数学二年级试题美妙数学之数线段

找规律填数

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找规律在奥数题目中属于常见题型，主要分为找规律填图和找规律填数。在之前的课程里面我们已经接触过这一类型的题，这一讲我们继续加深对这一类型题目的认识和理解。小朋友们，要认真观察、勇敢地去探索规律，相信你们都能找出空缺的数。

精典例题

例1：找规律填数。

（1）1，3，5，7，（），（）。

（2）65，60，55，50，（），（）。（3）1，10，100，1000，（），（）。（4）1，2，4，7，11，（），（）。（5）1，2，4，8，（），（）。

（6）1，3，4，7，11，（），（），（）。思路点拨

第（1）题，从左往右依次增加；第（2）题从左往右依次减少；第（3）题，从左往右依次在末尾添加一个，或者说依次乘；第（4）题从左往右，相邻两个数相差

1,2,3,4……第（5）题中，1×2＝2,2×2＝4,4×2＝8，所以，8×2＝……第（6）题中，从第三个数开始，每个数都等于前面两个数的和。

模仿练习

找规律填数。

（1）2，4，6，8，（），（）。

（2）1，5，9，13，（），（）。

（3）2，20，200，2000，（），（）。（4）1，2，2，4，3，6，4，8，（），（）。（5）49，42，35，（）

每日教案

科目：数学 班级：二年级 时间：0800-0900

每日教案

每日教案

步骤 引起动机

Linus 1. 教师展示一题数学 IQ 题目，让学生思考。 2. 教师吩咐学生仔细观察这两张题目卡。

Linus Tegar

备注 教具：IQ 题目卡 小礼品

5

9

217 9 11

?13

3. 教师鼓励学生在最短的时间内找出其解决方法及答案。 4. 速度最快，而也答得正确的学生将得到一份神秘小礼品。 步骤一 1. 教师展示这堂课所要学的课题，并提醒学生坐在各自的组别里，准备专心听课。 2. 教师将闪烁卡展示在白板上，学生仔细观察和聆听。 例：324 + 145 = 3. 教师鼓励学生把这题加法算式写成直式来演算，并且要注意位置对齐。 百 十 个 教具：闪烁卡

每日教案

3 + 1 4

2 4 6

4 5 9

4. 教师展示 3 题两个在三位数以内不进位的加法的例子。 步骤二 1. 教师展示三个在三位数以内不进位和进位的加法。 例：324 + 143 + 32 = 2. 教师讲解给学生听，在演算三个在三位数以内的加法时，有两种直式方法可用。 3. 教师鼓励学生选择一种自己比较容易掌握的直式方来来演算。 例 1: 百 3 1 + 十 2 4 3 个 4 3 2

每日教案

4 例

算盘认数

教学目标：

1.认识算盘各个部分的名称，掌握下珠和上珠在档位上面表示的意

义。

2.能正确掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。 3.培养学生不怕困难、勇于探索的精神，提高小组合作的能力。 教学重点：掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。 教学难点：1~9在算盘上面怎样表示。。 课前准备：算盘、课件。 教学过程： 一、情境导入

教师拿出算盘说：老师今天带来一位新朋友，看你们认识他吗？ 今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。 二、交流共享

教学例4. （1）认识算盘。 提问算盘上面有什么？

根据学生的回答出示课件：课件上面动态介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从右往左分别介绍各位档、十位档、百位档、千位档。

你们认识它了吗？请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的同桌分享一下你刚学习到的算盘部件的名称。

教师边指边问，学生独立回答。 （2）学习在算盘上面表示1~9.

师：计数时，我们要拨珠靠着中间的梁，只有靠着梁的算珠才能参加计数。一个下珠表示1，一个上珠表示5，师边拨珠边板书。 出示教材上“下面算盘上表示的数各是多少？”请学生在小组里讨论一下。

学生充分讨论后集体评价后教师引出：

第1幅图：个位档上面的算珠是4，

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □

　　一、说教材：

　　《认识线段》是苏教版数学第三册第六单元《厘米和米》的第一课时。在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一些经验。用刻度尺量物体的长度，实际上就是量线段的长短，所以教材首先让学生初步认识线段。教材注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征。本课是学生学习用尺量物体长度的基础，更是今后认识平面图形、立体图形的重要知识准备。

　　基于对教材的理解，结合学生实际，我把教学目标确定为：

　　1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。

　　2、在观察、体验活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　3、联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。

　　本课的教学重点是初步认识线段的特征，由于线段对学生来说是比较抽象和难以理解的。所以清晰地建立起线段的表象是本课的教学难点。

　　二、说教法

　　本节课，我将以学生为主体，引导学生参与学习的全过程，运用以下教法进行教学：

　　1、直观教学法。通过教具、学具操作、多媒体演示等，让学生多种感官参

小学数学二年级口算试题

时间： 分钟

学校 班别 姓名

5×8= 35+21= 65-20= 5×5= 29+30= 87-16= 42+18= 78-18= 41+25= 57-23= 69-42= 85-17= 63+34= 9×98= 54+26= 98-46= 35+46= 56-27= 78-56= 4×3= 39+59= 80-65= 17+68= 58-21= 79-26= 3×2= 87-52= 23+68= 35+36= 31-19= 9×6= 76+17= 53+28= 98-35= 65-36= 37+25= 5×6= 55+36= 29+36= 75-35= 36+29= 5

洪湖市2014-2015学年度第二学期期中文化素质检测

二年级数学试题

姓名： 得分：

一、细心填空。（共27分）

1. 20÷4=（ ），这个算式读作（ ），其中被除数是（ ），除数是（ ）。 2. 24个

，平均放在3个盘子里，每盘放（ ）个。用式子表示是

（ ），用到的乘法口诀是（ ） 。 3. 在○里填上 “〉” “〈”或“=”。

4 24÷6 7×6 60 12-6×2 6 4.在 里填上“＋”、 “－” 、“×”或“÷”。 63 7 = 9 8 5 = 40 34 7 = 41 75 9 = 66 18 3 = 6 7 7 = 49 5.把24＋8 = 32, 74－32 = 42这两道算式合并成一道综合算式 是（ ）。

6.请你在轴对称图形下面的括号里画“√”。

（ ）

习

题

汇

编姓名：

仅供参考，内容可修改

第8课时近似数

☆基础闯关

1.写出下面各数约等于几百或几千。

497≈ 8995≈ 4136≈

4091≈ 714≈ 6995≈

2.写出每种电器的价格大约是几千元。

3.根据给出的近似数，选择合适的答案。

（1）鸵鸟每分钟大约奔跑1000米，实际可能每分钟奔跑（）米。

A．1020 B．830 C．1500

（2）泰山是我国“五岳”中的东岳，它的海拔大约是1500米，实际高度可能是（）米。

A．1890 B．1533 C．1108

（3）某实验小学大约有学生4000人，实际可能有学生（）人。

A．3908 B．4566 C．399

4.近三日参观动植物园的人数如下表：

（1）每天参观的人数各接近几千？

（2）把这三天的参观人数按从少到多的顺序排列起来。

（3）哪两天参观人数的总和接近另一天的人数？

☆☆☆拔高练习

1.填一填。

（1）最接近7000的四位数是（）。

（2）在四位数中，最接近10000的数是（）。

2.把这三种交通工具的名称填在相应人数的上面。

青岛版六年制小学数学二年级下册质量检测试题

时间 （60分钟）

一、计算我最棒！（39分）

1、直接写得数。（16分）

6×7= 270-90= 47+39= 44-26= 76÷8= 19+78= 80-21= 80+150= 380-150= 400+50= 2300-800= 400+600= 600+4000= 220+80= 1200-400= 3000+5000= 2、列竖式计算， 带*的题要验算。（10分）

*502－333= 52÷8= *765+146= 300-256=

3、计算（9分）

753-（128+272）= 642-425+152= 508-76-129=

4、估算。（4分）

201+398≈ 699-412≈ 300-186≈ 709+493≈

二、填一填。（25分）

1、一个数是由6个千、5个百和2个十组成的，这个数是