布吕歇尔号重巡洋舰被谁击沉

布吕歇尔号重巡洋舰

简介 布吕歇尔号重巡洋舰（德语：Blücher）是纳粹德国海军的一艘希佩尔海军上将级重巡洋舰，也是二战爆发初期德国最新的一艘船。在布吕歇尔号服役后仅6个月，它就在入侵挪威的威瑟堡行动第一天，于德勒巴克海峡战役中被其岸防要塞击沉。 与布吕歇尔号同类型的欧根亲王号 设计

希佩尔海军上将级重巡洋舰主要是用来对抗世界主要海军强权、超过他国签订的华盛顿条约舰只以及突破凡尔赛条约的限制，以扩充德国海军的实力。

服役历史

主条目：德勒巴克海峡战役

布吕歇尔号以第5海军舰队的旗舰身份，与装甲舰吕佐号（前德意志号）、轻巡洋舰埃姆登号、3艘小型鱼雷艇“信天翁”号、“莫韦”号、“秃鹰”号和8艘小型布雷舰一起由海军少将奥斯卡·库莫兹指挥，进行入侵挪威的威瑟堡行动第一阶段—运输德国陆军部队占领奥斯陆。

布吕歇尔号的姊妹舰希佩尔海军上将号同样参与了入侵挪威的行动，负责让部队登陆特伦汗（挪威的第3大城市，也位于挪威西海岸线的中部），尽管在登陆过程中遭遇到英国皇

[2]

家海军萤火虫号驱逐舰的攻击与冲撞而受损，登陆部队仍成功抵达上岸，并在当日清晨于城内的克利斯汀史坦堡垒（Kristiansten Fortress）与大部分行政大楼升起纳粹国旗，而大多数

标准巴歇尔槽-说明书

玻璃钢巴歇尔污水

计量槽

说 明 书

标准巴歇尔槽-说明书

简介：

巴歇尔槽(Parshall flume)的原型是文丘里水槽,后者的实验是VM.Cone于1915年在美国的科罗拉多洲开始进行的。1922年F;.L.Parshall对此进行了根本性的变革,制作了现在通用的巴歇尔槽。

以后又多次重复了水力学实验,制成了尺寸为1英寸到50英寸的各种量水槽。

巴歇尔槽名字是1929年美国土木学会命名的。此后,英国、瑞士、意大利、印度、阿根廷等许多国家也提出了各种类型的文丘利水槽的设计方案并进行了实验,但巴歇尔槽仍是文丘利水槽中最普及的水槽。

总得来说,巴歇尔槽形状复杂,比堰的价格高,而且为了提高精度要求量水槽的各部分尺寸准确。水位损失小(约为堰的四分之一)、水中即使有固态物质也几乎不沉淀、接近流速的影响小、对下流侧的水位影响比较小,所以被用来测量农业用水、工业用水等其它液体的流量。

巴歇尔量水槽由上游收缩段、短直喉道和下游扩散段三部分组成。收缩段的槽底向下游倾斜,扩散段槽底的倾斜方向与喉道槽底相反。（见下图）

其它常数项需要实验确定,一般情况如下,F=60cm, G=90cm; K=8cm, N--23cm,x=5cm, y=8cm; E根据渠道深

《谁轻谁重》教学反思

活动设计背景

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢自己动手，进行简单的比较、分类、判断等活动，尤其是对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，主要想让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

活动目标

1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2、在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

教学重点、难点

感知判断比较物体的轻重，并用语言表述出来。 活动准备

1、跷跷板，大小不同的毛绒小动物玩具若干。2、大小不同的积木若干；同样大小的玻璃球和铁球；两个完全相同的杯子和适量的沙或水。3、天平一台，冰块若干。

活动过程 一、情境导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻。

结论：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。 二、（基本环节）多种材料的比较、探索。

引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。 (1)任意选择两件物品，感知并发现有的

《谁轻谁重》教学反思

活动设计背景

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢自己动手，进行简单的比较、分类、判断等活动，尤其是对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，主要想让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

活动目标

1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2、在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

教学重点、难点

感知判断比较物体的轻重，并用语言表述出来。 活动准备

1、跷跷板，大小不同的毛绒小动物玩具若干。2、大小不同的积木若干；同样大小的玻璃球和铁球；两个完全相同的杯子和适量的沙或水。3、天平一台，冰块若干。

活动过程 一、情境导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻。

结论：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。 二、（基本环节）多种材料的比较、探索。

引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。 (1)任意选择两件物品，感知并发现有的

巴歇尔槽.dwg200探头支架D=80水流方向400NKD水位零点

N+50收缩段L1扩散段L2喉道段LLaj50jB2bj尺寸单位：mm bL1LaLL2B1B2DNKjB1说明：图示巴歇尔槽用玻璃钢制做；内尺寸要准确；内表面要光滑、平整；壁厚要大于8mm上部探头支架如跨度太大，设法增加强度；j尺寸与在渠道上安装有关，根据现场情况确定。j4个D=8探头安装孔，均布在D=110圆上

巴歇尔槽构造如上图。按《巴歇尔槽构造尺寸表》将图中的ｂ，Ｌ１，Ｌａ，Ｌ，Ｌ２，Ｂ１，Ｂ２，Ｄ，Ｎ，Ｋ数据填入。

注意事项

? 巴歇尔槽的中心线要与渠道的中心线重合,使水流进入巴歇尔槽不出现偏流。 ? 巴歇尔槽通水后，水的流态要自由流。巴歇尔槽的淹没度要小于规定的临界淹

没度。

? 巴歇尔槽的上游应有大于5倍渠道宽的平直段，使水流能平稳进入巴歇尔槽。

即没有左右偏流，也没有渠道坡降形成的冲力。（参见下图）

? 巴歇尔槽安装在渠道上要牢固。与渠道侧壁、渠底连结要紧密，不能漏水。使

水流全部流经巴歇尔槽的计量部位。巴歇尔槽的计量部位是槽内喉道段。 上游观测点水位h1下游观测点水位h2水流渠道h2/h1>临界淹没度，为淹没流水流下游水位高下游水流于堰坎，为淹没流。量

学校代码 14199 学号 01116043 分 类 号 密级

本科毕业论文（设计）

基于单片机的十字路口交通灯设计 教 学 部 创业学院信息工程部 专业名称 电子信息科学与技术 年 级 2011级 学生姓名 吕娟 指导教师 那顺

2015年3月15日

本科毕业论文(设计)

基于单片机的十字路口交通灯设计

摘要：知道了交通灯的重要性，而对于交通灯最重要的是单片机。跟随

单片机的应用正在不断深入，同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机通常作为一个核心部件来使用，仅凭对单片机简单了解是不够的，应该根据具体硬件结构并且软硬件结合，实现自己想要达到的目的。单片机自问世以来，性能不断提高和完善，所以实用许多场合。单片机具有集成度高、功能多、速度快、体积小、功耗低、使用方便、性能可靠、价格便宜，其易于产品

奥斯纳布吕克大学专业设置概况

奥斯纳布吕克大学成立于1970年，虽然该大学属于德国年轻大

学之列，但它依然有着其鲜明的特征。德国留学专家表示，在建校

近25年里，该校成功地设立了吸引人的与创新的专业，她在德国科

研与教学领域内所获得的成就也早就为人所承认。其跨学科的科研

工作独树一帜，并多次获奖。奥斯纳布吕克大学科研领域独特，早

在10年前便已进入国际科研领先者的行列。同时，奥斯纳布吕克大

学通过与全世界各地的高校与科研机构的全面合作积极参与了国际

科学的发展。

自成立之日起，奥斯纳布吕克大学便面临着一个挑战，将其革新能力运用于该地区文化与经济的发展。如今，近12500名学生(其中，留学生数目不断增长)就读于奥斯纳布吕克大学。这也是该校教学力

量的一个侧面注解。奥斯纳布吕克大学教学人员的极大努力，对后

备力量按计划进行分为7个等级的培养，众多美妙的博物馆以及良

好的学生居住条件更增加了在奥斯纳布吕肯大学学习的吸引力。

奥斯纳布吕克大学专业设置

(1)工科专业：电工、机械制造、材料技术、工艺技术、口腔技术;

(2)信息学：媒体信息学、技术信息学、机械制造信息学;

(3)农业科学：园艺学、土壤科学、农业科学、生态营养学;

(4)景观建筑学：景观建设与空间设计、景观开发;

(5)经济

　　印度，加尔各答。一位自称专家的中年男子登广告招助手，来了一群人应聘，经过激烈竞争，一位名叫穆罕默德的年轻人脱颖而出。专家让穆罕默德干的工作很简单：捉蚊子。穆罕默德立即投入工作，他四处侦察，并将目标锁定在阴沟、水管和散发着臭气的水池。

　　很快，在加尔各答出现了一个奇怪的人。有时，他会突然从阴沟里冒出来，有时又会在大街上又蹦又跳。别人以为他是疯子，仔细看，又会发现他正在追一只蚊子——可正常人谁会去追蚊子？

　　不过，不得不承认，这个疯子是个捉蚊子天才，他捉到的各种各样的蚊子，许多人一辈子都没有机会见到：它们有灰色的、褐色的、绿色的，有的小得看不清，有的只比蜻蜓小一点点。

　　让人没想到的是，这个疯子还有一个漂亮的女友。一次，他从阴沟里钻出来，由于长时间呼吸不到新鲜空气，昏头昏脑，撞到了一个女孩。那女孩瞪了他一眼，正要像躲瘟神一样躲开，忽然认出了他……还好，经过他一再解释，女友最后总算答应再给他一次机会。

　　也就在这个时候，专家不让他捉蚊子了，而是让他捉鸟。6月的加尔各答，温度达到38℃以上。但他根本不把高温放在眼里，立即展开了一场声势浩大的捉鸟行动。他捉到了各种各样的鸟，有麻雀、云雀，甚至还有乌

星期天的早晨，小丽早早起床，她想，平时爸爸妈妈照顾她非常辛苦，她想给爸爸妈妈做一顿丰盛的萝卜大餐。于是她高高兴兴地向萝卜地走去。她边走边想：晚上萝卜大餐做好后，爸爸妈妈一定会很高兴，还会表扬我是一个懂事的好孩子。她一想到这里，就开心地要笑了出来。不知不觉小丽就来到了一片萝卜地。

来到这片萝卜地后，小丽看到这里的萝卜又大又粗十分可爱。有白萝卜、红萝卜、绿萝卜，它们头顶着绿油油的小帽子十分招人喜欢。小丽在萝卜地东瞧瞧、西望望，挑了一个最大的萝卜，她蹲下身子弯下腰，使出了全身的力气，把萝卜拔了出来，不一会儿小丽就拔了一筐又大又红的大萝卜。

太阳马上就要落山了，小丽急急忙忙抱上萝卜筐兴高采烈回家去了。回家的路上，小丽想到爸爸妈妈开心的样子自己就高兴，平时十分钟的路程今天五分钟就到家了。

小丽推开家门作文，急忙将萝卜筐放进厨房，她回到房间换好衣服，洗干净了手，来到了厨房准备开始做萝卜大餐。小丽从筐里拿出一个萝卜一看，是一个萝卜缨，于是她又从筐里拿出一个萝卜一看，还是一个萝卜缨，这下小丽大吃一惊，着急了，自言自语地说：奇怪，明明刚才萝卜放在筐里的时候是好的，怎么到现在全是萝卜缨了呢？”这时只听见咔嚓咔嚓”的声音，小丽想，这是什么声音？她

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《巨人的拼布被》课堂教学实录

作者：伍婕

来源：《江苏教育研究》2017年第02期

【课例导读】

儿童从幼儿园跨入小学后，常常在数学学习过程中，出现“水土不服”的现象。很多孩子认为数学课枯燥，学习内容又难，数学学习就是不停的模仿与练习。孩子们很快就会对数学充满了畏惧和抵触。如何激发低年级儿童学习数学的热情，感受数学的魅力，这是低年级数学教师的重要课题。伍婕老师以绘本故事《巨人的拼布被》为载体，在故事情境中带领儿童走进图形世界，让儿童在观察与操作中辨析图形，在合作交流中动手操作，让儿童全身心的投入在学习过程中，不仅学习到有深度的数学，更加感受到数学的温暖与爱的力量。 【执教者简介】

伍婕，南京市金陵汇文小学党支部书记，南京市鼓楼区优秀青年教师，南京市鼓楼区优秀党员，曾荣获苏锡常镇宁五城区教学年会赛课一等奖，南京市鼓楼区青年教师数学素养比赛特等奖，南京市鼓楼区青年教师赛课一等奖。 一、教学内容

苏教版一年级下册《认识图形》复习课 二、教学目标

1. 学生通过观察