国际贸易与实务专业课程

国际贸易综合实验

报 告

学 院： 商学院 专 业： 电子商务 学 号： 姓 名：

指导教师： 张明英

2015年 6 月10日

实验背景

本次实验的出口商为贸易型企业，不具有生产能力，交易方式为L/C + CIF，在这种背景下，模拟国际经济与贸易的一般流程。

一、实验流程

(一) 交易准备阶段

1. 登录模拟系统， 分别创建进口商公司，出口商公司，以及工厂并分别完善\资料\，查看公司注册资金、帐号、单位代码、邮件地址等信息等 。 2. 进口商登陆，选择自己想要交易的产品，并进入\业务中心\，点标志为\广告公司\的建筑物，在弹出页面中点\发布广告\，发布公司广告(出口商和工厂也可发布)。和.发布信息。

3. 出口商登陆，寻找商机。查看通知以及各类市场信息与供求信息，其中在进口商发布信息中可找到进口公司发布的求购商品的信息。

4. 出口商查看交易对手的\详细情况\并查看公司具体资料。

5. 查看交易商品。找到对应的产品的\详细情况\，查看商品具体资料。 (二) 交易磋商阶段

1.出口商与进口商建立业务关系(注：建立业务关系

w我快要考试。我 需要参考一些材料来复习一下。

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1．下列我出口单价的写法，哪个是正确的：

A．每公斤10 0德国马克CIF C 2%汉堡 ； B．每吨1，0 0 0美元 CFR净价；

C．每打l，0 0 0法郎FOB； D．每箱1 0，0 0 0日元广州；

2．出口生丝计算重量的方法，一般采用

A．毛重；B．净重；C．以毛作净；D．公量。

3．下列有关国际多式联运的说法，( )是错误的。

A．由多个经营人联合负责货物的全程运输

B．将陆、海、空各种运输方式，多个运输工具有机结合起来

Ｃ．仅需一份包括全程的多式联运单据

D．全程实施单一运费

4．已装船海运提单的签发日期

A．可以是船舶进港后装船完毕至启航日的任何一天；

B．可以满足发货人的要求，根据合同规定的装运期签发；

C．可以满足出口人要求，在船未到港前，按信用证规定的最迟装运日签发；

D．上述任何日期均可。

5．按C I F价格条件对外发盘，我方负责投保，请你选择应以哪种险别作为保险条款

A．平安险、一切险、战争险；

B．偷窃险、战争险、罢工险；

C．水渍险、淡水雨淋险、战争险；

D．一切险、受潮受热险、钩损险；

6．使用无牌中性包装出口商品就是

A．用外国商标注明中国生产；

B．既

Chapter Six Communication

Key Points:

What can be communicated in a negotiation situation? How to improve communication during the negotiation process? (method and content)

Chapter Six Communication

Main Content

What is communicated during negotiation How people communicate in negotiation How to improve communication in negotiation Special communication considerations at the close of negotiations

ⅠWhat is communicated

Negotiation is a form of interpersonal communication both in verbal and nonverbal ways.

Most of the communication d

案例1：

客户要求在所有包装上都不要打上“828”字样。我方要求工厂不要在外包装上打上828”，其他与上次出货一样。结果：货物的内包装上仍有“828”。客户要求去掉“828”，损失5万人民币，推迟交货20天。

教训：正确理解包装的种类。 案例2：

上海出口公司A与香港公司B成交自行车1000台，由A缮制合同一式两份，其中包装条款规定为“Packed in wooden case”（木箱装）。将此合同寄至B方，然后由 B签回。 B签回的合同上于原包装条款后加“C.K.D.”字样，但未引起A公司注意。此后，B公司按合同开证、A公司凭信用证规定制单结汇完毕。货到目的港。B发现系整台自行车箱装，由于自行车整台进口需多交纳20％进口税。因此，拒收货物并要求退还货款。卖方此时才意识到C.K.D.是指COMPLETELY KNOCKED DOWN(完全拆散)，只好认赔。 评析：

1．卖方忽略C．K．D，造成实际装载与合同不符，有不可推卸的责任。

2．卖方虽然已经结汇，但买方仍有拒收货物的权利。 案例3：

美国出口商与韩国进口商签定了一份FOB合同，合同规定由卖方出售2000公吨小麦给买方。小麦在装运港装船时是混装的，共装运

了5000公吨，准备在目的

国际贸易专业课程设置及人才培养模式改革的思考

摘要：国际贸易专业毕业生的就业形势日趋严峻，针对这一情况，文章着重分析了当前国际贸易理论及实践教学环节中存在的弊端及不足，对我国高校国际贸易专业的人才培养模式提出了一些建议，旨在提高学生的实际动手能力以应对当前激烈的就业竞争形势。

关键词：国际贸易；人才培养模式；实践教学

2008年爆发的国际金融危机引致世界经济全面衰退，我国主要的对外贸易伙伴美国、欧盟、日本等国家的经济出现急剧的衰退，不少贸易伙伴国纷纷发生债务危机，海外需求锐减，导致我国进出口行业的急剧萎缩，由此而引致国际贸易专业的大学毕业生就业形势遇冷。这里面不乏有客观经济形势的影响之外，除此之外，也从侧面反映了我国外贸人才在培养过程中的一些问题。

国际贸易专业生就业的有关数据表明，90％以上主要从事进出口贸易工作，工作地点主要集中在沿海地区的外贸企业。这些企业对人才的要求是熟悉进出口业务流程、能独立企业进出口实务的操作。而对近年国贸专业的毕业生调查发现，60％的学生认为不能胜任岗位的主要原因是操作能力欠缺，国际贸易专业毕业生的就业情况堪虞。因此，提高国际贸易毕业生的就业率以应对当前严峻的就业形势，将是经济类高等院校所面临的当务之急。

国际贸易专业课程设置及人才培养模式改革的思考

摘要：国际贸易专业毕业生的就业形势日趋严峻，针对这一情况，文章着重分析了当前国际贸易理论及实践教学环节中存在的弊端及不足，对我国高校国际贸易专业的人才培养模式提出了一些建议，旨在提高学生的实际动手能力以应对当前激烈的就业竞争形势。

关键词：国际贸易；人才培养模式；实践教学

2008年爆发的国际金融危机引致世界经济全面衰退，我国主要的对外贸易伙伴美国、欧盟、日本等国家的经济出现急剧的衰退，不少贸易伙伴国纷纷发生债务危机，海外需求锐减，导致我国进出口行业的急剧萎缩，由此而引致国际贸易专业的大学毕业生就业形势遇冷。这里面不乏有客观经济形势的影响之外，除此之外，也从侧面反映了我国外贸人才在培养过程中的一些问题。

国际贸易专业生就业的有关数据表明，90％以上主要从事进出口贸易工作，工作地点主要集中在沿海地区的外贸企业。这些企业对人才的要求是熟悉进出口业务流程、能独立企业进出口实务的操作。而对近年国贸专业的毕业生调查发现，60％的学生认为不能胜任岗位的主要原因是操作能力欠缺，国际贸易专业毕业生的就业情况堪虞。因此，提高国际贸易毕业生的就业率以应对当前严峻的就业形势，将是经济类高等院校所面临的当务之急。

国际贸易实务习题

第一章

一、填空题

1、国际贸易术语解释通则2010更新并整合与“交货”相关的规则，将术语总数由原来的13条减至条，并对所有规则做出更加简洁、明确的陈述。

2、国际贸易术语解释通则2010中新增的两个贸易术语和取代了国际贸易术语解释通则2000中的DAF, DES, DEQ和DDU。

3、在国际贸易术语解释通则2010中，是签约承担运输责任的一方。 4、FOB的全称是，它的中文是。 5、在CFR贸易术语后应注明。

6、在CIF贸易术语中，C是指，I 是指。

7、在象征性交货方式下，卖方是凭交货，买方是凭付款。 8、FAS术语仅用于或。 9、术语代表卖方的最大责任。

10、FOB可能不适合于货物在上船前已经交给承运人的情况，例如用集装箱运输的货物通常是在集装箱码头交货。在此类情况下，应当使用术语。 二、单项选择题

1、在进出口贸易实践中，对当事人行为无强制性约束的规范是（ ）。 A、国内法 B、国际法 C、国际贸易惯例 D、国际条约

2、在实际业务中，FOB条件下，买方常委托卖方代为租船、订舱，其费用由买方负担。如到期订不到舱，租不到船，则（ ）。 A、卖方不承担责任，其风险由买方承担 B、

《国际贸易实务》课程分析

《国际贸易实务》以国际货物买卖为对象，以交易条件和合同条款为重点，以国际贸易惯例和法律为依据，并联系我国外贸实际，讲述国际货物买卖合同的具体内容及合同订立和履行的基本环节与一般做法，是一门专业性和实践性很强的学科。随着高等职业教育改革的深入，学生生源的多样性，对《国际贸易实务》教学也提出了新的要求，如在教学观念上要更加关注学生的个性发展，实施分类、分层教学；在教学内容上要更贴近社会岗位需求，构建模块化知识体系；在教学过程中更注重实践性，积极采用现代化技术平台；在教学模式上更讲求师生互动性。

一、培养目标

《国际贸易实务》是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策，国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原则与基本知识的运用。

《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业教学计划中的核心课程。它以商品进出口贸易为研究对象，以我国外贸方针政策为指导，阐明商品进出口业务的基本理论、基本知识和基本技能。通过学习，学生能掌握进出口业务工作的基本环节，掌握外贸合同的各项交易条件，并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，同

国际贸易实务 课程教案

国际贸易实务专业 班级 教师 授课时间 教学课题 常用贸易术语—FCA、CPT、CIP、其他贸易术语 学时 2学时 通过本节学习，要求学生掌握FCA、CPT、CIP三种贸易术语的含义、教学买卖双方责任费用风险划分的界限及相关问题；理解并掌握常用的六种目贸易术语的异同；了解其他国际贸易术语的含义及相关问题；学会根据的 实际情况选择合适的贸易术语。 教材分析 重FCA、CPT、CIP术语中买卖双方的责任与义务；买卖双方责任费用点 风险划分的界限；选用贸易术语应考虑的主要因素 难FCA术语中的交货；FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、CIP的异同；如点 何根据需要选择恰当的贸易术语 教学案例导课，分析引出内容，精讲与案例教学法，比较法 方法 教学大纲、教案、多媒体课件 手段 教学过程及时间分配 回顾上节内容 5分钟 一、FCA、CPT、CIP 25分钟 （一）FCA （二）CPT （三）CIP 二、FOB、CFR、CIF与FCA、C

国际贸易与经济增长

动态比较优势与经济增长

沈雅琛 2120111947 杨 青 2120111965

一、国际贸易与经济增长的理论1、亚当·斯密的国际贸易和经济增长的思想 2、大卫·李嘉图的国际贸易和经济增长的思想 3、赫克歇尔-俄林的国际贸易和经济增长的 思想 4、新增长理论中的国际贸易和经济增长

1、亚当·斯密的国际贸易和经济增长的思想 、亚当 斯密的国际贸易和经济增长的思想亚当·斯密的在1776年提出了抨击重商主义的绝对优势 理论：当一个国家生产一种商品比其他任何国家效率 都高时，该国在这一产品的生产中 就拥有绝对优势。 各国应该专门生产具有绝对优势的商品，然后用它们 交换其他国家生产的商品。如果一国在开展国际贸易 之前，存在闲置的资源，这些多余的资源可以用来生 产剩余产品以供出口，而且，这种剩余产品的生产不 需要从其他部门转移资源，也不必减少其他国内的经 济活动，因而出口所带来的收益及还回本国需求的产 品，也没有机会成本，因而必然能促进本国经济增长。

2、大卫·李嘉图的国际贸易和经济增长的思 、大卫 李嘉图的国际贸易和经济增长的思 想大卫·李嘉图在1817年提出了比较优势理论：一个国