初中语文如何学好

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学好初中语文的基本学习方法

标签:文库时间:2025-02-14
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学好初中语文的基本方法

(一)学语文该学些什么呢?

最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础,只有文化底蕴丰富了,以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此,一要多读一些史、传、文摘之类的书,多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想,还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后,我们的眼界便开阔了,思考问题也全面了,于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘,这样收获会很大。读史,可以增长我们的才、学、识;读传,可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量,明确自己的人生之路该怎么走;读文摘,可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力,提高写作水平的书,读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助,但这是远远不够的,重要的是提高我们的文化底蕴。

(二)学习语文的六步法

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2)查相关的背景知识和扫除

学好初中语文的基本学习方法

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学好初中语文的基本方法

(一)学语文该学些什么呢?

最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础,只有文化底蕴丰富了,以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此,一要多读一些史、传、文摘之类的书,多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想,还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后,我们的眼界便开阔了,思考问题也全面了,于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘,这样收获会很大。读史,可以增长我们的才、学、识;读传,可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量,明确自己的人生之路该怎么走;读文摘,可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力,提高写作水平的书,读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助,但这是远远不够的,重要的是提高我们的文化底蕴。

(二)学习语文的六步法

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 (2)查相关的背景知识和扫除

如何提高初中语文情感教育

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浅析如何提高初中语文的情感教育

摘要初中语文教学活动,究其根本是师生认知因素和情感因素变融的过程。长期以来,初中语文教学只重视知识的传授与能力的培养,而很少提到情感陶冶的目标。我认为,在语文教学中,教师必须把情感态度和价值观的要求渗透于初中语文教学过程之中。以加强语文教学的情感功能。这就需要教师在教学过程中培养和谐友爱的师生关系,营造宽松教学氛围;优化课堂教学教法,激发学生情感兴趣;把教师传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,提高语文教学的质量。 关键字初中语文;教学;情感教育

【中图分类号】h319文献标识码:b文章编号:1673-8500(2013)01-0354-01

新课标颁布后,情感教育在初中语文教育中的比重加大。教师们也倍加关注学生的情感,关注他们的价值观取向,这有利于教师进一步开展教学工作。情感教育的重要性在新课标中已经做了明确的表达。语文新课标总目标中规定:在语文教学的过程中,要着重培养学生的爱国主义情感和社会道德品质,逐步让学生形成正确的价值取向和人生态度,在不断地学习中提高其社会情趣和文化品位。由此可见,情感教育在语文教学中的重要性。那么在

如何上好初中语文优质课

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如何上好初中语文优质课

在初中语文教学中,语文教师往往把“目的明确”、“内容正确”、“方法得当”、“重点突出”、“板书工整”等标准作为衡量初中语文优质课的基本尺度。其实,在新课改不断深入和素质教育日益发展的今天,如何在有效的时间里去上好一节初中语文优质课,优质课的标准是什么?仍然是摆在广大语文教育工作者面前的必究课题。作为长期从事初中语文教学的一线教师,我认为一节初中语文优质课,必须具备以下三个方面的特点。

一、优质课教学必须体现创造性

创造性是指教师在教学中形成并体现出来的教学技巧和教学作风富有成效的结合和表现。创造性在优质课教学中的具体表现是:

1.教学内容处理的创造性。对于整个教学内容,从导入新课、讲解答疑到巩固练习、检查评定,都必须注意创造性的处理。例如:讲李白的《望天门山》一诗中的名句“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”时,常规教学是这样的:这里以静写动,也有以动写静,从呼应题目“望”字可知,作者应该是站在高处的。但我却引导学生从整体感知文章,一反常态地说:“作者除了站在高处,从视觉角度,他也应该站在进行的船上。因为不站在船上,李白又怎能感觉到两岸的青山在动呢?”显然,这样深层次的分析,学生的思维领域就更宽广了。

2.教学方法运用的创造性。因教

初中语文教师如何高效备课

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初中语文教师如何高效备课河南省濮阳市清丰县古城乡第一初级中学新课程理念要求我们在课堂教学过程中要积极鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,让学生的学习主动经历观察、 操作、讨论、质疑、探究的过程,并让学生富有个性地发表自己的见解备课是教学常规之首。每节课之前,教师都要设计好教学目标、教学内容、 教学方法与手段、教学重点与难点、教学过程和互动活动等等。一个老师充分的备课就能使课堂成功一半。因此,如何设计教学,突出教学重点是我们初中 语文教师应该深入研究的重要课题。下面我就结合我校实施的教学模式,谈谈初中语文高效课堂教学如何备课。 设计好教学导语导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,著名的教育家魏书生曾经说过:“好的导入像磁石, 能把人们分散的注意力一下子聚拢过来,好的导入又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”一个成功的导入环节,能迅速集中学生的注意力因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个重要环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 首先,根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容, 学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让

初中语文如何培养写作兴趣

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初中语文如何培养写作兴趣

摘要:作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子,它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对以上作文练习根本就没有兴趣,时间一长只能是应付,应付出来的文章何谈质量!不难看出,解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

关键词:初中作文 培养 兴趣

作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子,它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。可是,我一次次翻开学生作文本,总会让人惊讶不已:胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、龙腾凤舞的,甚至还有抄袭别人的,可以说应有尽有。纵观学生的作文,原因是多方面的,一言蔽之,就是厌倦作文。有不少教师认为作文是练出来的,只有勤练多写,作文水平才会提高。我在这方面也曾做过一些尝试,比如说,安排学生写日记、写片段、写读后感等等。练习一段时间后我便发现,学生的写作质量不但没有什么提高反而越写越枯燥。什么原因呢?无疑是兴趣,学生对以上作文练习根本就没有兴趣,时间一长只能是应付,应付出来的文章何谈质量!不难看出解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

一、 引导阅读,唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣,必须让学生多阅读。语文教材中,有

如何上好初中语文优质课

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如何上好初中语文优质课

在初中语文教学中,语文教师往往把“目的明确”、“内容正确”、“方法得当”、“重点突出”、“板书工整”等标准作为衡量初中语文优质课的基本尺度。其实,在新课改不断深入和素质教育日益发展的今天,如何在有效的时间里去上好一节初中语文优质课,优质课的标准是什么?仍然是摆在广大语文教育工作者面前的必究课题。作为长期从事初中语文教学的一线教师,我认为一节初中语文优质课,必须具备以下三个方面的特点。

一、优质课教学必须体现创造性

创造性是指教师在教学中形成并体现出来的教学技巧和教学作风富有成效的结合和表现。创造性在优质课教学中的具体表现是:

1.教学内容处理的创造性。对于整个教学内容,从导入新课、讲解答疑到巩固练习、检查评定,都必须注意创造性的处理。例如:讲李白的《望天门山》一诗中的名句“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”时,常规教学是这样的:这里以静写动,也有以动写静,从呼应题目“望”字可知,作者应该是站在高处的。但我却引导学生从整体感知文章,一反常态地说:“作者除了站在高处,从视觉角度,他也应该站在进行的船上。因为不站在船上,李白又怎能感觉到两岸的青山在动呢?”显然,这样深层次的分析,学生的思维领域就更宽广了。

2.教学方法运用的创造性。因教

如何学好语文和英语

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进入中学以来的第一次考试马上就要来了,该是开始复习的时候了,那么我们究竟应该如何开始着手复习呢?

三大主科:知识要点逐个歼灭,知识难点各个击破,细小细节一一掌握 那么今天在这里我就仔细说说在考试钱英语的复习方法

初一上学期的英语相对来说知识点不多,难度也不大,甚至有很多同学还会觉得实在是没有技术含量,太过简单。但是实际上呢,英语的复习也是很有门道的,虽然东西很简单,甚至是从字母开始学起的,但是对我们的要求却不是很容易就能达到的:我们初中第一学期在英语方面的要求基本是95分以上甚至满分。

那这样的要求就使得我们同学在做考前复习的时候要复习的格外仔细。

首先,在26个字母的问题上就要着重放在26个字母的字母音标上,我们不光要自己会读,音标也要会标准的写下来,绝对不可以出现字母和音标长的一样的情况,另外26个字母的书写也是很有讲究的,在考试的时候一但出现字母的题对书写的要求是很高的。 其次,在单词上。初一上学期的单词相对来说还没有很多,那么这些词会怎么考呢?有三种题型是专门考察单词的:

1:首字母填空。这种题对单词的要求是知道词义,词性,以及拼写。 2:选词填空。对词汇的要求是知道词的意思和词性。 3:单项

如何构建开放的初中语文课堂

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如何构建开放的初中语文课堂

作者:龙小燕

来源:《学子·教育新理念》2013年第06期

21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”这样,改革妨碍学生创新精神、创新能力发展的教育观念、教育模式,全面推进素质教育,建设新型课堂势在必行。

一、审视传统的语文课堂

传统的课堂教师一般都比较注意发挥自己的主体作用,但在教师自主作用得以充分发挥的背后,学生的主动自主发展和主体自主思维活动却被忽略,甚至出现了教师主体性代替或压抑学生主体性的情况,以强调知识的系统性、完整性和理性的学科教学导致人的情感和价值的缺损,从而失去了语文学习原有的生命活力和创造特性。因此这种课堂是沉闷的,一成不变的,与学生的生活割裂的封闭性课堂。所以,语文新课程改革就是要拆除这种课堂,构建一种开放的新型课堂。

二、如何构建开放的新型语文课堂

开放,从内容角度看,意味着科学世界(书本世界)向生活世界的回归。生活世界是科学世界的基础,是科学世界的意义之源,教育必

如何实现新课标下的初中语文有效预习

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如何实现新课标下的初中语文有效预习

【摘 要】 《语文新课程标准》提出将培养学生自主学习能力作为一项重要目标,而学生有效的预习是落实这一目标不可忽视的重要环节。预习是学习过程中的一个重要的环节,是课堂学习的基础,是提高学习效率、取得好成绩的前提之一。那么,到底怎样做才能使课堂教学切实有效?具体到语文教学中又应该怎样操作才能实现“有效教学”?笔者经过几年的学习、实践和不断反思,认为如果能做到“有效预习”,便可以让语文课堂教学“活”起来。

【关键词】 有效教学 有效预习 方法途径

《语文新课程标准》提出将培养学生自主学习能力作为一项重要目标,而学生有效的预习是落实这一目标不可忽视的重要环节。它是课堂学习的前奏,是学生学习新知识的起点,充分的预习能帮助学生掌握课堂学习的主动权,降低课堂学习的难度,从而提高课堂学习的效率,这要求我们语文老师要教给学生怎样学习、养成一个良好的学习习惯。我们都知道一个好的学习习惯包括课前预习——认真听课——课后复习三个环节,但是在课堂教学中,老师往往非常重视“讲课”和“复习”这两个环节,而忽视“预习”的重要性。“预习的重要性”、“怎样做到有效预习”则是笔者所要论述的关键所在。

一、课前预习的重要性

教学的直接经验告诉