体积与容积的区别与联系

《体积与容积》教学设计 胡梅

【教学内容】小学数学五年级下册第41页“体积与容积” 【教材分析】

本节课的内容是《体积与容积》的学习。这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的，这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。本节课的教学重点是体积单位的认识；本节课的教学难点是感知体积单位。 【学生分析】

这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。为了培养孩子的空间观念，我将视野拓宽到生活的空间，重视现实世界中有关体积和容积的问题，把它们作为教学的基础。学生在他们生活中已经积累了许多关于体积和容积的经验，教学应从学生熟悉的实物出发，通过学生自己的活动，增强学生的感性认识。学生学习时可能遇到的疑问是：体积和容积差不多呀，怎么分呢？测量体积是不是从物体的外围量，而容积是不是从容器的里面量呢？ 【学习目标】 1．知识与技能

①理解体积、容积的意义。 ②知道常用

导学案模板

五 年级 数学 学科 授课人

学案

学习内容：第四单元《体积与容积》 学习目标：1、能理解体积和容积的含义。 2、知道体积和容积的联系与区别。 方法提醒：自学、小组学

一、温故知新

1、你知道“一只乌鸦找水喝”的故事吗？

2、想一想：为什么乌鸦把一颗颗石块衔到瓶子里，瓶里的水面涨高了？乌鸦的办法说明了什么道理呢？

3、教室里哪些物品占的空间大？那些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？与小组的同学交流一下。 二、自主探究，感悟概念 探究一：

自学教材36页内容，完成以下内容： 1、实验：ppt演示。

2、观察：两个杯子的水面发生了什么变化？说明了什么？ 3、我还发现： 不一样，说明 。 探究二：

1、说一说：什么叫物体的体积？

2、比一比：在我们的教室里，（ ）的体积大，（ ） 的体积小。 探究三：

像我们平时喝水用的杯子、提水用的水桶等称为容器。 （1）类比：

篇一：《体积与容积》教学反思

《体积与容积》教学反思

本节课教学在通览教材，研读教法，充分准备的基础上，顺利的结束了。

回顾起来有如下几点体会：

1、 在观察、操作、比较等活动中，理解体积的概念。体积是比较 抽象的概念，只有把抽象的概念，通过操作形象化了才能使学生充分 理解。我通过实验“水面升高了”来体验“土豆占有一定的空间”， 使“物体占有空间的大小”变得可观察、可感受。师生在实验过程中， 边观察、边思考、边表达，初步建立了体积的概念，发展学生对空间 的理解。

2、 密切联系实际，引导学生在充分体验的基础上理解概念。教学 中我不仅仅通过一个实验来让学生理解体积的概念，而且联系实际， 借助生活经验使学生对体积有初步的感受。

3、 在自主、合作、探究中进行练习，加深体验，拓展知识。

4、 在直观实验过程中，学生的语言叙述不到位，对于水位升高的 原因说的不清楚，是因为感受不深。如果学生能参加小组的实验活动， 切身体验一定会收到事半功倍的教学效果。

5、 在练习的教学过程中，过于依赖教材，缺乏创新精神。

总之，只有不断的学习、研究，才能提高自己的教学水平。

篇二：《体积与容积》说课稿和教学反思

北师大版数学《体积与容积》说课稿

红星小学 赵艳丽 我说课的内容是九年义务教

法律与道德、宗教的区别与联系

一、 什么是道德

一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。从目前所承认的人性来说，道德即对事物负责，不伤害他人的一种准则。 二、法律与道德的区别与联系

(一) 法律与道德的区别

１. 产生的条件不同。原始社会没有现代意义上的法律，只有道德规范或宗教禁忌，或者说氏族习惯。法律是在原始社会末期，随着氏族制度的解体以及私有制、阶级的 出现，与国家同时产生的。而道德的产生则与人类社会的形成同步，道德是维系一个社会的最基本的规范体系，没有道德规范，整个社会就会分崩离析。

２.表现形式不同。法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有明确的内容，通常要以各种法律渊源的形式表现出来，如国家制定法、习惯法、判例法等。而道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。它一般不诉诸文字，内容比较原则、抽象、模糊。

３. 调整范围不尽相同。从深度上看，道德不仅调整人们的外部行为，还调整人们的动机和内心活动，它要求人们根据高

工艺与美术艺术运动的联系与区别

10807030333 张幸运

从18世纪1750年工业革命兴起至第一次世界大战爆发，是工业设计的酝酿和探讨时期。在此期间，工业设计的基础逐步建立，并完成了由传统的手工艺设计向工业设计的过渡。工业革命后出现了机器生产、劳动分工和商业的发展，同时也促成了社会和文化的重大变化，这些对于此后工业设计有着深远的影响。随着商品经济的发展，市场竞争日益激烈，制造商一方面引进机器生产，以降低成本，增强竞争力；另一方面又把产品的外观设计作为迎合消费者审美趣味而得以扩大市场的重要手段。但制造商并没有对新的制造方式生产出来的产品进行重新思考。他们不理解，机器实际上已经将一个全新的概念引入了设计问题。他们坚信产品的艺术性是可以从市场上买到，并运用到工业上去的东西，即把装饰与设计等同起来，而不是将艺术与技术紧密结合，形成一个有机的整体。为了满足新兴资产阶级显示其财富和社会地位的需要，许多家用产品往往借助各种历史分格来附庸风雅并提高身价，不惜损害产品的使用功能。例如在19世纪1851年伦敦“水晶宫”国际工业博览会上，大多数展品极尽装饰之能事儿近乎夸张。这种功能与形式分离，缺乏整体设计的状况，从反面激发了一些思想家、设计师对新的条件下设计

先说区别：

一句话：分布式是并联工作的，集群是串联工作的。

1：分布式是指将不同的业务分布在不同的地方。而集群指的是将几台服务器集中在一起，实现同一业务。

分布式中的每一个节点，都可以做集群。而集群并不一定就是分布式的。

举例：就比如新浪网，访问的人多了，他可以做一个群集，前面放一个响应服务器，后面几台服务器完成同一业务，如果有业务访问的时候，响应服务器看哪台服务器的负载不是很重，就将给哪一台去完成。

而分布式，从窄意上理解，也跟集群差不多，但是它的组织比较松散，不像集群，有一个组织性，一台服务器垮了，其它的服务器可以顶上来。

分布式的每一个节点，都完成不同的业务，一个节点垮了，哪这个业务就不可访问了。

2：简单说，分布式是以缩短单个任务的执行时间来提升效率的，而集群则是通过提高单位时间内执行的任务数来提升效率。

例如：

如果一个任务由10个子任务组成，每个子任务单独执行需1小时，则在一台服务器上执行该任务需10小时。

采用分布式方案，提供10台服务器，每台服务器只负责处理一个子任务，不考虑子任务间的依赖关系，执行完这个任务只需一个小时。(这种工作模式的一个典型代表就是Hadoop的Map/Reduce分布式计算模型）

而采用集群方案，同样提供10台服务器，每台服

黎曼积分与勒贝格积分的区别与联系

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数学系1302班第五组 07 樊萌 12 韩鸿林 19 兰星 21 李鸿燕 45 王堃 51 武相伶 54 许小亭 57 杨莉 69 赵志阳

黎曼积分与勒贝格积分的区别与联系

黎曼积分和勒贝格积分定义的比较

1、黎曼积分定义：设f?x? 在?a,b?上有界,对?a,b?做分割,T??a?x0?x1???xn?b?,其中令Mi?sup?f?x?,x??xi?,mi?inff?x?,x??xi,?xi?xi?1?xi,s??mi?xi?xi?1?

i?1??nS??Mi?xi?xi?1?,若有

i?1nbb?Sdx??sdx

aa则称f?x?在?a,b?上黎曼可积.

2、勒贝格积分定义：,

???0,作m?y0?,y1??yn?M,其中yi?yi?1??,M,m分别为f?x?在E上的上界和下界,令Ei??x,yi?1?f?x??yi?,?i?1,2,?n?若lim?yi?1mEi存在,则f?x?勒贝格可积.

??0i?1n3、一般的可测函数的积分定义为:设在可测集E上可测,若记f??x??max?f?x?,0?，

f??x??min?

MBO、KPI与BSC的联系和区别

随着经济全球化程度的不断深化，企业间的竞争也日趋激烈。在激烈的竞争中，越来越多的企业认识到人力资源优势在获取企业核心竞争力方面的作用，人力资源管理也成为获取企业竞争优势的工具。一个企业要想获得相对其对手的优势，就必须创造出比其对手质量更好的产品或提供更加优质的服务，提供其竞争对手不能提供的创新性的产品和服务，或者这些产品或服务以更低的成本被提供，也就是区分度要高、成本要低。越来越多的研究表明，人力资源管理的水平对竞争优势的获得有强烈的影响。

人力资源能够提升企业价值，它是一种能够通过增加投入而提高产出的资源，人力资源管理也成为了一项以企业战略为基础的管理活动。企业战略的落地，是要借助于人力资源管理中的各个环节来具体实施的，在这一整体的人力资源管理过程中，绩效管理就承担着具体的落地任务。

绩效管理是指为了达成企业或组织的目标，依据员工和他们的直接主管之间达成的协议，通过持续开放的双向互动的沟通过程，来提高组织员工的绩效和开发团队、个人的潜能，形成组织目标所预期的利益和产出，并推动团队和个人做出有利于目标达成的行为，从而使组织不断获得成功的管理方法。绩效管理将企业的战略目标分解到各个业务单元，并且分解到

黎曼积分与勒贝格积分的区别与联系分类号O172．２

编号 20120１０６44

毕业论文

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黎曼积分与勒贝格积分的区别与联系

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本声明的法律责任由本人承担。

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论文指导教师签名：

黎曼积分与勒贝格积分的区别与联系

黎曼积分与勒贝格积分的区别与联系

摘要: 介绍了黎曼积分和勒贝格积分的概念,通过对两类积分存在条件、基本性质、可积函数类以及相关结论的分析,结合具体实例，说明了黎曼积分和勒贝格积分的区别与联系.

关键词:黎曼积分；勒贝格积分;可测函数;可积函数.

Ｔｈe ＤiｆfｅrｅnceｓanｄReｌａtions Betｗｅｅn ｔhe Riemann Iｎtegｒ

aｌ and Lévesque Integｒａｌ

Abstraｃt: In ｔhis pａｐeｒ， the deｆinitｉｏｎs of ｔhe Riｅmann ｉnte ｇrａl aｎd Lé

温度、热量、内能区别与联系

温度、热量、内能区别与联系

当学生学习完温度、热量、内能和比热容这几个物理量。当遇到相关的问题时，有很多同学对它们的区别和联系就模糊不清了，不能正确的理解解决问题。为了能让同学们便于理解和很好的运用，我把它们的区别和联系分析总结如下：

一、它们之间的区别

1、.内能是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。所有物质都是由分子构成的，并且在任何温度，任何状态下，构成物质的分子都在做无规则的运动，且分子间都存在着相互作用的引力和斥力。所以物质在任何温度，任何情况都有内能。所以，内能只能说有，不能说无。

2、温度表示物体的冷热程度的物理量。从分子动理论来看，是分子热运动激烈程度的标志，分子热运动越激烈，温度越高；反之温度就越低。由于构成物质的分子在任何情况下都在不停的做无规则的热运动，只是激烈程度的差异。所以，物体的温度是任何时候都有的，只是高低的不同，没有无温度的物体存在。

3、热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

4、比热容又称比热容量，是单位质量物质的热容量，既是单