山村老屋日记纸

　　如果人生能够重新选择，或者真的还有来世。我想，我依然愿意出生在这个贫寒之家，这两间漆黑的老瓦屋里。

　　我家老屋在大厅屋最里面的一个角落，朝南开着一扇小门，在门外的一角墙上，贴着大大小小的许多奖状，是大厅屋斑驳的黑墙上最亮眼的颜色，也是我母亲脸上常荡满微笑和荣光的来源。门框门页已被岁月浸得透黑，要是刚从太阳底下回来，推门进屋时，眼前一片黑暗，待缓过一阵，才依稀在西墙小木窗透进来的日光下，渐渐不甚分明地看见逼仄屋里简单的陈设：中央一个方形的大砖灶头差不多占了一半的地面，灶头上有两个圆形灶口，一大一小，搁着铁鼎罐和铁锅子。灶头的后端，紧靠着一张长条形的笨重木桌，高出灶头一两尺。

　　南墙和西墙下，各放了一条宽板长凳，状同木匠的曲尺，与灶头间仅容坐下曲膝的距离。门后的角落上立着一块又长又宽的木板，暗红的面漆已经多处剥落，喝茶吃饭的时候，将这木板插在灶桌二指宽的长缝隙里，悬空在灶头之上，就替代了饭桌的功能。进门的右手边是一口大瓦水缸，上宽下仄，像一个站立的陀螺，装了半缸井水，缸口靠墙搁了一块小木板，放着大小两只长把竹筒水勺。

　　旁边一个高大的木碗柜分了三层，上层有两扇柜门，用来装剩饭剩菜或其他需要妥善保存的食物；中层有一道能左右推动的木栅栏，里面放置

《山村的早晨》教学设计

锡坪小学：包远娣

一、教材分析：《山村的早晨》出自于义务教育课程标准实验教科书，语文出版社第四单元的内容。《山村的早晨》是一首十分美妙的诗歌，它描绘了一幅山村美丽的早晨：彩蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。 二、教学要求：1、知识与技能

（1） 认读9个生字，学会本课15个生字，以及有生字组成的新词。 （2） 理解课文中重点句子的意思。 （3） 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法

（1）通过拼读、练习、组词、书写等达到掌握本课生字与新词。 （2）通过学习课文，理解课文，体会各种修辞手法的作用。

（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。 3、情感态度与价值观

（1）学习课文，体会各种修辞手法的作用。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教学重点与难点

1、学习课文，体会各种修辞手法的作用。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 四、课时划分 两课时

第一课时 教学目标

1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2、理解“黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。

古色古香，琴声优扬，音韵洋溢，这就是我的老屋。

我喜欢弥漫书香的老屋，而不是在喧闹的城市中繁华的屋子。

那间老屋是我生活的地方。我在这儿度过了不少春秋，老屋是我最爱的地方，也是最爱的词。每当看见，听到时仿佛空气中充满了老屋的气味，风中散发着老屋的古香。

小时候。

每当秋天我会与大人上山采桂花，那条通往桂花的小路上漫着花香，有时还会传来几声鹅那高傲的叫声，如果运气好的话可能会发现一些真菌，与一些蛋，鹅蛋。

长大后

这间老屋常常成为我写作作文的素材，不仅因为它古色古香，更是因为我在这儿，有珍贵的回忆，可好景不长我的母亲很快买了新家并要求我回去，可我不想。最后我们决定每年我至少要到过年时回去一次，去那儿，过每一个新年。

为此，每当到了过年的时候，我不肯回去，我更是渴望我在这过新年，哪怕只是一分钟也好让我再看一遍这儿的风景”可他们说难道这样做就可以改变一切吗？能在这过好一个新年吗？

正像保留一处风景就是在这儿拍一张照片，而保留时间最好的方法是在把它变为诗歌画卷，而最好的方法其实并不是这一些而是回忆。

信阳大山里的乡村风光非常迷人，非常漂亮，让人来了就不想走了。

走进大山，首先映入眼帘的就是茶田，一大片绿色，就好像是绿色的草原，远处有几个采茶的姑娘，在茶田里开心的采茶，一点也不觉得辛苦。

大人们在房前悠闲的喝着茶闲聊着，小狗也围着他们转来转去，好像在说你们带我去玩吧。孩子们开心的玩耍着，一会儿逗逗小狗，一会儿闻闻小花，一会儿采采野果，一会儿帮大人们摘摘茶，无忧无虑，整个山谷都回荡着孩子们的欢声笑作文语。鱼塘里的小鱼在水里欢快的游着，和孩子们一起做游戏，连蝴蝶也来玩了，他围着孩子们跳起了舞蹈。

吃过晚饭，大人们就带着孩子们出来散步，路上鸟儿归巢了，太阳也落山了，辛苦了一天的小蜜蜂也回家了，只有花儿还笑着，辛苦的劳动人民也回家了，到家的时候已经月明人静，知了的声音赛过了催眠曲，很快辛苦的劳动人民进入了梦乡。

信阳大山里的乡村风光真美丽，山环水绕，青山绿水，不管什么时刻，什么季节都是一幅独特的画卷。

金窝银窝不如自己的狗窝。”再好的新房子也比不上温暖的老屋。站在记忆的门帘前，我看到了一个模糊的老屋，掀开帘子，走近一看奶奶家的老房子。

多年前的记忆里，它是一所虽然矮小但是温馨的小屋；是一所虽然简陋但是崭新的小屋；是一所虽然普通但是充满魅力的小屋。

院内有一个难以忘却的身影，高大而又挺拔的槐花树，各种瓜果蔬菜。每到丰收的季节，院内便瓜果飘香，总会惹来不少嘴馋的孩子，在屋檐下讨要美味可口的瓜果；院中的丝瓜架下成了老人们说闲话的好地方，星星点点的阳光打在老人身上、石桌上和地上，霎时间，耀眼极了；参天的大树成了孩子们的玩具，轻巧地爬上爬下，或是在粗树枝上挂上一两个秋千，轮流上去玩，大树也乐呵呵地摇晃着秋千。

屋内的风箱被一位老妇人不停地拉动着，那便是奶奶，古老的钟表沙哑地敲了六下，便看到从烟囱中冒出的掺杂着可口饭菜味道的作文袅袅炊烟。渐渐的没有了，孩子都奔向了家中，去品尝那可口的饭菜。

夜晚来临时，一件美好的事件发生了。

奶奶家里的一条可爱的母狗与邻居家的公狗结为夫妻”并生下了六只萌萌的小狗，家里对这六位新成员格外照顾，我也乐开了花，想到它们摇着小尾巴在院中蹒跚学步的样子，禁不住笑了起来。

然而自打奶奶生了病，那所小屋就被废弃了。奶奶虽

又想起了那已离开很久的老屋，不知想了多少遍，只是每想一次思念便会多一分。

夕阳西下，黄昏下的乡村带着些许安逸和宁静。我来到了老屋门前的土坡上，一条蜿蜒曲折的黄土路通向老家的房屋前，还依稀记得小时候，路两边长满了绿油油的小草，我们撒着欢儿的在草丛里打着滚儿，如今的小路，四处杂草丛生，路边的石头缝里也住满了青苔，颇有些凄凉的味道。沿着小路往前行数百步，便是老屋了，边走心里却越发忐忑。

来到老屋前，门前的杂草已没过脚踝，径直走向屋门，踏在杂草上，发出吱吱吱”的声响，好似踩在了一根根老骨头上。从前雪白的墙壁早已泛黄，多年的风吹雨打，缝隙彷佛一夜之间爬上墙壁。墙上电表也已经锈迹斑斑，停留的示数彷佛时光静止了一般。

老屋的门是木制的，过了这么多年，想必也已是风烛残年，裂缝在岁月的滋养下，悄作文无声息地生长。老屋有个不大不小的院落，推开门进入院内，映入眼帘的是一个腐朽的木桩，骤然间，记忆被拉回到过往，曾经的你是那么挺拔，笔直，郁郁葱葱；曾经的你为我们遮蔽夏日的阳光，酷暑里增添一分清闲；曾经的你伴随我走过童年的每一个点点滴滴。还记得以往的夏天，在这颗无花果树下，爷爷总喜欢坐在摇椅上，抽着卷烟，吞云吐雾。喜欢边摇晃着身子，边给我讲他以前的峥嵘岁月，每每讲

又回到这里了啊，那让我依靠了十几年的故乡。

街道的模样，好像还是和原来一样，高大的不知名的树，一块块翘起的石地砖。空气里混着一股熟悉的气味，那面砌了一半的墙也还是原来的样子，这十年里，老家好像什么都没变，又好像什么都变了。

再往前走，就是我家的老屋了，远远地听见一阵狗吠，又传来一种古老的木香。屋子外的小菜地边，那两棵树被砍伐了，可我还来不及辨清哪棵是枣树哪棵是橘树。看门的狗又换了一只，我已记不清之前的小狗的名字了。

推开吱呀叫的木门，屋里的陈设一成作文不变，整齐得好像没住过人。

逆光而立，我看清了空气中的尘埃，这个场景我好熟悉，好像在某个午后的梦里见过，又好像它本身便沉淀在我的记忆中。

时光改变了一切，那些不变的场景竟是源于我的回忆，那熟悉而陌生的墙上还存留着我儿时的涂鸦，我笑着猜不出它是什么意思。

小时就听过红了樱桃，绿了芭蕉。”原来它只是半句词，前半句今天我才知道是流光容易把人抛。”

时光在我们脸上留下了痕迹，在老屋木门上留下了痕迹，但我对老屋的记忆，并不会因岁月流逝，而一点一点地淡去。

我的外公家坐落在一个美丽的小山村里，每一个周末我都会和妈妈回去探亲。这里风景优美，气候宜人，每个季节都有着别样的情趣和美丽。

小小的山村，因为有了外公，有了我的亲人，所以就有了牵挂和惦念。也因为有了那些我爱的人，所以那个小小的山村在我眼里更是美丽迷人。

春

春姑娘踏着轻盈的步伐来到乡村。春风吹拂，和煦的阳光照耀着大地，冰雪融化，大地复苏。小草们又迫不及待地从地里探出头来，大树也重新换上了绿色的衣裳；花儿们争相开放，向人们露出笑脸；蜜蜂，蝴蝶也围着花丛飞舞。村子又恢复了勃勃生机。人们纷纷趁着珍贵的春雨，开始了新一年的劳作，外公家大面积的水稻也进入了播种阶段，一粒粒种子播入土中，长出了碧绿的嫩芽，带着一家人的期望，预示着丰收的到来。

夏

炎热的夏天慢慢来到。火辣的太阳开始炙烤着大地，树叶的颜色渐渐变深，一棵棵大树像是一把把巨伞，给了人们乘凉的好地方。外公的稻田，水稻长势喜人，连成了一大片一大片绿的海洋。我和小伙伴们常常来到村口的小溪玩耍，摸鱼，捉虾，玩得不亦乐乎。傍晚，不知名的虫和青蛙的演唱会也开始了，忙碌了一天的外公回到家里，晚饭后，我们总会围坐在一起，切上一个西瓜，坐在门口的大青石板上，看看夜空，吹着晚风，听着蝉鸣蛙叫，聊着家长理短，作文别提有多惬意了

13 山村的早晨

培元小学 秦晖

教学目标：

1.复习巩固本课生字词语。

2.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 3.体会各种修辞手法的作用。

4.读懂课文，体会山村早晨的美丽景色,通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。

5.背诵课文。 教学重难点：

1. 引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。 2. 体会修辞手法的作用。 3. 有感情的朗读和背诵课文。

教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读。 教学准备：课件 教学过程：

一、复习巩固 出示词语，指名认读。

二、导入新课

1.春天来了，桃红柳绿，莺歌燕舞，到处一派生机勃勃的景象，此时，正是郊游的好时节。今天呀，老师就要带着同学们走进山村，去欣赏大自然的美景。【出示课件】

2.同学们，现代诗人盖尚铎是怎样描绘山村的早晨的呢?（生汇报）

3.是呀！山村的景色真美！这节课我们继续学习诗歌《山村的早晨》，齐读课题。(教师板书课题)请同学们跟着我一起写题目。

谁能说说这首诗是从哪几个方面描写山村的早晨的？ 4、学生汇报。（自然景物和人们的活动）

5、那诗歌的哪几小节是写自然景物的，哪

　　故乡是一座小城，老屋是我心里的一道风景。一道已经被历史淡忘的风景，但我每次回去老家，总免不了去老屋前面坐会。儿时的那个柿子树已经佝偻成一个“老头”，儿时经常攀爬的那颗大石头，也长满了一层厚厚的青苔。只是，每次提起老屋，心中总有一阵阵的疼痛在指尖游走，总有一些过往被瞬间勾起。

　　记忆里，老屋发生过三次大的变动。

　　第一次是在我出生后没多久，那年家乡发洪水，老屋后面的山石松动，滚下来一颗很大的石头，不偏不倚的砸在了老屋的房梁上。老屋如同是一位强壮的汉子被打折了腰，佝偻着身子，发出一阵阵的“呻吟声”。

　　幸好当时发生灾难的时间是白天，我们一家子人都围在老屋西边的屋檐下烤火，故而一个个的都幸免于难。可老屋一下子破了个大洞，偏偏又逢大雨，即使爷爷弄了几大捆茅草和木材，暂时的堵住了屋顶上的那个窟窿。可外面下大雨，家里下小雨。那一段时间，奶奶总会把家里大大小小的碗和盆子都用来接雨（从屋顶缝隙留下来的雨水）。屋外下着稀里哗啦的大雨，屋里交响着一阵阵的“欢乐颂”。每晚都无法安心的睡觉，基本上都在数雨滴。

　　好不容易等到了晴天，爷爷、叔叔们立刻跑去请了一些木匠、一些伙计前来帮忙商量重修老屋。在大家的帮助下，老屋很快的恢复了“元气”。只是，那时候的老屋是用泥巴