现代分析测试技术试卷

现代分析测试技术练习题

一、判断题：

1、色谱定量时，用峰高乘以半峰宽为峰面积，则半峰宽是指峰底宽度的一半。（ ） 2、使用气相色谱仪在关机前应将汽化室温度降低至50℃以下,在关闭电源。（ ） 3、氢焰检测器是一种通用型检测器，既能用于有机物分析，也能用于检测无机化合物。（ ） 4、根据分离原理的不同，液相色谱可分为液固吸附色谱，液液色谱法，离子交换色谱法和凝胶色谱法四种类型。（ ）

5、在色谱分离过程中，单位柱长内组分在两相间的分配次数越多，则相应的分离效果也越好。（ ）

6、色谱外标法的准确性较高，但前提是仪器的稳定性高且操作重复性好。（ ） 7、只要是试样中不存在的物质，均可选作内标法中的内标物。（ ）

8、进样时进样阀手柄位于load位置时载样，位于inject位置时进样。（ ） 9、紫外分光光度计的光源常用碘钨灯。（ ） 10、红外光谱法最大的特点是其高度的特征性。（ ）

二、选择题：

1、人眼能感觉到的可见光的波长范围是（ ）。 A．400 nm~760 nm C．200 nm~600 nm B．200 nm~400 nm D．360 nm

显微技术SEM TEM AFM

现代分析测试技术— 现代分析测试技术—显微技术

第十二章 显微技术

分辨本领

人的眼睛仅能分辨0.1 0.2mm的细节 0.11) 人的眼睛仅能分辨0.1-0.2mm的细节 2) 光学显微镜，人们可观察到象细菌那样小的 光学显微镜， 物体(200nm)。 物体(200nm)。 (200nm) 3) 用光学显微镜来揭示更小粒子的显微组织结 构是不可能的，受光学显微镜分辨本领(或分辨 构是不可能的，受光学显微镜分辨本领( 的限制。 率)的限制。

显微技术SEM TEM AFM

现代分析测试技术— 现代分析测试技术—显微技术 探针与显微分析仪》的主要种类： 《探针与显微分析仪》的主要种类： 1) 光 学 显 微 镜： a) 透镜显微镜 2) 电 子 显 微 镜： a) 透射电子显微镜 3) 电 子 探 针： a) X射线谱仪 4) 探 针 显 微 镜： a) 扫描隧道显微镜 5) 粒 子 探 针： a) 离子探针分析 6) 光 子 探 针： a) 光散射颗粒分析

b)共聚焦显微镜 b)共聚焦显微镜 b) 扫描电子显电镜 b) 俄歇电子谱仪 b) 原子力显微镜 b) 质子探针分析 b) 激光表面形貌分析

显微技术SEM TEM AFM

仅作参考，错了别怪我哦！

1. X射线管主要由 阴极 、阳极 、和 窗口 构成。

2. X射线与物质相互作用时产生的物理效应有：散射X射线、光电效应、透射X射线和 热 等。

3. 德拜照相法中的底片安装方法有：正装法、反装法和偏装法三种。 4. X射线物相分析方法分：定性 分析和 定量 分析两种。

5. 透射电子显微镜的分辨率主要受 衍射效应和 球面像差 两因素影响。 6. 当X射线管电压超过临界电压就可以产生 特征 X射线。

7. 电子探针进行微区化学成分定性分析的三种工作方式是 定点定性分析 、线扫描分析和 面扫描分析。

8．扫描电子显微镜常用的信号是 二次电子和 背散射电子。 9．电磁透镜是小孔径角成像，具有景深 大 和焦长 很长 的特点。

10．透射电子显微镜是以 波长极短的电子束 为照明源，用 电磁透镜 聚集成

像的一种高分辨率、高放大倍数的电子光学仪器。 11．透射电子显微镜的图像衬度有 散射衬度 和 衍射衬度 。

扫描电子显微镜的图像衬度有 表面形貌衬度 和 原子序数衬度。 12. 光电效应是指当用X射线轰击物质时，若X射线的能量大于物质原子对其内

层电子的束缚力时，入射X射线光子的能量就会被吸收，从而导致其内层

“现代材料分析测试技术”课程教学研究

【摘要】介绍了我校材料类专业“现代材料分析测试技术”课程的教学现状，指出了教学过程中存在的问题，提出了从教学团队、教学内容、教学模式、教学手段和考核形式等方面进行创新改革，指出了该课程未来教学的发展方向。

【关键词】材料类专业 材料分析测试技术 教学改革 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0047-01 一、引言

《现代材料分析测试技术》是我校材料类专业本科生一门必修的重要专业基础课，具有较强的理论性、实践性、前沿性、综合性等特点，在教学中占有极其重要的地位。本课程所涵盖的基础理论较复杂，实训内容较多，加之我校现有实践教学条件的不足，很大程度上限制了这门课程的有效教学，使得教学效果不甚满意。鉴于此，在借鉴部分兄弟高校材料分析测试技术的教学经验基础之上，在我校创建地方高水平特色应用型大学的办校方针指引下，结合我校材料类专业的人才培养目标和专业特色，对该课程进行了初步的教学改革研究，以期提高教学质量和效果。 二、教学现状与存在的问题

多年的教

“现代材料分析测试技术”课程教学研究

【摘要】介绍了我校材料类专业“现代材料分析测试技术”课程的教学现状，指出了教学过程中存在的问题，提出了从教学团队、教学内容、教学模式、教学手段和考核形式等方面进行创新改革，指出了该课程未来教学的发展方向。

【关键词】材料类专业 材料分析测试技术 教学改革 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0047-01 一、引言

《现代材料分析测试技术》是我校材料类专业本科生一门必修的重要专业基础课，具有较强的理论性、实践性、前沿性、综合性等特点，在教学中占有极其重要的地位。本课程所涵盖的基础理论较复杂，实训内容较多，加之我校现有实践教学条件的不足，很大程度上限制了这门课程的有效教学，使得教学效果不甚满意。鉴于此，在借鉴部分兄弟高校材料分析测试技术的教学经验基础之上，在我校创建地方高水平特色应用型大学的办校方针指引下，结合我校材料类专业的人才培养目标和专业特色，对该课程进行了初步的教学改革研究，以期提高教学质量和效果。 二、教学现状与存在的问题

多年的教

X射线衍射分析（基础与应用）

一.X射线的特性

人的肉眼看不见X射线，但X射线能使气体电离，使照相底片感光，能穿过不透明的物体，还能使荧光物质发出荧光。

? X射线呈直线传播，在电场和磁场中不发生偏转；当穿过物体时仅部分被散射。 ? X射线对动物有机体（其中包括对人体）能产生巨大的生理上的影响，能杀伤生物

细胞。

二.X射线具有波粒二相性

1.X射线的本质是电磁辐射，与可见光完全相同，仅是波长短而已，因此其同样具有波粒二象性。波动性:

? 硬X射线：波长较短的硬X射线能量较高，穿透性较强，适用于金属部件的无损探

伤及金属物相分析。

? 软X射线：波长较长的软X射线能量较低，穿透性弱，可用于非金属的分析。 ? 三.X光与可见光的区别

? 1) X光不折射，因为所有物质对X光的折光指数都接近1。因此无X光透镜或X光

显微镜。 ? 2) X光无反射

? 3) X光可为重元素所吸收，故可用于医学造影。

1.3 X射线的产生及X射线管

X射线的产生：

X射线是高速运动的粒子（一般用电子）与某种物质相撞击后猝然减速，且与该物质中的内层电子相互作用而产生的。 产生原理

X射线是高速运动的粒子（一般用

1. X射线衍射分析测试，对粉末样品要求颗粒粒径是大还是小？为什么？

一般定性分析时粒度应小于40?m (250-350目），定量分析时粒度应小于10 ?m 。一般体积需要20mm×18mm×0.2mm或20mm×18mm×0.5mm

在X射线衍射实验中任何一种粉末的衍射技术都要求样品是十分细小的粉末颗粒， (1) 只有这样才可以使试样在受光照的体积中有足够多数目的晶粒；

(2) 才能满足获得正确的粉末衍射图谱数据的条件：即试样受光照体积中晶粒的取向的完

全随机性；只有这样才能保证用照相法获得相片上的衍射环是连续的线条；

(3) 才能保证用衍射仪法获得的衍射强度值有很好的重现性，才能有效抑制由于晶癖带来

的择优取向；

(4) 才能在定量解析多相样品的衍射强度时，忽略消光和微吸收效应对衍射强度的影响。

粉末样品制备通常分为两步，首先需把样品研磨成适合衍射实验用的粉末，然后，把样品粉末制成有一个十分平整平面的试片。粉末样品要求磨成320目的粒度，大约40微米（如果需要做结构精修，样品需磨成10微米左右）。

(5) 如果粒度粗太大衍射强度底，峰形不好，分辨率低。如果样品太细，小于100nm以

下，容易造成衍射峰宽化。样品颗粒的大小影响着样品衍射的最大相对强

实验讲义

山东轻工业学院分析测试中心

2009-3-24

1

《现代分析测试技术》

实验一 红外光谱法测定苯乙酸、丁二醇

一、实验目的

1、了解红外光谱仪的结构、工作原理，熟悉红外光谱仪的使用方法。 2、掌握KBr压片法和液膜法制备样品的方法。

3、了解苯乙酸、丁二醇的红外光谱特征，通过实践掌握有机化合物的红外光谱鉴定方法。

二、实验原理

红外光谱是由于分子振动能级的跃迁（同时伴随转动能级跃迁)而产生的。物质

能吸收电磁辐射应满足两个条件，即：（1）辐射应具有刚好能满足物质跃迁时所需的能量，（2）辐射与物质之间有相互作用。

当一定频率（一定能量）的红外光照射分子时，如果分子中某个基团的振动频率和外界红外辐射的频率一致，就满足了第一个条件。为满足第二个条件，分子必须有偶极矩的改变。任何分子就其整个分子而言，是呈电中性的，但由于构成分子的各原子因价电子得失的难易，而表现出不同的电负性，分子也因此而显示不同的极性，通常用分子的偶极矩? 来描述分子极性的大小。

由于分子内原子处于在其平衡位置不断振动的状态，在振动过程中?的瞬时值亦不断地发生变化，分子具有确定的偶极距变化频率，上述物质吸收辐射的第二个条件，实质上是外界辐射能量迁移它的到分子中

实验讲义

山东轻工业学院分析测试中心

2009-3-24

1

《现代分析测试技术》

实验一 红外光谱法测定苯乙酸、丁二醇

一、实验目的

1、了解红外光谱仪的结构、工作原理，熟悉红外光谱仪的使用方法。 2、掌握KBr压片法和液膜法制备样品的方法。

3、了解苯乙酸、丁二醇的红外光谱特征，通过实践掌握有机化合物的红外光谱鉴定方法。

二、实验原理

红外光谱是由于分子振动能级的跃迁（同时伴随转动能级跃迁)而产生的。物质

能吸收电磁辐射应满足两个条件，即：（1）辐射应具有刚好能满足物质跃迁时所需的能量，（2）辐射与物质之间有相互作用。

当一定频率（一定能量）的红外光照射分子时，如果分子中某个基团的振动频率和外界红外辐射的频率一致，就满足了第一个条件。为满足第二个条件，分子必须有偶极矩的改变。任何分子就其整个分子而言，是呈电中性的，但由于构成分子的各原子因价电子得失的难易，而表现出不同的电负性，分子也因此而显示不同的极性，通常用分子的偶极矩? 来描述分子极性的大小。

由于分子内原子处于在其平衡位置不断振动的状态，在振动过程中?的瞬时值亦不断地发生变化，分子具有确定的偶极距变化频率，上述物质吸收辐射的第二个条件，实质上是外界辐射能量迁移它的到分子中

现代测试技术及应用公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

现代测试技术及应用作业

学号

姓名刘浩峰

专业核技术及应用

提交作业时间 2014 12 10

无损检测中的CT重建技术

1无损检测

无损检测概述

无损检测是工业发展必不可少的有效工具，在一定程度上反映了一个国家的工业发展水平，其重要性已得到公认。中国在1978年11月成立了全国性的无损检测学术组织——中国机械工程学会无损检测分会。此外，冶金、电力、石油化工、船舶、宇航、核能等行业还成立了各自的无损检测学会或协会；部分省、自治区、直辖市和成立了省（市）级、地市级无损检测学会或协会；东北、华东、西南等区域还各自成立了区域性的无损检测学会或协会。

无损检测缩写是（或NDE，non-destructive examination），也叫，是在不损害或不影响被检测对象使用性能的前提下，采用、、、等原理技术并结合仪器对材料、零件、设备进行缺陷、化学、物理参数检测的技术。利用材料内部结构异常或存在引起的热、声、光、电、磁等反应的变化，以物理或化学方法为手段，借助现代化的技术和设备器材，对试件内部及表面的结构、性质、状态及缺

陷的类型、性质、数量、形状、位置、尺寸、分布及其变化进行