的生活常规,培养良好的行为习惯。这一矛盾令许多教师苦恼。激发孩子们主动学习的愿望是化解这一矛盾的重要方法。同时对近期孩子入园后的观察做了分析:发现幼儿无规则意识,以自我为中心的现象较严重,进餐慢,脏,挑食,不会穿衣、穿鞋袜,挑穿等现在较多,不会或不习惯表达自己意思的幼儿占相当比例,同时,部分幼儿有不友好行为等等。因此,我们将以培养幼儿良好的行为习惯为目标,在体现幼儿自主,自由,自愿的同时,引导幼儿理解和体验良好行为习惯的意义,鼓励其进行自理自立的尝试。本人就小班幼儿在园一日活动中良好行为习惯的养成教育,使幼儿
小班幼儿进餐习惯的培养及反思
小班幼儿进餐习惯的培养及反思
案例来源:
入园第一天,午餐时间到了,老师给每个小朋友天上了饭菜,当他们看到香喷喷的饭菜时,有一半小朋友会自己学着拿小勺吃,但也有很多望着不肯动手,还不时地哭着喊爸爸妈妈。炎炎、洋洋、还有亭亭的奶奶在报名的时候就一再的关照我们老师说:孩子别的都会,就是不会自己吃饭。老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。新学期家长会上,家长问得最多的就是:“我家的孩子吃饭怎么样?”“今天吃什么?”“小宝把今天的菜全吃完了没有?”??
案例记录:
观察重点:小班幼儿进餐行为的观察 观察对象:小班新生,重点对象炎炎小朋友 观察一:
开学已经近两周的时间,孩子们基本适应了幼儿园的生活,中午老师把饭分好了,小朋友开始吃饭。炎炎小朋友,歪歪扭扭的坐在板凳上,一只手拿着勺子把儿的最顶端,一只手托住下巴,不停的左右来回晃勺子。在老师的提醒下,他开始将餐盘有菜的一边转向自己,用勺子舀起一根菜放到嘴里,接着用另一只手抓起几粒米饭放入嘴中。他尝试着用勺子挖米饭,可是怎么也挖不起来,他用另一只手拿起米饭放在勺子里,然后放入嘴中。然后,他开始用勺子不停的插米饭,发出“当当”的声音。过了一会儿,他开始捡菜汤里的西红柿,把西红柿的皮剥下来放在桌子上,然后
小班行为习惯养成计划
小班养成计划
圣陶先生曾说过:“好习惯的养成,一辈子受用,坏习惯的养成,一辈子吃亏,想改也不容易。”可见良好习惯养成的重要性。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。许多行为尚未建立或定型,可塑性很大,因此,本学期是进行习惯养成教育的关键期。结合本年龄段幼儿的实际情况,本学期着重对幼儿的就餐习惯加强培养,现将计划制定如下: 一、达成目标:
1、知道饭前要洗手,洗手时要卷衣袖,会用自己的毛巾。
2、安静愉快地进餐,吃饭时小脚要放好,身体尽量挨着桌子,一只手拿小勺子,一只手扶着碗,眼睛要看着碗,不东张西望,并注意保持餐具和桌面干净。
3、爱吃多种蔬菜,鼓励幼儿尝试各种菜式,逐渐不挑食,知道每种食物有不同的营养。
4、知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,要爱惜粮食,尽量做到不浪费。
5、对特殊体质的幼儿特殊对待,如:有的幼儿对某种食物过敏,就应区别对待。
二、具体措施:
1、通过讲道理,告诉幼儿食物对身体成长的作用,使他们懂得,只有多吃东西,才能使身体强壮,越来越聪明。