剪纸樱花教程

剪纸樱花手工制作教程

篇一：手工制作 教你制作漂亮剪纸花

手工制作 教你制作漂亮剪纸花 步骤方法：。

步骤1：准备好所需材料。。

步骤2：用红色纸剪一个曲线圆出来。。 步骤3：用剪刀剪开。。 步骤4：用手给花朵塑形。。

步骤5：准备一个黑色圆形纸片。。 步骤6：用剪刀斜着剪。。

步骤7：将剪过的部分立起来。。 步骤8：剪一个小的黄色圆片。。

步骤9：将三个的中心点对齐。步骤10：将三个粘在一起。。 步骤11：用一个白色塑料做为花蕊。。 步骤12：剪四片绿色的叶子。。

步骤13：用手将叶子窝一下，使其立体。。

步骤14：将叶子粘在花朵的下面即可。#创意手工DIY##旧物改造#@乐活居家@新鲜fresh @趣玩网。

爱乐活居家Zakka杂货旧物改造。

篇二：剪纸教程

剪纸樱花手工制作教程

这是一个非常简单的剪纸教程，对于初学剪纸的或者是只想简单的玩一玩剪纸的朋友可以尝试看看哦。当然，由于这种简单的装饰性剪纸不但可以制作出樱花的效果来，同时还可以根据自己的需要制作出更多漂亮的剪纸图案来，相信会给大家自己的创作更多的启发的。 1.首先将一个方形的纸张进行对折，得到一个三角形之后，用局部折痕的方式在

剪纸

民间剪纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往.从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情. 工具/原料

?

剪刀、彩纸

步骤/方法

1. 花瓣层次

剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡 须。

水滴形及其应用实例。

2. 锯齿形

锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，

最后把锯齿形装饰到各种剪

《剪纸》是我校开发的一项特色校本课程，自开展以来，历经了几年的探索和实践，如今已成为结合本校实际，适合当地民情的特色课程，现结合省级课题《剪纸艺术与学生素质培养的研究与实践》对我校课程实施情况与在座的各位同行、专家、领导进行简单、浮浅的汇报。

一：取得的成绩：

经过长期的实践与积累，我校的剪纸校本课程已初见成效。指导教师张玉芳老师为吉林市剪纸协会会员，具有长期的剪纸教学经验。2005年在吉林市第八届中小学生艺术节活动中，我校王拓同学的剪纸作品《狮子滚绣球》荣获吉林地区特等奖，潘雪娇同学的《鸳鸯戏荷》荣获一等奖，谢丽霞同学的《连年有余》荣获二等奖；张玉芳老师被评为吉林市第八届中小学生艺术节优秀指导教师；同年参加的全国少年儿童美术书法大赛中，刁宇星、王拓同学荣获特等奖，韩家伟、谢丽霞同学获一等奖，潘雪娇、谢丽娜、肖凯利、潘学洁同学获二等奖，吴晓宇、李爽同学获三等奖，张玉芳获优秀指导教师；2006年张玉芳老师撰写了市级优秀教案《趣味剪纸》；在吉林省联合国科教文组织协会举办的“迎亚冬”体育盛会书画艺术大展中，辅导学生的剪纸作品分别获得特等奖和一等奖，张玉芳荣获优秀辅导老师奖；同年张玉芳老师参加了蛟河市首届青年教师才艺大赛，剪纸作品荣获二等奖：2007

　　1、瞧那樱花，正开得轰轰烈烈。它们是一种叫不上名字来的樱花树：有的是浅粉红色的，像一个个害羞的红脸颊;有的枝头上是又红又白的，好似一树的桃花;有的是一树的白色，它们都像是得了病似的，脸色苍白。樱花千姿百态，圣洁如百合，清纯于荷花，绚烂于向日葵，娇艳于玫瑰。我在开花，它们在笑，我在开花，它们嚷嚷。樱花美得无奈，美得张扬，美得超凡脱俗。人们把沉鱼落雁、闭目羞花献给了四位美女(貂禅、杨玉环、西施、王昭君)，而我却更愿意将它献给眼前的繁花，这万千宠爱集一身的樱花!

　　2、樱花已经开的不少了。粉白色的花一簇簇地凑在一起，好像在讨论什么事情，又好像天空中的云，展示着自己美丽的舞姿。有的才展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘，有的全展开了，露出嫩黄色的花芯，有的还是花骨朵儿，看起像淡淡的苹果。这些樱花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。

　　3、朵朵樱花饱吮着雨露的滋润，在春风的轻抚中缓缓舒展。走在这阳光明媚的樱花园，漫步于和煦的春风中，不知不觉，已是满目繁花。那鲜艳欲滴的樱花，一朵朵，一瓣瓣，一蔟蔟，或含羞的苞，或展开的蕊，都在参差葱茏的枝桠上争奇斗妍。

　　4、侧畔的樱花树或立或倾的立在纷繁细碎的花瓣中

《樱花樱花想见你》RSP

A段：洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟

大一旧欧不莫 那卡那一乃 哇大西哇卡在 阿乃呆沃次乃一豆哟 洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟

阿里嘎豆 子 豆大一四KI 哇大西哇后西 阿那大沃米马莫里 足足改路 阿那大尼呆阿 阿呆 又嘎大 红东沃尼 红东沃尼 又嘎大

B段：勾欧尼莫 一呆乃勾 乃加大莫 一嘎那古加 红豆勾买乃 哇豆西哇莫 黑豆一呆 豆 一勾楼类 嘎那古加

豆勾外 呆给嘎那 一呆那 呆 呆给嘎那呆 红豆勾买乃 哇大西哇莫 阿那大农 嗖八里 拉来乃勾 那大农

C段：一次莫农 三不米气 洒苦拉那米KI 沃努改呆又K

又勾哇嗖 呆卡哇莫农 无外农嗖来楼 一嘎里后无外豆 哦哇一乃 豆那楼改豆 洒一西一给豆 黑一K大又 无马来呆又嘎大 红东又嘎大 阿那大尼呆 阿大又嘎大

D段：洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟

大一旧欧不莫 那卡那一乃 哇大西哇卡在 阿乃呆沃次乃一豆哟 洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟

阿里嘎豆 子 豆大一四KI 哇大西哇后西 阿

樱花专题收集

时值樱花烂漫时，收集了一组有关樱花的诗歌，呈放在此，祝愿热爱樱花的朋友，生命像花儿一样炸蕾吐香。

郑孝胥 【樱花花下作】

仙云昨夜坠庭柯，化作翩跹万玉娥。映日横陈酣国色，倚风小舞荡天魔。春来惆怅谁人见，醉后风怀奈汝何。坐对名花应笑我，陋帮流俗似东坡。

嫣然欲笑媚东墙，绰约终疑胜海棠。颜色不辞污脂粉，风神偏带绮罗香。园林尽日开图画，丝管含情趁艳阳。怪底近来浑自醉，一尊难发少年狂。

苏曼殊 【樱花落】

十日樱花作意开，绕花岂惜日千回？昨宵风雨偏相厄，谁向人天诉此哀？ 忍见胡沙埋艳骨，空将清泪滴深怀。多情漫作他年忆，一寸春心早已灰。

黄季刚 【向岛观樱】

春风被广堤，复值蛮花开。丹映阳辉，媚此都人来。仙云既空灵，脩路清氛埃。客心忌曛云，欲与春徘徊。灯繁葩杳冥，霞漾波萦回。岂谓俄顷欢，翻令羁思哀。故宇多芳华，何必栖蓬莱。

邓（溥）尔雅

【樱花】 昨日雪如花。今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。

郁华 【东京杂事诗】

树底迷楼画里人，金钗沽酒醉余春。鞭丝车影匆匆去，十里樱花十里尘。

万家井爨绿杨烟。樱笋春开四月天。十里隅

桃花

摘要: 桃花的剪法 （1）准备“取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。单幅剪纸一般4-5层纸最好剪，单层或层数太多都不好剪。（2）描图：在订好的纸上，把放大的花样用我铅笔描上去，描时注意花心、花瓣的 ...

桃花的剪法

（1）准备“取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。单幅剪纸一般4-5层纸最好剪，单层或层数太多都不好剪。

（2）描图：在订好的纸上，把放大的花样用我铅笔描上去，描时注意花心、花瓣的位置。

（3）剪制：按照剪纸过程的“三行三后”原则，先从花心开始剪纸（如图）。下剪时要让剪尖落到花心中心点上，使向边缘线不能整齐流畅，甚至造成剪纸破碎。剪花瓣时，落剪同花心一样，要尽量远离边线，但又不能太靠近准备剪锯齿纹的部位。落剪后要先剪花瓣的弧线，后剪花瓣的锯齿纹。花瓣的锯齿纹要剪得细一些，这是不同于表现人手的大锯齿纹的。

桃花，象征着春天及新的生命，梅花、杏花、梨花的剪法与桃花相似，可参照桃花的剪法。与梅花、桃花相关的传统剪纸题材有《喜上眉（梅）梢》、《桃花迎春》等。

莲花

摘要: 莲花 莲花的剪法 （1）准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。（2）描图：在订好的纸上，用铅笔按

剪纸教案 第一课时

奇妙的剪纸 教学目标

1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备: 剪刀 彩色纸片 教学过程 一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 二、作品分类。 1、观察分析 2、研究方法

①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）

②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工

剪纸意义 剪纸是中国最普及的民间传统装 饰艺术之一，有着悠久的历史。因其 材料易得、成本低廉、效果立见、适 应面广，样式千姿百态，形象普遍生 动而受欢迎；更因它最适合农村妇女 闲暇制作，既可作实用物，又可美化 生活。

历史剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作 为装饰品，是中国传统的民间装饰艺 术的一种。 2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国 务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。

分类剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色 剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作 品就叫单色剪纸，它如同版画中的单 色木刻一样，是最常用的一种形式， 这类作品显得十分朴素大方。而套色 剪纸则是用不同颜色的剪纸刻出来的 作品，这种形式并不常用，但是看起 来生动形象。

分类从题材上分：有人物、动物、景物及 花卉、组字等，既有展示历史故事、 神话传说的，也有反映现实社会生活、 风俗民情的，涉及方方面面。从色彩 上分：有单色、彩色、套色、衬色、 拼色等若干种。 从形式上分：有剪纸、刻纸、撕纸、 烫纸和几种形式相结合等，多姿多彩。

从具体用途看大致可分四类：一、张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、 灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、 顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺； 二、摆衬用，即

剪纸教案 第一课时

奇妙的剪纸 教学目标

1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备: 剪刀 彩色纸片 教学过程 一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 二、作品分类。 1、观察分析 2、研究方法

①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）

②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工