小学二年级数学教师教学随笔
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二年级数学教学随笔
二年级数学教学随笔
南障城明德小学 梁瑞增
根据小学数学教材的特点和小学生的思维规律,总结出小学二年级数学乘法教学的一点规律:利用情景图,调动学生积极思考,设计新颖有趣的练习形式,达到比较好的教学效果。
在数学教学中,教师要有意识地采取多种形式,逐步培养学生的思维能力,才能取得更好的教学效果。小学数学人教版二年级上册实验教材, 分两个单元(第3单元和第6单元)完成了1~9的乘法口诀的教学。打开课本, 我们不难发现, 除了2、3乘法口诀外, 其他每个乘法口诀的编排都有如下特点: 情景图———连加、列表或数轴方式呈现加数与和———写出乘法算式———编写口诀。这样编排, 既富有数学生活情趣, 又体现了知识的形成过程。因此, 在乘法口诀教学时, 要注意抓住以下三点:
一、好好利用情景图
情境图的意图在于体现数学课程标准中“ 从学生已有的经验出发, 让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展, 重视学生的经验与体验”的基本理念。其内涵丰富, 教师教学时一定要理解并充分发挥情境图的作用。这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆, 如4、5的乘法口诀; 有的
小学二年级数学周教学反思
2013---2014年第一学期二年级数学
第一周 教学反思
儿童乐园课后反思:
1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。 创设学生熟悉的的情境,让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐,激起学生学习乘法的愿望,进而感受学习乘法的必要性。学生初步认识了乘法运算的意义之后,让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示,体会乘法与生活的密切联系。
2.把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来,利用学生已有的用连加算式解决问题的经验,进一步抽象,建立乘法算式,从中体会乘法运算的意义。在列乘法算式时,“4个2”中的4,“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键,而对此学生往往容易疏忽。教师请学生说说自己列式过程中的想法,特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的,由学生讲给学生听,更容易被学生所接受。另外,引发对“1+2+3=6(人)”为何不能用乘法算式表示的讨论,进一步强化对乘法运算意义的体验。
总之,本节课的设计,能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围,让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现,真正让学生感受到了学习的乐趣,进一步激发了他们学习数学的愿望。
第二周 教学反思
动物聚会教学反思
本节课通过到农场里参加小动
2018年小学二年级数学教师年度考核个人工作总结 - 图文
教育文化
2018年小学二年级数学教师年度考核个人工作总结 姓名:XXX 日期:XX年X月X日
2018年小学二年级数学教师年度考核个人工作总结
XX小学二年级数学教师年度考核工作总结范文
XX小学二年级数学教师年度考核工作总结范文1
本学期,我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾
一、业务素养
本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。
做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。
二、 教学工作
这学期,我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。
1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。
2、上
二年级数学教学反思
篇一:二年级数学教学反思
二年级数学教学反思
数学预习是学生自主学习的重要体现。学生自主学习是新课程改革的主旋律,“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习变为主动,是终身学习的基础 。
一、数学预习,有利于培养学生提出问题的意识和能力
爱因斯坦说:“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”在自学课本时,学生由于认知能力的局限,往往不能很到位的理解某些知识,只是有一些模糊的认识,让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单,但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异,有的问题具有思考的价值,有的甚至幼稚,我们重在培养学生提问题的意识。长此以往,水滴穿石,学生提出的问题肯定越来越精彩。
二、数学预习,有利于突出重点,提高教学效率
经过预习,有些简单的问题学生自己可以解决,教师应放手让学生解决。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣,对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清,鼓励学生学有所思,思有所疑,疑有所得。经教师的点拨后,“山重水复疑无路,柳岸花明又一村,”让学生体验成功的快乐。对教师来说,间接实施了因材施教。对学生来说,易突出学习重点,
突破学习难点。通
小学二年级数学教学设计与教学反思
小学数学教学设计与教学反思
教学目标:
1、初步体验除法与生活的联系。
2、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。
3、通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。
教具准备:多媒体课件、图片。 学具准备:圆片、小棒。 教学过程:
一、创设情景,激发兴趣。
师:在大森林里,住着小猴子一家人,有一天小猴兄弟俩遇到了一点小麻烦,爸爸买了8个桃子要分给2只小猴,该怎么分呢?小猴子们想请大家帮忙来分桃子,大家愿意吗?(板书课题:分桃子)。 二、合作分一分,探究新知识。
活动一:请同学们用你手中的小圆片代替桃子帮他们分一分。 1、 汇报分的情况。(全班汇报,说出各种分法,并板书)。 2、 师:在这些分法中,你认为哪种分法小猴们最满意?说说你的想法。(根据学生的回答板书:同样多、一样多)。 活动二:
(1)师:这时猴爸爸又拿出6个小木块,请小猴分成2堆,猜猜看小猴会怎么分?(同桌互相讨论)。
(2)同学们同桌合作用小棒分一分。 活动三:认识平均分。
(1)师:小猴跟同学们学到了新知识非常的高兴,他们准备把好消息告诉小猫,可是小猫正在为一件事发愁呢。
(出示):要把12条小鱼分给4只小猫,每只小猫要同样多,怎么分?同学们帮帮它们吧。(4
二年级英语教学随笔
导语:随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。以下是小编整理二年级英语教学随笔,以供参考。
作为一个小学英语教师,尤其是三年级英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。
孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往
小学二年级数学除法的教学设计
小学二年级数学除法的教学设计
教学内容:
除法 教材18_19页的例四例五
教学设想:
教学目标:
1,让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义.
2通过走老猫分鱼的具体情境引出除法算式,认识学生认识除号,会读写除法
算式,知道除法算式各部分的名称,
3.使学生能根据除法的意义解决一些简单的实际问题,
重点难点:
1,具体工作情境中体会除法运算的含义,
2.认识除号,会读写除法算式,知道除法算式各部分的名称,
教学流程:
一 、 导入:
师,:上节课我们学习了平均分,谁能说出什么叫平均分?
生 :"每份分得同样多叫平均分,
师 : ,如果把我们的双手的10个手指平均分成 2份每份是( )个手指呢?
二 、内容研讨:
1,例四(教材第18页略有改动)
师:,昨天猫妈妈钓了一些鱼回来后要分给小猫吃,(出示12条鱼)请同学们帮猫妈
妈把这些鱼分放在这4个小猫的盘子里.大家看一下是( )条鱼,平均放在
( )个盘子里,每盘放( )条.谁能说一下12条鱼平均放到4个盘子里是什么意思,
生: 每盘里的鱼同样多,
师: 对了不同样多少的小猫会不高兴的,
师: 请同学们用12个圆卡片代替鱼摆一摆,
生:把12条鱼平均放在4个盘子里,每盘放( 3 )条,
师:
2017最新二年级数学教师家长会发言稿
二年级下册数学教师家长会发言稿
各位家长:
晚上好!非常感谢大家来参加这次家长会。今天趁这个机会,我想主要和大家交流一些数学学习的问题。二年级上学期数学同下学期相比,抽象知识多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。下面我跟家长交流:
一关注口算能力的培养。
数学是一门基础学科,各个单元的内容之间都存在有机联系,后面的学习是对以前学过的内容进行更高层次的深化学习,如果基础不牢靠,以后的学习也会变得艰难。所以应尽可能在低年级时学好基础课程。其中口算是低年级数学教学的重要组成部分,是学生学习数学的基础,口算速度的快慢、口算的正确率直接影响着学生的数学能力,而良好的口算能力也让孩子在今后中高年级的学习中,把其主要精力放在更深层次的知识学习上,不需再花精力在低级的计算上了,我们每天课上花5分钟-10分钟的进行练习,内容包括:
1、 20以内加减法;
2、 表内乘除法(包括有余数除法);
3、 两位数加减整十数(包括整十数加减整十数); 4、 两位数加减一位数(不进位、进位、不退位、退位); 5、 几百几十加整十数(不进位)、一百几十减整十数、几百几十减整十(百)数(不退位);
6、1000以内:整
小学数学教师命题比赛参赛试卷习题小学二年级的.docx
永康市小学数学教师命题比赛参赛试卷
- 小学数学
二年级(第 三 册)
- -
目
一 二 三
四
五
六
七
分
- - -
分
- - - 一、我会填空。(19 分,每空分,第
7
1 分)
_ -
- 1、2×8=( )
, 作 (
)
,表示 ( )
个( ) 加,用口 (
)
,
_
-
_
-
_ 用 句口 可以写出另一个乘法算式(
)。
- _
线
_
- 2、12÷4=(
) 表示把 ( ) 平均分成 ( ) 份,每份是 (
) 。被除数是 ( ) ,(
)是
_
-
_ -
号 除数,商是 ( )
, 算 用口 (
)
。
- 学 -
_
- 3、两个乘数都是 7, 是 ( )
,被除数是 56,除数是 7,商是 ( )
。
_
-
_
- 4、1 =( )分
1
分 20 秒 =( )秒
_
-
_ -
_ 90 分=(
1
15 分=(
-
) (
)分
)分
_
_ -
封 5、天天每次吃早 用 20(
) ,体育 50 米跑了 8( )
,睡 要用 9(
)30(
)
名 。
-
姓 -
_
6、( ) 只青蛙有 24 条脚, 4 只手有(
- )个手指。
_
_ -
- 7、在同一个位置上 察物体,最多看到物体的 (
) 个面。
_
- _
-
_
8、明
二年级数学教学反思1
二年级数学教学反思,
八肯中小学 刘兴起
学生自主学习是课程改革的主旋律,“以学生为主体”是当代教学
的基本思想。激发学生兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动改为主动,是终身学习的基础 。我认为,数学预习有以下四个优点:
一、利于培养学生提问题的意识和能力。
爱因斯坦说:“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”在自学课本时,学生由于认知能力的局限,往往不能很到位的理解某些知识,只是有一些模糊的认识,让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单,但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异,有的问题具有思考的价值,有的甚至幼稚,我们重在培养学生提问题的意识。长此以往,水滴穿石,学生提出的问题肯定越来越精彩。
二、利于突出重点,提高教学效率。
经过预习后,有些简单的问题学生自己可以解决,教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内,解决三个问题与解决两个问题,哪个更有效率?不言而喻。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣,对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清,鼓励学生学有所思,思有所
疑,疑有所得。经教师的点拨后,“山重