教师为学生树立榜样的例子

教师-学生的榜样

近两年来，随着网络的普及，有很多学生开始利用网络来发泄他们对教师的不满。随便打开贴吧，学生谩骂老师的污言秽语便铺天盖地而来，让人震惊，让人气愤，但更让人伤心：我们教师带着一片热情和赤诚投身于教育事业，自己的孩子顾不上管，全心全意地教育自己的学生，全力以赴地管理学生，难道换来的是这样的回报吗？

我们有不少教师遇到这种情况后，在办公室里抱怨：现在的学生素质越来越低，不但成绩上不来，最起码的做人道德也越来越淡漠了。诚然，我们不能否认这种情况的出现与学生素质有关系，但反过来，我们为什么会给学生留下这样的印象？我们教师自身有没有缺点和不足。我们教师自身的素质高么？我们真正做到了为人师表么？

《伊索寓言》里，有一则故事：

一只螃蟹妈妈，大惑不解地问她的儿子：“孩子，你为何要这样横着走呀？向前直着走，不是轻松方便得多吗？”“亲爱的妈妈，您说的一点也没错。但若您能示范向前直走的模样给我看看的话，我一定会照着您的样子来走路。”小螃蟹如此回答他的妈妈。螃蟹妈妈试了几次，却总是徒然。最后，她只得默默地走到一旁，再也不对儿子提起此事。

教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用，教师为人师表，是最直观

篇一：眼见为实,耳听为虚

眼见为实，耳听为虚

——读《科学失误故事》有感

爸爸妈妈会利用周末时间带我去图书馆。这是我每个星期最为期待的时刻。终于又是一个周末的来临，一大早兴高采烈的来到图书馆。

呀！书店书店里有许多的新书，是一批科学书，我看到了一本叫《科学失误故事》的书，书中主要讲述了科学历史上许多的科学家实验中失误的小故事，在科学历史上，失误与失败的例子是举不胜举的，但是前人的失误也给了我们不少的教训，我们一定能从前人的失误中得到启迪而有所收获，从而能进步。

《科学失误故事》里英国物理学家麦克斯韦的故事我印象最深刻，他写成了“电磁理论”，但没有受到人们的认同。一天，他准备在剑桥大学发表演讲。没想到的是只有2个人来听，但是他并没有气馁，依旧把自己的理论认真得讲给2名听众，他还是要把不同凡响的电磁理论向全世界宣读。由于麦克斯韦的理论太超前，当时的人们根本理解不了，他的理论受到了冷落。当时的人们把麦克斯韦的“电磁理论”讽刺的说成是“纸上发现”的失误。过了几年后，他在所提到的电磁波，被德国的物理学家赫兹发现了，到处证实了这个理论，并被广泛应用于各个领域，因此人类进入了“电气时代”和“无线电时代”，而在我们生活的今天，所以我们才知道了雷达这个高科技东西。无线电

1.今天我要讲的这个故事，就是一位极差的差生在一位老师的教育、帮助下不仅改变了自己，而且成为了一位比较优秀的教育工作者。事情应从1985年讲起。这位学生是江阴市澄西中学校田径队的佼佼者，为校争取过许多荣誉，可就是文化成绩差。初升高的时候，这位学生没有考取高中，当时的体育教研组长考虑这位学生到了高中之后还可以派用场，也许还能考取体育大学，经校长同意这位学生进入高中。由此这位学生就成为了一名高中生。也许是由于那个年龄的学生特别爱玩，再加上他是体育生，平时除了玩还是玩。1985年的某一天，他在语文课上何老师发生了冲突，这位学生承认自己是错的，可那位老师有许多话刺痛了这位学生的心，这位学生当时非常愤怒，并决定放弃学业，走进社会，整整一个星期没去上课。当时他非常迷茫，不知所措。在这人生的十字路口，有一位老师走进了他的心里，来到了他家，耐心地做他的思想工作，使这位学生记得最牢的、最清楚的一句话是：“你有这么好的体育特长，浪费了多么可惜啊，你要发挥你的特长，学校随时欢迎你回校学习。”就这么一句实在话，深深地打动了这位学生的心，他又走进了校园。高中三年，正是由于这位教师不时地教诲，不时地引导，这位学生不仅在体育上，而且在学习上有了明显的进步，最终以优异的体育

1.今天我要讲的这个故事，就是一位极差的差生在一位老师的教育、帮助下不仅改变了自己，而且成为了一位比较优秀的教育工作者。事情应从1985年讲起。这位学生是江阴市澄西中学校田径队的佼佼者，为校争取过许多荣誉，可就是文化成绩差。初升高的时候，这位学生没有考取高中，当时的体育教研组长考虑这位学生到了高中之后还可以派用场，也许还能考取体育大学，经校长同意这位学生进入高中。由此这位学生就成为了一名高中生。也许是由于那个年龄的学生特别爱玩，再加上他是体育生，平时除了玩还是玩。1985年的某一天，他在语文课上何老师发生了冲突，这位学生承认自己是错的，可那位老师有许多话刺痛了这位学生的心，这位学生当时非常愤怒，并决定放弃学业，走进社会，整整一个星期没去上课。当时他非常迷茫，不知所措。在这人生的十字路口，有一位老师走进了他的心里，来到了他家，耐心地做他的思想工作，使这位学生记得最牢的、最清楚的一句话是：“你有这么好的体育特长，浪费了多么可惜啊，你要发挥你的特长，学校随时欢迎你回校学习。”就这么一句实在话，深深地打动了这位学生的心，他又走进了校园。高中三年，正是由于这位教师不时地教诲，不时地引导，这位学生不仅在体育上，而且在学习上有了明显的进步，最终以优异的体育

说到榜样，我就想起了雷锋。他的光辉事迹传遍了祖国大地。雷锋很平凡，但他的精神很崇高。在我的身边也有这样的人，成为了我们学习的榜样。

小区里有一位保安叔叔，他只是一名普通得不能再普通的人。黑黝黝的皮肤，饱经风霜的脸上布满了皱纹，平时爱穿一身休闲装。唯一不变的，便是那坚定的目光。他对任何事件都很负责，对小区里的孩子更是温柔有加。

不久前的一天，我冒着雨跑去美术班上课。到了值班室门口，一只大手拉住了我，与此同时递给我一把雨伞。我抬头一看，那不是保安张叔叔吗？他朝我笑了笑，又跑回值班室了。当我上完课，把伞还去时，看见张叔叔全身都湿透了。我把伞放到架上，说一声：谢谢叔叔！”雨过天晴，阳光照在他的脸上，他的笑容更灿烂了。从那时起，我开始注意他了。

前几天，小区作文里闹猫灾”，到处可见小猫窜动的身影，让人烦透了心。家家户户挂在窗前腊肉咸鱼都被猫偷吃光了，别墅旁小河沟的鱼也被猫打捞”尽了。大家决定抓猫，但一只猫被赶出小区，另一只猫又窜了进来。那天，保安张叔叔买了许多鱼肉，把它放在小区后面小花园里的一块空地上。第二天，后花园里都是猫，一共有十来只。从那以后，这些猫成了人们的好伙伴，人们都自发送来一些吃剩的鱼肉，而照顾它们最多的是保

教师的威信在教学中能起到很大的作用。教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信,以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。

《新课程》

21年1月2日 00 0 8

浅谈教师如何树立威信⑩苏州市吴中区临湖二中沈红霞 摘要：教师的威信在教学中能起到很大化意料之外为意料之中，满充走上讲从而树立教师的威信。勃、面春风、满激情地走进教室，二、以德立信

的作用教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信，以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。 关键词：立威信树作用事半功倍

台 .神饱满地上课，精才能使学生的奋状态

教师全面履行教师义务，对教育事业有强得以激发，才能使学生的习积极性得以提学烈的事业心和责任感，会全面地关心、就体贴高，起到事半功倍的效果。 和爱护学生，肘学生倾注全部心血，这样教师教师将自身的情感熔铸于课堂中 .深或浪去冲击学生情感的堤坝，产生感情_的共鸣。 L

教师的威信作为一种无形的教育力量在就能受到学生的尊重，师在学生心目中就会 沉，激昂，欢跃，哀婉，自己情感的巨教或或或用教学中能起到很大的作用。首先，教师的威信逐步树立起威信。 影响学生的认识，是学生接受其教诲的前提。 它“身正，令而行；身不』虽令不情感是教学

演讲稿:树立良好的教师形象

　　各位领导，老师，大家好!

　　今天我发言的题目是《树立良好的教师形象》

　　教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。

　　我们从上班的第一天起，就已经肩负起历史赋予我们神圣使命，爱岗敬业，关心热爱学生，教书育人。我们身边的姜南老师为我们树立了良好的师德形象。他是我小学四年级的代理班主任，从我认识他那时候起，他的思想和言行就影响着我和我的同学们，在那个时候他就被我们向阳村的学生和家长所认可。直到现在，他还是一如既往，不管家里发生什么事,他都把学校的事放在首位，把他音乐班的学生们放在首位。正是他对事业的执着追求，被评为凌海市的师德标兵。虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦?

教师的威信在教学中能起到很大的作用。教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信,以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。

《新课程》

21年1月2日 00 0 8

浅谈教师如何树立威信⑩苏州市吴中区临湖二中沈红霞 摘要：教师的威信在教学中能起到很大化意料之外为意料之中，满充走上讲从而树立教师的威信。勃、面春风、满激情地走进教室，二、以德立信

的作用教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信，以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。 关键词：立威信树作用事半功倍

台 .神饱满地上课，精才能使学生的奋状态

教师全面履行教师义务，对教育事业有强得以激发，才能使学生的习积极性得以提学烈的事业心和责任感，会全面地关心、就体贴高，起到事半功倍的效果。 和爱护学生，肘学生倾注全部心血，这样教师教师将自身的情感熔铸于课堂中 .深或浪去冲击学生情感的堤坝，产生感情_的共鸣。 L

教师的威信作为一种无形的教育力量在就能受到学生的尊重，师在学生心目中就会 沉，激昂，欢跃，哀婉，自己情感的巨教或或或用教学中能起到很大的作用。首先，教师的威信逐步树立起威信。 影响学生的认识，是学生接受其教诲的前提。 它“身正，令而行；身不』虽令不情感是教学

我的同桌李同学是我的榜样，他各个方面都挺好，尤其是对待同学，对待学习。

他乐于助人，只要别人有不会的题，他会不假思索地去解释，直到同学明白为止。老师听写，我发现练习纸用光了，他赶忙递过两张纸来，慷慨地说：不够用再找我借。”有一次，老师叫人去搬新书，他第一个举手，抱起一大摞就走，累得满头大汗，休息会儿，再去搬下一摞的路上，有同学搬不动他主动去帮忙，有的同学搬一次，就在教室休息了，而他却一次又一次的搬书，不喊苦不喊累，这就是乐助人的李同学。

他乐于学习，每一次的练习，考试他都当作是一次考验，对自己的要求极为严格。一次英语考试，他做完题后，一遍又一遍的检查，发下成绩之后，他毫不犹豫地将错题改了三遍，并标注。他喜爱看书，文学类，科普类，作文动物类小说都爱不释手，他就是一个小书迷。最后一节阅读课，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听见，突然放学铃响了，大家都收拾东西，兴高采烈地准备放学，他却依然沉浸在书的海洋里。直到快关教室门，他才慌慌张张地冲出教室。李同学非常积极，一听到老师说：哪位同学能起来回答一下这个问题？”时，他立刻举起手，满脸自豪地站起来回答问题。

正是因为他的这种积极性，让他充满自信。有一次，班里竞选班长，他第一个

【特别报道】

今年是朝鲜战争停战60周年，朝鲜最高领导人金正恩、中国国家副主席李源潮等众多中朝人士，相继前往位于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园，凭吊毛岸英等中国人民志愿军烈士。毛岸英，作为共和国缔造者毛泽东的儿

子，作为新中国成立以来感动中国的100位人物之一，他的生命虽然永远定格在了28岁，但却在人们心中矗立起一座不朽的精神丰碑。

“有一个英雄叫岸英，岸英是我们学校的名。岸英的精神在传承，传承的精神到永恒……” 在辽宁省沈阳市，有一所以英雄的名字来命名的学校——岸英小学。多年来，该校坚持“以岸英为榜样，做最好的自己”的办学理念，在传承中求发展，在探索中求创新，走出了一条凤凰涅磐、浴火重生的嬗变之路。

沈阳岸英小学：以岸英为榜样 做最好的自己

刘佳瑞 陈 星

沈阳，因地处古沈水（今浑河）之北而得名，别称盛京、奉天，辽宁省省会，东北第一大城市。沈阳是闻名遐迩的国家历史文化名城，有2300年建城史，素有“一朝发祥地，两代帝王城”之称；同时也是我国最重要的重工业基地，享受“东方鲁尔”的美誉。新中国成立伊始，朝鲜战争爆发，战火一度烧到鸭绿江边。年轻的中国政府应朝鲜政府的请求决定出兵朝鲜。而沈阳因其特殊的地理位置，与抗美援朝战争、与毛岸英烈