三输入或门电路

TTL和CMOS门电路

摘要：门电路是构成各种复杂数字电路的基本逻辑单元，TTL和CMOS

门电路作为目前应用最广的两种门电路，掌握TTL和CMOS门电路的逻辑功能和电气特性，对于正确使用数字集成电路是十分必要的。本文对于TTL和CMOS门电路的初学者有一定的参考作用。

关键词：TTL门电路；CMOS门电路

1. 引言

随着数字集成电路的问世和大规模集成电路工艺水平的不断提高，为数字电路的应用开拓了无限广阔的天地。从制造工艺上可以将目前使用的数字集成电路分为双极型、单极型和混合型三种。在数字集成电路发展的历史过程中，首先得到推广应用的是双极型的TTL电路。由于其体积小、重量轻、可靠性好，至今仍是最流行的集成电路系列之一。CMOS集成电路出现于20世纪60年代后期，随着其制造工艺的不断进步，CMOS电路逐渐成为当前集成电路的主流产品。本文将简要总结TTL和CMOS这两种目前使用最多的数字集成电路。

2.TTL门电路

TTL门电路是以双极型三极管作为开关器件的集成电路。在TTL门电路的定型产品中有反相器（非门）、与门、或门、与非门、或非门、与或非门和异或门几种常见的类型。尽管它们逻辑功能各异，但输入端、输出端的电路结构形式基本相同。 2.1 反相器

大三电工学(下)

大三电工学(下)

第20章 门电路和组合逻辑电路 20章20.1 脉冲信号 20.2 基本门电路及其组合 20.3 TTL门电路 TTL门电路 20.4 CMOS门电路 CMOS门电路 20.5 逻辑代数 20.6 组合逻辑电路的分析与综合 20.7 加法器 20.8 编码器 20.9 译码器和数字显示 20.10 数据分配器和数据选择器 20.11 应用举例章目录 上一页 下一页 返回 退出

大三电工学(下)

第20章 门电路和组合逻辑电路 20章本章要求： 本章要求：1. 掌握基本门电路的逻辑功能、逻辑符号、真值 掌握基本门电路的逻辑功能、逻辑符号、 表和逻辑表达式。 TTL门电路 CMOS门 门电路、 表和逻辑表达式。了解 TTL门电路、CMOS门 电路的特点; 电路的特点; 2. 会用逻辑代数的基本运算法则化简逻辑函数; 会用逻辑代数的基本运算法则化简逻辑函数; 3. 会分析和设计简单的组合逻辑电路; 会分析和设计简单的组合逻辑电路; 4. 理解加法器、编码器、译码器等常用组合逻辑 理解加法器、编码器、 电路的工作原理和功能; 电路的工作原理和功能; 5. 学会数字集成电路的使用方法。 学会数字集成电路的使用方法。章目录 上

04电《电子线路》基本逻辑门练习

班级＿＿＿ 学号＿＿＿姓名＿＿＿＿

、填空

1、数字信号的特点是在数值上是______连续的，它不随时间_________，即为_________的电信号。

2、数字电路工作在______种不同状态，即_____电位和___电位状态，通常用_____表示高电位、用_____表示低电位。

3、二极管的开关特性就是指其正向_____相当于开关的____状态，反向______相当于开关的_______状态。

4、三极管的开关特性是指其_______状态相当于开关的断开状态，________状态相当于开关的闭合

5、TTL集成逻辑门是指______―_______逻辑门电路。 6、完成下列表格： 逻辑符号 逻辑函数式 逻辑功能 与门 或门 非门 与非 门 或非 门 异或 门 7、TTL集成门电路输入的阈值电压VIT＝＿＿＿＿；其中TTL与非门的关门电平VOFF＝＿＿＿＿，开门电平VON＝＿＿＿＿。

8、可控硅是一种能控制_______的半导体器件，分为_______和_____可控硅二大类，单向可控硅有三个电极，分别是______、_______和_______，单向可控硅就是导通__

《分立元件门电路》说课稿

一、说教材

本次任务使用的教材是有我本人主编的21世纪中等职业教育特色精品课程规划教材《电子技术基础及实训》，属于项目五数字电路基础知识中的任务二。本教材贯彻了先进的教育理念，以技能训练为主线、相关知识为支撑，较好的处理了理论教学和技能训练的关系，切实落实“管用、够用、实用”的教学指导思想，在内容安排上以实际的案例为切入点，并尽量采用图文并茂的编写形式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。本次任务是在前四个项目的基础介绍的，也是数字电路的基础知识，学好本次任务将为学习和分析数字电路奠定重要基础。

本次授课对象：中职机电技术应用专业二年级学生 本次授课重点：与逻辑门电路的逻辑关系、逻辑功能 本次授课难点：与逻辑门电路的的波形分析 本次授课时间：6学时

二、说学生

我常常在想一个问题，怎样才能让专业课上的像艺术课一样充满激情和魅力，好多同仁们可能都有体会，对于专业课，如果老师一节课不停的讲，大部分学生都会决得很累，出现走神、睡觉等现象，教学效果不好，所以要投其所好。我面对的是中职二年级的学生，年龄偏小，贪玩，对学习有热情，而且已经学习过《电工基础》、《电工实训》等专业基础课程，已具有一定的专业基础知识和一定的分析问题和解决

维修电工技师鉴定考评论文

逻辑门电路的应用

——传统继电器控制的船舶辅机自动报警电路的技术改造

摘 要 本文分析了用传统继电器控制的单台船舶辅机自动报警电路存在的问题，结合船舶自动报警装置的特点和要求对拟采用的改进方案的可行性研究。阐明了应用逻辑门电路的优势。对改进后的船舶辅机自动报警电路进行了具体的分析、介绍，并对实际运用中遇到的问题的解决方法进行了汇总。最后对本次技改进行了总结和展望。

关 键 词 报警控制 逻辑门 可行性分析 经济实用

引 言

自动报警装置是为了能随时了解和掌握船上各种机器的工作状况，并在出现不正常情况时，自动发出声光报警信号，引起值班人员注意，及时排除故障，保证机器安全可靠运行的一种信号装置。

自动报警装置普遍应用于主机和辅机的润滑油低压、高温、冷却水高温、锅炉高低水位等的自动报警系统中。它由信号发送器、自动报警器和警铃组成。信号发送器是用于控制水、油等的温度、压力、液位，保持给定值的控制继电器。当到达给定极限时，能自动发出报警信号。自动报警器是报警系统的受信器，报警时，能自动发出引起值班人员注意的音响和灯光信号，便于及时发现和排除各种故障。警铃是自动报警装置的音响信号器。

船舶机仓里

74ls00 2输入四与非门 74ls01 2输入四与非门 (oc 74ls02 2输入四或非门 74ls03 2输入四与非门 (oc 74ls04 六倒相器 74ls05 六倒相器 (oc

74ls06 六高压输出反相缓冲器 /驱动器 (oc,30v 74ls07 六高压输出缓冲器 /驱动器 (oc,30v 74ls08 2输入四与门

74ls09 2输入四与门 (oc 74ls10 3输入三与非门 74ls11 3输入三与门 74ls12 3输入三与非门 (oc

74ls13 4输入双与非门 (斯密特触发 74ls14 六倒相器 (斯密特触发 74ls15 3输入三与门 (oc

74ls16 六高压输出反相缓冲器 /驱动器 (oc,15v 74ls17 六高压输出缓冲器 /驱动器 (oc,15v 74ls18 4输入双与非门 (斯密特触发

74ls19 六倒相器 (斯密特触发 74ls20 4输入双与非门

74ls21 4输入双与门 74ls22 4输入双与非门 (oc 74ls23 双可扩展的输入或非门 74ls24 2输入四与非门 (斯密特触发 74ls25 4输入双或非门 (有选通

74ls26 2输入四高电平接口与非缓

第 3 章

集成逻辑门电路

3.1 概述3.2 半导体二极管门电路 3.3 TTL集成门电路 3.4 CMOS门电路 3.5 各逻辑门的性能比较

作业

3-53-6 3-8 3-11 3-13

3-153-16 3-773

3.1 概述

用来实现基本逻辑运算和复合逻辑运算的单元电路称为门电路。常用的门电路有与门、或门、非门、 与非门、或非门、与或非门、异或门等。

从制造工艺方面来分类，数字集成电路可分为双极 型、单极型和混合型三类。

3.2 半导体二极管门电路 3.2.1正逻辑与负逻辑

在数字电路中，用高、低电平来表示二值逻辑的1和0两种逻辑状态。

获得高、低电平的基本原理电路如图表示。开关S为半导体二极管或 三极管，通过输入信号控制二极管 或三极管工作在截止和导通两个状 态，以输出高低电平。5

3.2.1正逻辑与负逻辑

若用高电平表示逻辑1,低电平表示逻辑0,则称这种表示方法为正逻辑； 反之，若用高电平表示0,低电平表示1,则称这种 表示方法为负逻辑。 若无特别说明，本书中将采用正逻辑。

a) 正逻辑 b) 负逻辑

由于在实际工作时只要能区分出来高、低电平就可 以知道它所表示的逻辑状态了，所以高、低电平都 有一个允许的范围。

正因如此，在数字电路中无

JX- 2

淮海技师学院教案

编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：

授课日期 班 级 课题：12.4.1 组合逻辑门电路（二）

教学目的、要求：1．了解组合逻辑门电路特点2．掌握异或门、同或门的逻辑功能真值表、逻辑

函数表达式3．能根据真值表画出输出波形

教学重点：组合逻辑门电路的逻辑功能 教学难点：组合逻辑门电路的逻辑功能 授课方法：教授法、练习法、讨论法 教学参考及教具（含电教设备）： 板书设计：

四、异或门 1．逻辑图： 2．逻辑函数式：Y?AB?AB 3．逻辑功能：当两个输入端的状态相同时输出为0，相异为1。 4．应用：判断两个输入信号是否相同。 五、同或门 1．逻辑图： 2．逻辑函数式：Y?AB?AB 3．逻辑功能：当输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出为1；反之，当两个输入端状态不同（一个为0，另一个为1）时输出端为0。 JX- 2

教 案 纸

教学过程 学生活动

实验1 TTL门电路逻辑功能测试

一. 实验目的

1. 掌握常用TTL集成逻辑门的逻辑功能及其测试方法； 2. 熟悉数字电路实验箱的使用方法。 二. 实验原理

1.门电路是最基本的逻辑元件，它能实现最基本的逻辑功能，即其输入与输出之间存在一定的逻辑关系。本实验中使用的TTL集成门电路是双列直插型的集成电路，TTL集成门电路的工作电压为“5V±10%”。 2．集成电路外引线的识别

使用集成电路前，必须认真查对识别集成电路的引脚，确认电源、地、输入、输出、控制等端的引脚号，以免因接错而损坏器件。引脚排列的一般规律为：

扁平和双列直插型集成电路：识别时，将文字，符号标记正放（一般集成电路上有一圆点或有一缺口，将圆点或缺口置于左方），由顶部俯视，从左下脚起，按逆时针方向数，依次1.2.3……。扁平型多用于数字集成电路。双列直插型广泛用于模拟和数字集成电路。

图 1 集成电路外引线的识别 名 称 数字电路实验箱 双踪示波器 万用表 数字信号发生器 集成芯片 型号与规格 74LS00 数 量 1台 1台 1台 1台 2片 二输入端四与非门 备 注 三. 实验设备与器件 序号 1 2 3 4 5 四. 实验内容与步骤

第 3 章

集成逻辑门电路

3.1 概述3.2 半导体二极管门电路 3.3 TTL集成门电路 3.4 CMOS门电路 3.5 各逻辑门的性能比较

作业

3-53-6 3-8 3-11 3-13

3-153-16 3-773

3.1 概述

用来实现基本逻辑运算和复合逻辑运算的单元电路称为门电路。常用的门电路有与门、或门、非门、 与非门、或非门、与或非门、异或门等。

从制造工艺方面来分类，数字集成电路可分为双极 型、单极型和混合型三类。

3.2 半导体二极管门电路 3.2.1正逻辑与负逻辑

在数字电路中，用高、低电平来表示二值逻辑的1和0两种逻辑状态。

获得高、低电平的基本原理电路如图表示。开关S为半导体二极管或 三极管，通过输入信号控制二极管 或三极管工作在截止和导通两个状 态，以输出高低电平。5

3.2.1正逻辑与负逻辑

若用高电平表示逻辑1,低电平表示逻辑0,则称这种表示方法为正逻辑； 反之，若用高电平表示0,低电平表示1,则称这种 表示方法为负逻辑。 若无特别说明，本书中将采用正逻辑。

a) 正逻辑 b) 负逻辑

由于在实际工作时只要能区分出来高、低电平就可 以知道它所表示的逻辑状态了，所以高、低电平都 有一个允许的范围。

正因如此，在数字电路中无