怎样用四舍五入法求近似数
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用“四舍五入”法求近似数
用“四舍五入”法求近似数教学设计
2009-2010学年第一学期
王计合
教学内容：人教版四年级上册第15页例6，及相应的“做一做”。 教学目标：
知识与技能：1、使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。
2、学会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
过程与方法：经历用“四舍五入”法求近似数的过程，体验类推和概括的方法。
情感态度与价值观：在学习活动中感受生活中处处有数学，培养学生勇于探索的精神。 重点、难点：
重点：掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。 难点：省略尾数是怎样进行“舍”和“入”。 教具准备：课件。 教学过程： 一、问题引入。 1、出示课件。
2、分析上面的数据，你有什么发现?
(请学生说一说，教师可给以提醒：有的数据前面加了“大约”“近”等字，说明不是准确的数据)。
二、探究新知：
1、理解准确数与近似数的含义。
（1）教师：生活中我们经常遇到这样的情况，有时候你能够或必须真实准确地统计处某个数据，例如，刚才统计的全班人数，就是实实在在数出来的准确的数。而有时你没有办法或者没有必要得到一个精确的数据，因此人们把数据分为“准确数”和“近似数”两大类。（板书：准确数、近似数）。
（2）、
“用四舍五入法求近似数”教学设计与反思-最新教育资料
“用四舍五入法求近似数”教学设计与反思
教学目标： 1.理解准确数和近似数，会用“四舍五入”法求近似数。 2.经历用“四舍五入”法求近似数的过程，体验分类和归纳的方法。
3.让学生感受数学在生活中的作用，培养学生团结合作、勇于探索的精神。 教学重点：
使学生掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。 教学难点：
处理尾数时怎样“四舍”和“五入”。 教学过程： 一、问题引入
出示信息：我国国土面积约960万平方公里，排在世界第3位；我国是一个人口大国，约13亿人，排在世界第1位。
师：找出所给材料中的数据，并观察这些数据有什么特点。 （引导学生观察，并将数据分成两类）
师：一类数据是准确无误，没有偏差的；另一类数据前面加了“约”字，说明这类数据是不准确的，是有偏差的。这是为什么呢？这就是我们今天所要探索的问题。（板书课题：“用四舍五入法求近似数”） 二、探索新知 1.认识准确数、近似数
（1）师：在日常生活中，我们经常会遇到要用数字准确无误地表示数量的多少，如“国土面积排在世界第3位”就是能实实在在数出来的，非常准确的数，像这类数叫做准确数。没能非常准确
四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》的教学反思
四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》的教学反思
文昌市冯坡镇昌里小学 云天日
9月18日，上了四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》一课，结合领导的点评，为了纠正不足，总结经验，更好地为以后的教学服务，特对本节课做个反思。
本节课的教学内容是在学习将整万数改写成以“万”作单位的数的基础上进行教学，教学难点是求一个数的近似数，这课的内容的学习将为今后学习省略亿位后面尾数求近似数奠定基础。
在本节课中，我考虑较多的是：
（一）让学生充分体验到数学与生活的紧密联系，以激发学习兴趣
一开始，通过谈话引出一些数据，让学生观察它们有什么不同。然后根据数据来源的准确性分为准确数和近似数。又通过近似数在生活中的广泛应用，让学生重视近似数的学习及怎样求一个数的近似数，从而激发学生的学习兴趣。
（二）循序渐进，突破难点
本节课例6主要是求地球和太阳的直径省略万位后面的尾数，求近似数。考虑到三年级已经学习过省略百（或十）位后面的数或者是估算整百（或十）数。
因此，我先从“希望小学的人数大约是光明小学的几倍？”问题入手，让学生知道省略千位后面尾数求近似数的重要性，并让学生讨论希望小学的人数1105人大约是几千人，为何大约是1千而不是2千，还有对光明小学的人
四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》的教学反思
四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》的教学反思
文昌市冯坡镇昌里小学 云天日
9月18日，上了四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》一课，结合领导的点评，为了纠正不足，总结经验，更好地为以后的教学服务，特对本节课做个反思。
本节课的教学内容是在学习将整万数改写成以“万”作单位的数的基础上进行教学，教学难点是求一个数的近似数，这课的内容的学习将为今后学习省略亿位后面尾数求近似数奠定基础。
在本节课中，我考虑较多的是：
（一）让学生充分体验到数学与生活的紧密联系，以激发学习兴趣
一开始，通过谈话引出一些数据，让学生观察它们有什么不同。然后根据数据来源的准确性分为准确数和近似数。又通过近似数在生活中的广泛应用，让学生重视近似数的学习及怎样求一个数的近似数，从而激发学生的学习兴趣。
（二）循序渐进，突破难点
本节课例6主要是求地球和太阳的直径省略万位后面的尾数，求近似数。考虑到三年级已经学习过省略百（或十）位后面的数或者是估算整百（或十）数。
因此，我先从“希望小学的人数大约是光明小学的几倍？”问题入手，让学生知道省略千位后面尾数求近似数的重要性，并让学生讨论希望小学的人数1105人大约是几千人，为何大约是1千而不是2千，还有对光明小学的人
四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》的教学反思
四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》的教学反思
文昌市冯坡镇昌里小学 云天日
9月18日，上了四年级数学上册《用“四舍五入”法求近似数》一课，结合领导的点评，为了纠正不足，总结经验，更好地为以后的教学服务，特对本节课做个反思。
本节课的教学内容是在学习将整万数改写成以“万”作单位的数的基础上进行教学，教学难点是求一个数的近似数，这课的内容的学习将为今后学习省略亿位后面尾数求近似数奠定基础。
在本节课中，我考虑较多的是：
（一）让学生充分体验到数学与生活的紧密联系，以激发学习兴趣
一开始，通过谈话引出一些数据，让学生观察它们有什么不同。然后根据数据来源的准确性分为准确数和近似数。又通过近似数在生活中的广泛应用，让学生重视近似数的学习及怎样求一个数的近似数，从而激发学生的学习兴趣。
（二）循序渐进，突破难点
本节课例6主要是求地球和太阳的直径省略万位后面的尾数，求近似数。考虑到三年级已经学习过省略百（或十）位后面的数或者是估算整百（或十）数。
因此，我先从“希望小学的人数大约是光明小学的几倍？”问题入手，让学生知道省略千位后面尾数求近似数的重要性，并让学生讨论希望小学的人数1105人大约是几千人，为何大约是1千而不是2千，还有对光明小学的人
“四舍五入法试商调商”练习课教学设计 - 图文
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
“四舍五入法试商调商”练习课教学设计
作者：郭菲 李志平
来源：《云南教育·小学教师》2016年第09期
教学内容：人教版数学四年级上册第六单元的内容。 教学过程： 一、激活 说说商是几位数？ 483÷23= 245÷78= 二、新课
1. 说说怎样试商、调商。（逐一呈现三个小问题，依次解决来理清算理算法。） 148÷23=
（1）怎样来试商？（用四舍法把23看作20，看被除数前两位，不够商1个十，看前三位，148个一里面最多有7个20，试商7写在个位上。）
（2）需要调商吗？为什么？（需要调商。因为148小于161，不够减，所以初商大了，要调小。）
（3）怎样调商？（初商7，商偏大，调小改商6。）
2. 说说怎样试商调商。（一次呈现三个小问题，让学生在小组内合作学习，理清算理算法。） 299÷37=
（1）怎样来试商？（用五入法把37看作40，看被除数前两位，不
怎样用白醋洗脸
怎样用白醋洗脸？洗脸方法各式各样，就是不知道你有没有试过用醋洗脸？用醋洗脸的好处可多了，可以杀菌，可以美白，是不少MM的好帮手。下面就教下大家怎样用白醋洗脸，有兴趣的朋友们可以来试一试哦！
怎样用白醋洗脸1、不能直接接触皮肤
很多人都知道白醋洗脸可以增加皮肤细胞的水分和营养，恢复皮肤的光泽和弹性，可以软化角质层和 美白淡斑。但其实白醋是不能直接和脸部接触的，一般洗脸时也是在一大盆水中滴几滴白醋。而且因为白醋的酸性很强，时间久了会破坏角质层，所以白醋也不能经常用。想要皮肤光滑白亮，还得靠专业的洗护用品，比如现在比较多人用的朴芝兰橙花氨基酸洁面膏，在清洁的同时还能补水美白，氨基酸最亲肤，洗完脸后皮肤很滑嫩，不干，清爽。
怎样用白醋洗脸2、白醋日常洗脸法
买一瓶白醋，每次洗脸时，放一小盆水，倒上一鲜橙多盖那么多的醋。倒入水中调匀，扑到脸上，或者干脆把脸浸入好了，温水、凉水都可。然后把水倒掉，再开始正常的洗脸程序，用洗面奶。
怎样用白醋洗脸3、白醋+白术祛斑法 白术洗净切成块状或片状，然后泡在白醋或米醋里（白术：醋=1:10），密封起来浸泡一星期。每天洗脸后，用浸过醋的白术擦试面部长斑的地方，再用清水洗净，连续使用有减淡及消除色斑的效果，对雀斑
怎样用英语介绍自己
篇一：怎样用英语介绍自己
自我介绍用语大全
（1）求职英语类
自我介绍：叙述个人年龄、经验 Introducing Oneself: About Age and Experience
1. I have been for over five years in the employ of an exporting company.
本人曾经前后五年被受雇于出口贸易公司。
2. I have been in the business for the last ten years, and worked as the superintendent in the personnel department.
本人在过去十年在商界担任人事部主任迄今。
3. I have had five years' experience with a company as a salesman.
本人曾在某一公司担任推销员，前后有五年之久。
4. For the past three years, I have been in the office of the Brothers Trading Co., where I have been and still am an acc
Excel表格取整函数:四舍五入为最接近的偶数函数EVEN
篇一：Excel表格向上四舍五入
Excel表格向上，中，向下取整函数
在EXCEL表格中对数字的处理中，经常根据需要按指定的位数进行取整。
数字取整可以用下述函数完成：
四舍五入取整 =ROUND(A1,0)
截去小数取整=ROUNDDOWN(A1,0) =FLOOR(A1,1) =TRUNC(A1)
截去小数取整为最接近的偶数 =EVEN(A1)
截去小数向上取整数 =CEILING(A1,1)
截去小数向下取整 =INT(A1)
=====================
EXCEL软件本身内置了大量的此类函数，下面就让我们一起来学习这7种Excel取整函数方法吧！
1、向上四舍五入数字函数ROUND
2、向下舍数字函数ROUNDDOWN
3、按指定数的倍数向下舍入函数FLOOR
4、四舍五入为最接近的偶数函数EVEN
5、向上舍入为指定数据倍数函数CEILING
6、截尾取整函数
7、向下四舍五入到最接近的整数函数INT
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1、向上四舍五入数字函数ROUND
⑴功能
按指定的位数对数值进行四舍五入。
⑵格式
ROUND(数值或数值单元格，指定的位数)
⑶示例
A列 B列
12．351
325．525
……
《求小数的近似数》说课稿
四年级数学《求小数的近似数》说课稿
一、教材内容及编排意图：
《求小数的近似数》是义务教材人教版数学四年级下册第四单元第五节的内容。是学生已经掌握了用四舍五入法求整数近似数后的一次扩展，同时又为后面改写成以万和亿作单位的数做好知识铺垫。教材内容展示了豆豆测量身高这一现实情境，说明小数的近似数在实际测量当中有着广泛的应用，从而加深对小数的认识，进一步培养学生的数感。
二、教学目标的设定：
1.结合具体情境理解小数近似数的意义，掌握求小数近似数的方法，理解并应用“四舍五入”法求小数的近似数，知道精确度的含义。
2.经历类比迁移求小数近似数的过程，通过观察、发现、讨论交流等数学活动培养学生推理及概括能力，初步掌握“迁移”、“数形结合”等学习数学的方法。
3.感受近似数的实际意义，体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的数感。
三、教学重点：
1.理解并应用“四舍五入”法求小数的近似数。
2.理解求小数的近似数时，近似数末尾的0不能省略的道理。
四、教学难点：
理解求一个数的近似数时，近似数末尾的0不能省略的道理。
五、教学流程：
在这节课中，我采用五环节教学，即“创设情境，