小班诗歌小雨点沙沙沙是什么活动

小雨沙沙沙

教学内容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙锤与串铃 教学目标：

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、舞蹈等表达对乐曲的喜爱。

2、认识沙锤、串铃的特性，能用沙锤串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点：

培养学生有表情的唱歌，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。 2、自由编创动作进行表演 。

3、在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 教具学具使用：

电脑多媒体课件、沙锤、串铃。

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入。

师：同学们，一年有几个季节呀？ 生：四个

师：都说说哪四个季节？ 生：春、夏、秋、冬 师：那现在是什么季节？

师：春天，我们看到了什么？（多媒体课件：春天景色图） 生：花儿开了，小草绿了，柳树发芽了。

师：我们听到了什么？（多媒体课件：下小雨的声音） 生：下小雨的声音

师：春天经常有下小雨的时候，谁能模仿下小雨的声音？ 生：沙沙沙 生：哗哗哗 生：淅沥沥

师：模仿的真动听，今天我们就来学习一首表现春雨的歌曲，大家说歌曲的名字是？一边板书《小雨沙沙沙》真好听，咱们有语气的再来说一说

春天一个细雨蒙蒙的天气里，满天飞雨浇灌着路边翠绿的小草，这丝丝飘雨更增加了小草的凉意。天气灰蒙蒙的，雨点也在时不时敲打着人们，增添了压抑在心头的烦闷感。

摆书刊的小屋，亭檐下。一群人在躲雨。躲雨的人急躁，翻书的人忙碌，影影绰绰，倒也成了一道风景线。在这些人群中，有个阿姨格外显眼，只见她翻过的杂志都已经是凌乱不堪了，好不容易决定了自己要买的杂志，便让老大爷递给她。这老大爷伸出手，迅速拿起一本杂志，递给阿姨。谁知，在这时候，阿姨和大爷因为误以为对方都拿好了导致杂志掉在地上了。瞬间，书的封面就被雨水打湿了。不知是谁又不小心印上了一个脚印。

阿姨一看杂志被弄脏、湿了，十分不开心。皱着眉头，气哄哄地对老大爷说：我花钱买的杂志，就这样被你弄脏了，你得赔我一本吧！”老大爷一听，也生气的对那位阿姨喊：谁让你没接好呢！”就这样，他俩越吵越狠，脾气暴躁的阿姨一手掐腰，一手指着地上的杂志，气鼓鼓的，仿佛是一只暴躁作文的母老虎；而老大爷气的脸红扑扑的，眼睛瞪得圆溜溜的，像是一只饥饿的在觅食的老鹰。

此时，周围的人早已按捺不住，纷纷发表自己的意见。

这老大爷也真是的，不等人家姑娘接好你就松手，可不得赔人家一本吗？”

这个阿姨啊也有自己的问题，

　　一、活动背景

　　春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。

　　二、说活动目标

　　1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。

　　2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

　　3、初步萌发热爱大自然的情感。

　　三、说活动准备

　　制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发幼儿学习兴趣;小班幼儿喜欢角色游戏，因此我给每个人准备了一个胸饰，能够帮助幼儿进入角色，以达到最佳的教学效果。

　　四、说教学法

　　1、直观教学法：小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习记忆。

　　2、游戏法：结合游戏，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。

　　3、情境法：创设情境，能够让幼儿较好地进入游戏。

　　五、说重难点

　　难点：通过诗歌感知春天的美。仅仅依靠诗歌内容来感知春天的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助幼儿去感知。

　　重点：理解诗歌内容感受语言美。

　　一、活动背景

　　春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。

　　二、说活动目标

　　1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。

　　2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

　　3、初步萌发热爱大自然的情感。

　　三、说活动准备

　　制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发幼儿学习兴趣;小班幼儿喜欢角色游戏，因此我给每个人准备了一个胸饰，能够帮助幼儿进入角色，以达到最佳的教学效果。

　　四、说教学法

　　1、直观教学法：小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习记忆。

　　2、游戏法：结合游戏，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。

　　3、情境法：创设情境，能够让幼儿较好地进入游戏。

　　五、说重难点

　　难点：通过诗歌感知春天的美。仅仅依靠诗歌内容来感知春天的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助幼儿去感知。

　　重点：理解诗歌内容感受语言美。

古人云：细雨鱼儿出，微风燕子斜。”这是多么充满诗意的画面呀！我今天就聆听了春雨这位大自然的音乐家的演奏。

天上的乌云又密又黑，一卷一卷地翻滚过来，好似狂风前的大海。天，阴沉了下来。泥土中散发出了雨腥味。

瞧，春雨下起来了。雨像一丝一丝的素纱，又轻又细，洒在身上凉凉的。这雨若下起来，听不见淅淅沥沥的响声，只看见有一层若有若无的薄雾笼罩着高楼大厦。这雨，既像牛毛，又像花针，隐隐约约地才能听见沙沙”的响声。

渐渐地，渐渐地，雨逐渐大了起来。侧耳倾听，可以听到那淅淅沥沥的响声。雨撒在屋檐上、草地上、江河里、雨衣上，一点儿一点儿地，慢悠悠地下个不停。那淅淅作文沥沥、沙沙啦啦的响声又使这朦胧的仙境里，多了一份飘渺的仙乐。

悄悄地，悄悄地，雨下小了。那淅淅沥沥的雨声愈来愈小了，最后只能听到沙沙的声音。本来就不大的雨一下子小了，滴下的雨珠就像一颗颗的水晶吊坠，都能数的清。这水晶吊坠儿晶莹透亮，掉到草地上、花瓣上，就变成了一颗颗珍珠，在阳光的照耀下，变得五彩夺目。

慢慢地、慢慢地，雨停住了。潇潇的春雨，把天变蓝了，把水变青了，把大地也给染绿了。草儿上的雨珠还在向下滴着，世间万物在经过春雨的洗礼后，都纯净得耀眼。

春雨给万物蒙上了外衣，却又洗涤着它们

小班音乐：小雨点

小班音乐：小雨点

设计意图：

下雨了、下雨了、小朋友们都很兴奋的跟我说，原来小小的雨点给小朋友们带来了这么多的快乐。结合正在开展的“春天”主题，设计了这一活动，让孩子在看看、说说中学念儿歌。

活动目标

1、在看看、说说中乐意用儿歌句表达小雨点“落在XX干XX”。

2、体验与小雨点游戏的快乐。

活动准备

PPT

活动重点

用儿歌句表达小雨点“落在XX干XX”

活动过程：

l 游戏导入

意图：游戏导入，引起兴趣。

主要提问：

1、听，是什么声音呀？

过渡：打雷了，下雨了，我们快撑起伞，回家躲一躲吧。

l 共建儿歌

意图：引导共建，学念儿歌。

主要提问：

1、小雨点会发出什么声音呢？

小结：小雨点，滴滴答。来找我们做游戏。

2、小雨点落在哪里了？好像在干什么呢？

小结：落上屋顶滑滑梯。

3、瞧，小雨点还落到哪里了？它会干什么呢？

小结：落到雨伞来跳舞。

4、我们一起和小雨点跳支舞吧。（播放音乐，幼儿律动）

5、

《小雨沙沙》课堂实录

一、律动进教室。 二、发声与节奏练习。 ......

师：好不好？ 生：好。

师：接下来，请同学们闭上眼睛仔细听。（嗯）。将会有奇迹发生（哈），什么奇迹呢？用你们的耳朵捕捉这个奇迹。好，听听看，究竟什么声音。

师：准备好了没有？轻轻告诉老师。 生：准备好了。 师：好。

——师播放课件：小雨沙沙声。 生：看课件插图听小雨声。 师：听，仔细听（啊）。

师：（好，）我们好多小朋友举手了啊。（好，嗯）发现你们真好。我来请你们来。你说—— 生1：沙沙沙

师：你听到的是什么声音？好，请坐。你—— 生2：小雨沙沙。

师：好，小雨的声音。哪个小朋友？有没有？（拿着话筒找举手的同

学）

师：哦，还有。好。（把话筒送过去） 生3：沙沙沙。

？师：刚才两个小朋友，哪位同学？ 师：唉，你还有。 生4：沙沙沙沙沙

师：我觉得她挺像的。我也觉得小雨很灵光的，是哇？沙沙沙沙沙沙沙，前面那个小朋友那小雨的声音更动听。小雨是很小的，是不是？沙沙沙沙沙，是哇？好的，那么接下来我们一起来模仿一下。你看上面——（师示范。）

师：我还，我还没开始呢。预备齐—— 生：沙沙沙沙沙

师：哦，你们——沙沙沙沙（弱），准

《小雨沙沙》课堂实录

一、律动进教室。 二、发声与节奏练习。 ......

师：好不好？ 生：好。

师：接下来，请同学们闭上眼睛仔细听。（嗯）。将会有奇迹发生（哈），什么奇迹呢？用你们的耳朵捕捉这个奇迹。好，听听看，究竟什么声音。

师：准备好了没有？轻轻告诉老师。 生：准备好了。 师：好。

——师播放课件：小雨沙沙声。 生：看课件插图听小雨声。 师：听，仔细听（啊）。

师：（好，）我们好多小朋友举手了啊。（好，嗯）发现你们真好。我来请你们来。你说—— 生1：沙沙沙

师：你听到的是什么声音？好，请坐。你—— 生2：小雨沙沙。

师：好，小雨的声音。哪个小朋友？有没有？（拿着话筒找举手的同

学）

师：哦，还有。好。（把话筒送过去） 生3：沙沙沙。

？师：刚才两个小朋友，哪位同学？ 师：唉，你还有。 生4：沙沙沙沙沙

师：我觉得她挺像的。我也觉得小雨很灵光的，是哇？沙沙沙沙沙沙沙，前面那个小朋友那小雨的声音更动听。小雨是很小的，是不是？沙沙沙沙沙，是哇？好的，那么接下来我们一起来模仿一下。你看上面——（师示范。）

师：我还，我还没开始呢。预备齐—— 生：沙沙沙沙沙

师：哦，你们——沙沙沙沙（弱），准

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中班音乐活动教案：小雨沙沙教案

活动目标：

1．理解歌词，能演唱歌曲。 2．能通过肢体动作进行大胆表现。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点：

理解歌词，能演唱歌曲。 活动难点：

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动准备：

图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频 活动方法：

多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法 活动过程：

一、播放视频，导入。

1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高

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兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）

2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

二、理解歌词，感受旋律及节奏。 1．讲故事，借助图片理解歌词。

师：种子娃娃看到柳树

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真爱,犹如小雨沙沙下

作者：高松颖

来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第06期

学校管理工作的核心，其实就是管理教师员工，我们学校有着辉煌的历史，教师群体的个人素质和道德修养都较高。近年来，因为区域和一些其他原因，学校呈现出懈怠、懒散等现象。本人自从担任宁江一小校长以来，我在不断完善和强化学校制度管理外，还一直用一颗赤诚爱心来管理着学校。一些能体现对全体教职员工关爱的小举措，让老师们感受到了学校的温暖、工作的幸福。在这种温暖和幸福的滋润下，学校悄无声息的发生着一些变化。 真爱虽无声，但真爱可以打动人。

学校里有一位洪老师，人到中年，却每天第四节下课铃声一响，就飞快地冲出办公室。抢到车棚骑车就走，生怕学生放学堵了她出校门，有的时候甚至是拿着兜子站在门口，就等铃声响起。我发现后感到很奇怪，洪老师不是一个工作不负责任的人。后来一了解才知道，洪老师的儿子今年高考，为了让儿子回到家能及时吃到热呼呼的饭菜，再能躺几分钟休息，每天中午放学，洪老师就只能以冲刺的速度骑车回家。

我理解当母亲的心，毕竟高考牵动着全家人的心弦。